Qué es el autocuidado y por qué debe fomentarse en las niñas y niños

Inculcar hábitos de autocuidado desde la niñez fortalece la autonomía y prepara a las niñas y niños para enfrentar desafíos futuros con mayor resiliencia

Guardar
Google icon
(Imagen Ilustrativa Infobae)
El autocuidado es una práctica fundamental para el bienestar integral de las personas. -(Imagen Ilustrativa Infobae)

Parte del bienestar integral de una persona se encuentra en la forma que tiene cuidado de sí misma. Cuidar a alguien es visto como un acto de amor y aprecio por los otros, sin embargo, es poco común considerarlo como una práctica de autogestión. Pese a ello, cuidarse a uno mismo tiene grandes impactos en la salud mental y física de las personas, por lo que es importante fomentar estas prácticas.

Cuando una persona tiene autocuidado se mejora la percepción personal de cada individuo, ya que se logra una mejor valoración propia y por ende, existe una mayor satisfacción con su apariencia y bienestar general, lo que refuerza la autoestima, la confianza y la autocompasión.

PUBLICIDAD

El bienestar emocional y social también es clave para el éxito académico y profesional. De acuerdo con la Universidad La Salle, múltiples investigaciones afirman que los estudiantes que practican el autocuidado son más resilientes, manejan mejor el estrés y están más preparados para enfrentar los desafíos de la vida adulta. De acuerdo con cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que entre el 10 y el 20% de los adolescentes tienen problemas de salud mental, pero la mayoría no son diagnosticados ni tratados adecuadamente.

Qué es el autocuidado

Autocompasión, Autoaceptación, Cuidado personal, Autoestima, Empoderamiento, Resiliencia, Gratitud, Autoconciencia, Autoevaluación, Bienestar emocional -(Imagen Ilustrativa Infobae)
El autocuidado se ha convertido en una práctica fundamental para mantener y mejorar la salud física, mental y emocional de las personas.

Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el autocuidado es una práctica esencial que promueve la salud física y mental, permitiendo a las personas manejar adecuadamente el estrés y mantener un equilibrio en sus vidas. En el caso de las niñas y niños, inculcar hábitos de autocuidado desde temprana edad puede tener beneficios duraderos, ayudándoles a desarrollar una mayor conciencia sobre sus propias necesidades y bienestar a medida que crecen.

PUBLICIDAD

El organismo internacional señala en su Guía práctica de autocuidado que fomentar el autocuidado desde la infancia no solo contribuye a la formación de hábitos saludables, sino que también fortalece la autoestima y la capacidad de resiliencia. “Los niños que aprenden a cuidar de sí mismos desde pequeños son más propensos a desarrollar una actitud positiva hacia la vida, lo que puede prevenir problemas emocionales y físicos en la edad adulta”.

Además, enseñar a los menores sobre la importancia del autocuidado puede crear una generación más consciente y responsable. Los hábitos aprendidos en la niñez tienden a perdurar, y al promover el autocuidado, se estará invirtiendo en un futuro con individuos más equilibrados y capaces de enfrentar los desafíos con mayor fortaleza y optimismo.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) señala que este concepto incluye varias dimensiones, cada una con componentes específicos que ayudan a lograr un equilibrio diario.

Autocompasión, Autoaceptación, Cuidado personal, Autoestima, Empoderamiento, Resiliencia, Gratitud, Autoconciencia, Autoevaluación, Bienestar emocional -(Imagen Ilustrativa Infobae)
Cuidarse a sí mismo significa tener una buena higiene y una buena salud mental, lo que permite mejorar la autopercepción.

En el ámbito físico, se involucran hábitos como tener una alimentación saludable, realizar ejercicio de manera regular, asegurar un descanso adecuado, y programar visitas preventivas al médico. El autocuidado mental implica actividades que estimulan la mente, como la lectura, la meditación y el aprendizaje continuo. Además, es importante practicar técnicas de manejo del estrés para enfrentar los desafíos diarios de manera efectiva.

En cuanto al cuidado emocional, implicar tener la capacidad de reconocer y gestionar las emociones. En este sentido, es necesario expresar los sentimientos y buscar apoyo social cuando sea necesario para fortalecer este componente del bienestar. Iniciativas como la que Ticmas propone sobre la Huela Emocional permiten a los niños reconocer cuáles son sus emociones y cómo gestionarlas.

En el ámbito social, el autocuidado se centra en mantener relaciones saludables y significativas. Esto puede lograrse pasando tiempo con amigos y familiares, participando en actividades comunitarias y cultivando redes de apoyo que contribuyan al bienestar emocional.

Cómo fomentar el autocuidado en niños y niñas

El autocuidado es fundamental en la prevención de enfermedades y el fomento del bienestar general. Al integrar estas prácticas en la vida diaria, se mejora la calidad de vida y la productividad, y se reduce el estrés y la ansiedad. De acuerdo con un artículo de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el autocuidado permite mejorar la autoimagen, refuerza la confianza y permite reducir la autocrítica.

(Imagen Ilustrativa Infobae)
Si desde la infancia se promueve el autocuidado, los niños y niñas pueden relacionarse de una manera más saludable con la sociedad y su entorno.

De la misma forma, cuando una persona tiene autocuidado logra establecer límites saludables que, a su vez, le permiten priorizar sus necesidades, lo que resulta esencial para desarrollar una autoestima sólida. Esta autopráctica está vinculada a una mayor resiliencia emocional, ya que al atender la salud mental y emocional, las personas se vuelven más capaces de enfrentar y superar desafíos.

Para lograr un hábito de autocuidado es necesario comenzar a tener prácticas saludables, dedicar tiempo a la reflexión personal y cambiar pensamientos negativos por afirmaciones positivas, así como mantener relaciones positivas y rodearse de personas que brinden apoyo y valoración. Promover el autocuidado desde la niñez es esencial para un desarrollo integral y a largo plazo

A continuación se desglosan algunas prácticas de autocuidado, recomendadas por el Unicef, para comenzar a fomentar desde la niñez

Salud Física

  • Rutinas de Higiene Personal: Enseñar a los niños la importancia de hábitos como lavarse las manos y cepillarse los dientes de forma divertida.
  • Alimentación Saludable: Involucrar a los niños en la elección y preparación de alimentos nutritivos.
  • Actividad Física: Fomentar la participación en juegos y deportes que disfruten.

Salud Emocional

  • Fortalecimiento de la Autoestima: Elogiar los logros y esfuerzos, ayudando a los niños a reconocer sus fortalezas.
  • Manejo de Emociones: Enseñar a identificar y expresar sentimientos de manera apropiada.
  • Fomento de la Resiliencia: Ayudar a ver los obstáculos como oportunidades para el crecimiento.

Autonomía y Responsabilidad

  • Gradual Autonomía: Dar responsabilidades acorde a su edad.
  • Establecimiento de Límites: Enseñar a decir “no” en situaciones que les incomodan.
  • Ejemplo a Seguir: Modelar prácticas de autocuidado.

Si se habla de autocuidado desde una etapa temprana, se sientan las bases para un estilo de vida saludable y resiliente.

PUBLICIDAD

PUBLICIDAD

Últimas Noticias

Federico Otermín: “El municipio puede ser un puente entre la escuela, la universidad y el trabajo”

El intendente del Municipio de Lomas de Zamora participó de la Jornada de Educación y Empleabilidad en el auditorio de Ticmas en la 50° Feria Internacional del Libro y destacó la importancia de pensar el gobierno de la comunidad

Federico Otermín: “El municipio puede ser un puente entre la escuela, la universidad y el trabajo”

Educación y empleo: cómo anticipan Buenos Aires y Río Negro el futuro en un contexto de cambio productivo

Daiana Neri, secretaria de la Unidad Provincial de Enlace con Universidades del Gobierno de Río Negro, y Ricardo De Gisi, director de Educación Técnica Profesional de la Provincia de Buenos Aires coincidieron en la necesidad de pensar la educación técnica y superior desde una lógica estratégica, articulada con el desarrollo productivo y con una mirada de largo plazo

Educación y empleo: cómo anticipan Buenos Aires y Río Negro el futuro en un contexto de cambio productivo

Cuatro importantes mujeres de la educación se preguntan por el rol de la escuela: lugar de formación, vínculo y liderazgo para docentes y directivos

Un panel estratégico y esperanzador; así fue la charla en el auditorio de Ticmas con Mariana Albarracín, directora de la Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana, Mariana Schmukliar, exdirectora general del Instituto Bet de la Ciudad de Buenos Aires, Constanza Ortiz, directora de Innovación Escolar de Vaneduc y Lorena Restelli, Supervisora Región VII. Ex Directora Comercial 24 DE 14, CABA

Cuatro importantes mujeres de la educación se preguntan por el rol de la escuela: lugar de formación, vínculo y liderazgo para docentes y directivos

Sofía Naidenoff: “Si no hay decisión política, la alfabetización y la comprensión lectora no cambian”

La ministra de Educación de la Provincia del Chaco volvió a estar presente un año más en el auditorio de Ticmas, en la Feria del Libro, para hablar de los proyectos que evolucionan la educación en su provincia

Sofía Naidenoff: “Si no hay decisión política, la alfabetización y la comprensión lectora no cambian”

Facundo Manes: “No necesitamos un docente que sepa todo; necesitamos uno que emocione”

En diálogo con Milagros Hadad en el auditorio de Ticmas, el neurocientífico habló del impacto de la pobreza en el desarrollo cognitivo, del aumento de los problemas de salud mental y del nuevo rol del docente: menos enciclopédico, más emocional, capaz de inspirar, contener y construir sentido

Facundo Manes: “No necesitamos un docente que sepa todo; necesitamos uno que emocione”