Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.
Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.
Estos son los contenidos disponibles para el martes 9 de febrero.
PARA PRIMERO DE PRIMARIA:
Civismo: ¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás que los niños y niñas pueden realizar las mismas actividades en diferentes espacios.
Conocerás las actividades que realizan las niñas y niños en su casa, escuela y si existen diferencias entre hombres y mujeres.
¿Qué hacemos?
Para participar por la igualdad entre niñas y niños.
- Juega con niñas y niños a lo que te guste. Recuerda que no hay juegos solo de niñas o de niños, todos los juegos son para divertirse.
- Evita decir palabras que ofenda a las niñas y niños.
- Reconoce cuando un compañero o compañera hace bien las cosas en la escuela, sin importar si es niña o niño.
La igualdad entre niñas y niños es muy importante en la escuela, en tu salón, en tu familia y en otros espacios. Es muy importante para que todas y todos podamos sentirnos bien y convivir.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1456
Artes: Ópera para mis oídos
¿Qué vamos a aprender?
El día de hoy aprenderás y conocerás más sobre la ópera.
¿Qué hacemos?
Para saber más acerca de lo que es la ópera, observa la siguiente cápsula.
Cigonha-Ópera.
Te invito a ver el siguiente video para conocer cómo se ve y escucha un fragmento de una ópera para niños con la historia El día que María perdió la voz. Obsérvalo hasta el minuto 5´58
El día que Mará perdió la voz.
¿Qué historia se cuenta? ¿Qué emociones sientes al oírla? ¿Cómo son las voces que escuchaste? ¿Has visto algo similar a lo que ocurre en la historia?
Como pudiste notar, los diálogos se han entonado, de tal forma que los cantan. Te invito a jugar con esta idea y crear un fragmento que se asemeje a la ópera que acabas de ver a partir de las siguientes opciones.
- Querer un dulce de la tienda.
- Despertar temprano para tomar clases.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1456
Matemáticas: Organizo mis días
¿Qué vamos a aprender?
Recordaras el orden de los siete días de la semana.
Conocerás una canción que te ayudará a recordar todos los días, incluyendo los fines de semana.
El Reto de Hoy:
Ahora te invito a realizar un reto en casa. En tu cuaderno escribe los siete días de la semana y abajo de cada día las actividades que te toca o que quieres hacer.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1456
Lenguaje: Rondas y canciones
¿Qué vamos a aprender?
Escucharas y leerás dos rondas infantiles, escribirás y te divertirás.
Aprenderás que la música no solo es para escuchar y bailar, también puedes hacer juegos con ella.
Prepara tu libro Lengua materna español primer grado, un lápiz y tu cuaderno para cuando lo requieras.
¿Qué hacemos?
Para iniciar esta sesión observa el siguiente video que es un ejemplo de cómo puedes jugar y cantar.
Cantos Aiepo.
El video te muestra como con una misma canción puedes jugar de diferente manera, además, puedes jugar solo, en parejas o en grupo.
El mismo juego lo puedes realizar sentado, parado o en movimiento.
Tú puedes experimentar otra forma de jugar Aiepo.
¡Si! Como las canciones de “El hombre bala” que siempre cuenta historia muy divertidas ¿Escuchas una? ¡Escucha 19 calcetines en la lavadora! ¡Es muy graciosa! Te ha pasado que los calcetines desaparecen de la lavadora de esto trata esta canción.
Calcetines en la lavadora.
Espero que te haya gustado las rondas y canciones que escuchaste en la sesión de hoy.
Todas fueron muy distintas entre sí, pero muy divertida. Lo que más me llama la atención de las rondas y canciones que aprendimos hoy es darme cuenta de que las canciones no solo son para bailar o cantar, sino que también es una manera que tienen las personas para contar historias como la de Nana Caniche que es un cuento cantado, o la del hombre bala, que no encuentra sus calcetines.
Recuerda que para nuestra próxima sesión debes tener a la mano tu Libro de texto de Lengua Materna. Hojas blancas o un cuaderno. Un lápiz y lápices de colores.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1456
PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:
Artes: Imaginar y sentir danza
¿Qué vamos a aprender?
Observarás tres propuestas artísticas de danza y conversaremos sobre lo que vemos, sentimos y nos hace pensar e imaginar cada una.
¿Alguna vez has visto alguna manifestación artística de danza, que te haya hecho sentir algo especial?
Para apreciar una propuesta artística es necesario darnos un tiempo para conversar sobre ello, pues esto es una parte importante de las artes, saber sobre lo que nos hacen sentir, imaginar y pensar en lo que cada obra nos deja.
¿Qué hacemos?
Con todo lo que hemos recordado sobre la lluvia y la canción de Cri-Cri, quiero que veas la danza “Llueve”, que presentó la Compañía Nacional de Danza y que formó parte del homenaje que le hicieron a la música de Cri-Cri.
Compañía Nacional de Danza presenta “Cri-Cri” observa el fragmento del minuto 12:10 a 15:10
Es muy emocionante ver la danza de la canción de Llueve, pues me hace sentir como si fuera una gota de lluvia bailarina. Y tú, ¿Cómo te sentiste? ¿Qué te imaginaste? ¿Notaste cómo eran los movimientos de las bailarinas? ¿Eran leves o pesados, relajados, firmes o delicados? Te propongo lo siguiente para que recordemos cómo eran los movimientos.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1461
Civismo: ¡Yo también puedo hacerlo!
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás situaciones de desigualdad, las actividades y el trato entre hombres y mujeres.
¿Qué hacemos?
Antes de continuar con esta situación, te invito a ver un video en donde podrás observar que sucede en una familia cuando se asignan actividades diferentes a niñas y niños.
Posteriormente, analizaremos y reflexionaremos sobre lo que sucede.
Distribución equitativa de actividades.
¿Te gusto el video?
¿Así lo realizan en casa? ¿Todos colaboran?
Antes de concluir recordemos lo que prendiste en esta sesión.
- Que las niñas y los niños podemos hacer lo que más nos gusta.
- Que las labores de la casa no son obligación de mi mamá, sino de cada una de las personas que ahí vivimos.
- Que niñas y niños, así como mujeres y hombres, siempre vamos a ser diferentes, pero todos somos iguales como personas.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1461
Matemáticas: Organizar para sumar
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre algunas estrategias, para organizar y calcular operaciones mentales.
Las clases continúan siendo en línea, como una medida para evitar el contagio de Covid 19. Otras medidas de precaución son: el lavado constante de manos, no tocarse la cara con las manos sucias, salir a la calle usando cubrebocas, solo en el caso de ser necesario salir de casa y practicar siempre la sana distancia.
¿Qué hacemos?
Es correcto que cuando se hacen pequeños pedidos, los servicios a domicilio suelen cobrarse, sin embargo, hay algo que se puede hacer al respecto. Por ejemplo, me platicó uno de mis alumnos que, en el edificio donde vive hay cinco familias que se organizaron para encargar los cubrebocas a una farmacia, así les dijeron que el envío a donde viven sería gratuito.
La farmacia donde van a pedir los cubrebocas maneja tres presentaciones. Los vende por pieza, en bolsas con 10 cubrebocas y también en cajas con 100 cubrebocas. Después de 500 cubrebocas, la entrega a domicilio es gratis.
En un edificio hubo 5 familias que se organizaron para pedir cubrebocas para todos y así ahorrarse el cobro por el envío. ¿Quieres saber cómo se organizaron?
En la sesión de hoy aprendiste que, si organizamos bien los productos es más fácil calcular lo que tenemos; y que hacer cálculos con paquetes de 10 y de 100 es mucho más fácil que con otras cantidades.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1461
Lenguaje: Leo e identifico palabras y frases desconocidas.
¿Qué vamos a aprender?
Revisarás y harás la corrección y publicación de recomendaciones.
¿Cómo vas con tu recomendación? ¿Ya terminaste de escribirla?
¿Qué hacemos?
¿Tú por qué crees que debe revisarse y corregirse todo lo que escribimos?
Contesta en tu cuaderno, la pregunta que te acabamos e hacer. Es muy importante que ya que esté terminado un texto volvamos a revisarlo.
Vamos a leer algunas recomendaciones que nos mandaron algunas niñas y niños del país.
Para terminar y puedes presentar tu recomendación a familiares, amigos o compañeros de grupo, pero con sana distancia; o si, se puede, a través de algún medio electrónico de comunicación.
Recuerda que para hacer una recomendación hay que seleccionar un cuento o libro, leerlo, escribir por lo menos un borrador de nuestro escrito, revisarlo y darlo a conocer.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1461
PARA TERCERO DE PRIMARIA:
Ciencias naturales: Midiendo la masa
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a identificar las propiedades de los materiales como por ejemplo la masa.
¿Qué hacemos?
Hoy iniciamos con un nuevo bloque de temas, el bloque III titulado ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
En nuestra siguiente sesión comenzaremos a ver esas propiedades de la materia: la masa y el volumen.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1466
Lenguaje: ¿Tu boca de fresa es literal o figurada?
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderas en la sesión de hoy, acerca del sentido figurado de las palabras.
¿Qué hacemos?
En esta ocasión nos concentramos en diferenciar el sentido literal y figurado de las palabras. El sentido literal es cuando su significado no se modifica y nos habla sobre la realidad. El sentido figurado expresa una relación de comparación con otra con la que puede tener alguna semejanza, y que sirve para darle un determinado sentimiento, y hasta juego al lenguaje.
Por eso mismo, es muy utilizado en las poesías, porque expresan sentimientos que no son fáciles de expresar de manera directa.
Pero también se utiliza en canciones, en las novelas, los cuentos y hasta en el habla cotidiana.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1466
Matemáticas: Las galletas de Doña Chayo
¿Qué vamos a aprender?
En la sesión de hoy vamos a conocer más sobre las tablas y las gráficas de barras.
¿Qué hacemos?
Vamos a ver un video que muestra cómo se distribuyeron las opiniones en ambas gráficas. Primero vamos a ver lo que respondieron en el Mercado y luego lo que respondieron en el Tianguis
Las Galletas Preferidas.
Estas fueron las respuestas que dieron 36 personas encuestadas en el Mercado. Recuerden nuestros amigos en casa que sólo se les preguntó. ¿Cuál tipo de galletas prefieren?
Hoy aprendimos que las gráficas nos pueden servir para tomar decisiones como a Doña Chayo qué tipo de galletas prefiere la gente y elaborar más de esas y menos de las que no prefieren tanto.
Aprendimos también, que a veces vienen gráficas en los libros o revistas o periódicos, como la gráfica que usted encontró en un libro de mascotas sobre el crecimiento de un perro pastor alemán.
Y finalmente aprendimos que las gráficas pueden tener diferentes “historias”.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1466
Civismo: Rechazamos la discriminación
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás por qué es importante identificar el daño que provoca la discriminación y como te puedes convertir en participe de ello.
¿Qué hacemos?
El día de hoy abordaremos el tema de la discriminación y cómo afecta a los que la viven, pero para empezar me debes recordar que la clase pasada viste algunos casos en donde los derechos de algunas niñas y niños no se estaban cumpliendo y cómo fue que se es dieron algunas soluciones.
Así que comencemos, observa el siguiente video.
¿Sabes qué es la discriminación?
De acuerdo, con lo que vimos la sesión pasada, ¿Qué es la discriminación?
La discriminación es una manera de exclusión que consiste en dar un trato desfavorable a determinada persona o grupo. ¿Por qué se le discrimina a la gente?
Las causas pueden ser varias, por ejemplo, hay personas o grupos humanos que son víctimas de la discriminación todos los días por alguna de sus características físicas o su forma de vida.
Recuerda que la discriminación nos lastima y lastima a quienes la viven, también aprendimos que podemos ser parte de la solución si vemos alguna situación de discriminación y cuando veamos una situación así, no podemos quedarnos en silencio porque eso es parte del problema.
El Reto de Hoy:
En casa reflexiona acerca de lo que acabamos de platicar, analiza los casos presentados y recuerda si en algún momento ¿Has visto que se vulneran las dignidad y derechos de otras personas? Puedes comentarlo con tu familia, amigos o personas que tengan cerca y ver que pueden hacer para ayudar a las otras personas.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1466
PARA CUARTO DE PRIMARIA:
Geografía: México multicultural
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás que es cultura y algunos aspectos de las culturas que conviven en México.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video que te muestra cómo fue el proceso de evangelización en México, inícialo en el minuto 0:20 al minuto 2:09
Evangelización y manuscritos en lenguas indígenas.
Cuando llegaron los españoles los pueblos indígenas tenían sus propias religiones o creencias por lo que hubo una mezcla de ellas, por eso en la actualidad hay fiestas y rituales de grupos indígenas que tienen elementos religiosos católicos y de sus creencias ancestrales. Observa el siguiente video:
Sincretismo religioso.
Algunas de las personas que viste en el video son Tzotziles, un grupo indígena que ha incorporado las cruces católicas y los rezos a su cultura y, conservan elementos de su cultura original como lo es el respeto a la naturaleza o madre tierra y lo demuestran al envolver las cruces con las plantas de la región.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1451
Lenguaje: Planifiquemos una narración
¿Qué vamos a aprender?
Planificarás una narración a partir de un refrán.
¿Qué hacemos?
¿Te gustan los cuentos, las narraciones, las leyendas y las historias? ¿Alguna vez has intentado escribir una historia?
¿Qué te parece si planificas tu narración a partir de un refrán? En sesiones anteriores has visto cómo son los refranes, qué recursos literarios utilizan y cuál es su mensaje.
¿Te gustaría jugar a ser escritora o escritor? Cómo ya has visto los refranes transmiten una enseñanza, las personas dicen refranes en diferentes situaciones de la vida cotidiana para ejemplificar estas enseñanzas, lo que tienes que hacer es imaginar una situación en la que se pueda aplicar tú refrán.
Puede ser en algo que te haya sucedido a ti o a algún conocido. Lo importante es que cuentes una historia, que hagas una narración que corresponda a ese refrán.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1451
Historia: Después de Colón
¿Qué vamos a aprender?
Continuarás aprendiendo sobre las expediciones a América.
¿Qué hacemos?
Vasco Núñez de Balboa no fue el primer hombre en llegar al océano Pacífico, más bien fue el primer europeo en estar ahí. Entre las personas que formaban parte de esa expedición había 2 personas que resultaron muy importantes para la historia de México.
En el siguiente video observa y escucha la historia que te cuenta Gonzalo Guerrero, inícialo en el minuto 06:02 y detenlo en el minuto 08:26
Entre dos mundos – La historia de Gonzalo Guerrero.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1451
Matemáticas: Fábrica de ángulos I
¿Qué vamos a aprender?
Seguirás trabajando con los ángulos y fabricarás un geoplano, el cuál te permitirá conocer mejor los ángulos y manipularlos.
¿Qué hacemos?
Los ángulos se componen por 2 líneas que se juntan, y el punto en el que se unen se llama vértice.
Los ángulos y las figuras están presentes en muchos que te rodean, pueden ser las puertas, la mesa de la cocina incluso en tu cuerpo puedes encontrar algunos ángulos.
Observa el siguiente video para que identifiques algunos ejemplos, será necesario que tengas a la mano una hoja cuadrada reutilizable.
Ángulos por todos lados.
Cómo pudiste darte cuenta es posible encontrar ángulos en todos los dobleces que realizaste, ahora realizarás un pequeño ejercicio apoyándote del transportador que construiste en la sesión anterior.
Recuerda que primero dividiste el círculo en 4 partes iguales para formar ángulos de 90°
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1451
PARA QUINTO DE PRIMARIA:
Historia: El Porfiriato: la llegada de nuevos inventos
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato.
¿Qué hacemos?
En la clase de hoy continuaras aprendiendo sobre las características más importantes del Porfiriato, ese periodo de nuestra historia que transcurrió durante las últimas décadas del siglo XIX y la primera década del siglo XX, y que tuvo en Porfirio Díaz, a su personaje central.
Este periodo es uno de los periodos más controvertidos en la historia de México. Mientras muchas personas subrayan sus adelantos en materia de estabilidad política y crecimiento económico, otras más, señalan, como características notables, la dictadura política y la desigualdad social sufrida por la gran mayoría del pueblo mexicano. Hoy en día las investigaciones de historiadoras e historiadores continúan dando pie al debate entre los beneficios económicos y las deudas sociales.
Observa el siguiente video que te puede ayudar a saber más sobre este aspecto, del segundo 00:05 al minuto 01:48
Antropológicas – Apuntes. La inversión extranjera.
Durante el Porfiriato, se restablecieron las relaciones diplomáticas con Inglaterra, Francia, Estados Unidos de América y España, a cuyos inversores les ofreció condiciones óptimas de negocios en el país, sobre todo en la construcción de infraestructura ferrocarrilera.
Con ese interés de por medio les convino a esos países que México tuviera orden, ya vimos en el siglo XIX, cómo nos fue con tanta intervención. Pasemos, al espacio público, durante este período se popularizó el higienismo.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1486
Lenguaje: Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
¿Qué hacemos?
En la sesión de hoy tenemos preparada una serie de actividades para elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales. ¿Recuerdas que en las sesiones anteriores nos centramos en las características de estos tipos de organizadores? Hoy vamos a poner en práctica todo eso que aprendimos.
El Reto de Hoy:
Realiza dos nuevos organizadores visuales en tu cuaderno. Elige un texto de tu libro de Geografía o de Ciencias Naturales y elabora un cuadro conceptual y luego uno sinóptico. Los siguientes criterios te servirán para que la elaboración de estos textos sea más fácil.
Criterios para la elaboración de recursos
Paso 1. Leer el texto.
Paso 2. Identificar ideas clave, ideas secundarias, terciarias o información complementaria.
Paso 3. Distribuir la información, para cuadro sinóptico de izquierda a derecha, si es mapa conceptual se prefiere de arriba abajo.
Paso 4. Seleccionar, jerarquizar y distribuir la información de lo general a lo particular. Para el mapa debes vincular, hacer conexiones entre las ideas o conceptos.
Paso 5. Utilizar recursos representativos para cada organizador: corchetes para cuadros y recuadros para mapas conceptuales, no olvides las frases enlace.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1486
Matemáticas: La feria del tamal
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás el factor constante de proporcionalidad al completar una tabla.
¿Qué hacemos?
En la sesión de hoy vamos a aprender a elaborar tablas con ayuda del factor constante de proporcionalidad.
Este tipo de ferias se llevan a cabo en muchos lugares de la República Mexicana. Observa el siguiente video de una de tantas ferias que se realizan por estas fechas.
Itinerario - Feria del tamal.
Ahora entiendo por qué invitan a Doña Francisca a estos eventos que, por cierto, nos enseñan mucho de las delicias y la complejidad gastronómica de México. Se ve que solo los mejores tamales participan.
Es fácil hacer los cálculos de los ingredientes elaborando una tabla con ayuda del factor constante de proporcionalidad. Estoy segura de que a Lucía le será de gran utilidad la próxima vez que prepare tamales con su mamá.
Tú puedes cocinar cualquier tipo de receta, para la cantidad de personas que quieras, sin importar si es para muchas personas o pocas. Como recomendación, te sugiero que siempre elabores una tabla, como la que hicimos hoy para que, con la ayuda del factor constante de proporcionalidad, calcules la cantidad exacta de los ingredientes que requerirás.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1486
Geografía: Valoro la riqueza natural
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás más acerca de la riqueza natural de México, la importancia de valorarla y de llevar acciones para cuidarla.
¿Qué hacemos?
Para comenzar la sesión de hoy, vamos a recordar lo visto en la sesión pasada.
Conociste algunos de los ecosistemas que existen en México, sus características principales, así como ejemplos de plantas y animales que en ellos habitan.
También viste más de cerca los ecosistemas terrestres y acuáticos, y lo importantes que son para mantener en equilibrio la vida en el planeta.
En esta sesión se destacará el valor que tiene la riqueza natural de nuestro país.
¿Qué entiendes por riqueza natural?
Es el conjunto de recursos de la naturaleza con los que contamos, y seguro ya te disté cuenta de que eso se ha visto en las últimas clases, y que tiene relación con la diversidad biológica, de la cual todos los mexicanos debemos sentirnos orgullosos, y en particular comprometernos en su cuidado.
Observa el siguiente video del minuto 19:05 al 19:27 y del minuto 19:34 al 20:14, que resume lo comentado hasta el momento.
CONABIO La riqueza natural de México.
Conocer del tema te permitirá participar en el cuidado de la riqueza natural y conocer acerca de los ecosistemas, de las especies que los habitan, de las interacciones entre ellos y los factores físicos y su relación con el mantenimiento de la vida en el país y el planeta.
Mientras más conozcas podrás reconocer la importancia de los ecosistemas, valorarlos y cuidarlos.
Hoy aprendiste más acerca de la riqueza natural de México. También aprendiste que la riqueza natural está representada por la gran diversidad de ecosistemas y de especies de seres vivos que los habitan.
Que hay una especial relación entre la riqueza natural y la riqueza cultural. Y que todos podemos contribuir a cuidar la gran herencia natural con la que contamos en México.
Finalmente, me gustaría invitarte, a que te comprometas junto con tus familiares a realizar acciones que estén a favor del cuidado de la riqueza natural de México.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1486
PARA SEXTO DE PRIMARIA:
Artes: Turismo histórico: civilización teotihuacana
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás la importancia del espacio geográfico en el desarrollo de las culturas mesoamericanas. Con los contenidos que has revisado en las clases pasadas seguramente has imaginado la posibilidad de visitar algún sitio interesante, como Teotihuacan.
Tal vez ahora no puedas visitarlo, pero si puedes hacer un tríptico turístico-histórico invitando a las personas a conocer este lugar cuando les sea posible.
En tanto, podrías hacer uso de tus conocimientos para elaborar trípticos que presenten a las civilizaciones mesoamericanas del periodo clásico.
En esta sesión podrás crear un tríptico para la civilización teotihuacana, posteriormente, otro para la maya y otro para la zapoteca.
¿Qué hacemos?
Observa un video del Instituto Nacional de Antropología e Historia.
Zona Arqueológica de Teotihuacan, Estado de México.
Ahora con tus propias palabras redacta cuál es la ubicación de Teotihuacan. ¿Cómo piensas escribirlo en tu tríptico?
Tal vez: “Si estás ubicado en la Ciudad de México, podrás llegar a Teotihuacan recorriendo unos 50 km aproximadamente, ya que esta magnífica ciudad se encuentra ubicada en el Estado de México”.
Y puedes complementarlo escribiendo lo siguiente: “Esta urbe sagrada fue construida hacia el 200 a.n.e, en el Altiplano Central, es decir que se encuentra ubicada en una planicie rodeada de montes y volcanes inactivos”.
El Reto de Hoy:
Concluye tu tríptico de Teotihuacan y preséntalo a alguien de tu familia, coméntale cada una de las partes de tu tríptico, seguramente le parecerá muy interesante.
Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1481
Civismo: Contaminación del aire
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión vas a analizar las causas y los efectos de la contaminación del aire en el ambiente y las consecuencias de esto en la salud de las personas. Este contenido guarda una estrecha relación con los temas de las sesiones anteriores.
Como recordarás, al tratar los temas del ambiente, conociste que todo lo que consumimos proviene del ambiente. También observaste que el consumo es inevitable, pero que lo puedes hacer de forma responsable. Tanto las personas como las empresas y las instituciones públicas, podemos tomar decisiones importantes para cuidar el ambiente.
Estos conceptos se relacionan con la temática de esta sesión, que trata de la contaminación del aire.
¿Qué hacemos?
Salud y cambio climático.
¿Qué opinas de lo que observaste en el video?
Con seguridad llamó tu atención el comentario acerca del tamaño de las partículas que se encuentran en el aire, y que mientras más pequeñas sean las partículas entonces son más peligrosas, por ejemplo es el caso de las partículas de hollín que se produce al utilizar leña para cocinar en muchos lugares de nuestro país.
Precisamente por su tamaño las partículas de hollín afectan a las personas que se exponen al humo de la leña, generando problemas en su salud, específicamente en su sistema respiratorio.
A manera de resumen, recuerda que las principales causas de la contaminación del aire están relacionadas con la quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas). La combustión de estas materias primas se produce en las fábricas y en los transportes, principalmente.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1481
Lenguaje: Un diagrama para elaborar mi manual
¿Qué vamos a aprender?
En la elaboración de tu manual utilizarás el diagrama de flujo y revisarás que cumpla con las características que has aprendido.
¿Qué hacemos?
En esta sesión aprenderás a trabajar una secuencia de actividades para elaborar un instructivo o manual de juego a partir de un diagrama de flujo.
Realizarás un borrador para escribir tu manual.
Pon mucha atención a la coherencia y el orden lógico en la redacción y la pertinencia de las instrucciones, es decir, que sean instrucciones comprensibles para los niños y las niñas de primer año. Continuarás redactando las instrucciones, utilizando verbos en infinitivo e imperativo, como característica fundamental. Igual que en la sesión anterior, retomarás el uso de marcas gráficas, como la numeración y las viñetas para ordenar la secuencia de actividades.
Cómo sabes, los infinitivos son verbos que no están determinados, o no tienen un tiempo verbal, es decir, no están en presente, o en futuro o en pasado, este tipo de verbo simplemente expresa la acción, sin determinar su tiempo. Por ejemplo, Dibujar es un verbo en infinitivo, pero dibujó, está en pretérito, o dibujaré, está en futuro. En el ejemplo encontramos: hacer, dibujar, lanzar, cachar, atrapar, todos estos son verbos que están en infinitivo.
Los verbos imperativos son diferentes a los infinitivos, son aquellos que sirven para expresar una orden o un deseo, dan una instrucción. Identifica en el texto del cuadro azul, los verbos imperativos. Escríbelos en tu cuaderno.
Son verbos imperativos porque expresan una acción que es una orden, o bien son acciones obligadas para el juego, ahí aparecen conjugados los mismos verbos que en el ejemplo anterior, solo que en vez de decir: Hacer dos equipos, dice: Hagan dos equipos, Dibujen la cancha, Lancen las pelotas, ¡en fin!, las instrucciones van dirigidas de manera específica a alguien.
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1481
Matemáticas: Grandes porcentajes
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a resolver problemas con distintos procedimientos, mediante el cálculo de porcentajes mayores a 100%.
¿Qué hacemos?
En esta sesión continuarás fortaleciendo tu aprendizaje con el tema de los porcentajes, para ello, vas a revisar algunos ejemplos con problemas diferentes a los que ya realizaste y vas a seguir usando los procedimientos que estuviste practicando. Seguramente te quedará cada vez más claro y afirmarás tus conocimientos.
Con el estudio de este tema podrás resolver muy fácilmente el desafío número 32 titulado “El IVA”, el cual se encuentrea en la página 61 de tu libro de texto.
En esta sesión identificarás que existe una diferencia importante entre los porcentajes que has estudiado en sesiones pasadas y los que revisarás ahora, ya que te concentrarás en buscar maneras de calcular porcentajes mayores a 100% para resolver varios problemas. Para hacerlo, habrás de echar mano de los procedimientos que te sean más sencillos y fáciles.
¿Has escuchado hablar del IVA? ¿Has leído la etiqueta de algún producto que tenga esas siglas IVA?
En México, el IVA son las siglas del Impuesto al Valor Agregado, esto es que el IVA es el impuesto que pagamos por cada producto que adquirimos y que está grabado con este impuesto. Para la mayoría de los productos, el IVA corresponde al 16% de su costo, eso quiere decir que cuando compramos un artículo, pagamos un poco más del 100% de su costo, por adquirirlo.
El IVA es un ejemplo que aplica para los porcentajes mayores que 100%. Hay muchos otros ejemplos en los que también aplican los porcentajes mayores a 100%, como cuando se pagan intereses de un préstamo y otros más.
Observa el siguiente video en el que identificarás diversos ejemplos de como se aplica el IVA.
Video Con el IVA incluido.
Resuelve algunos ejercicios, aplicando los procedimientos, toma en cuenta que hay productos que tienen el precio base, y señalan el IVA que se debe sumar al precio base. Hay otros productos que ya lo incluyen, por ejemplo, cuando compras el mandado en la tienda de la esquina o en el mercado, regularmente el vendedor o vendedora ya le agregó el IVA anteriormente, por eso sólo pagas el precio que ellos indican por cada producto. ¿Y entonces cómo sabrás cuándo debes agregar el IVA y cuándo no?
Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1481
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