El aumento de conflictos con la IA en la universidad urge a crear normas de uso

Salvador Ruiz

Málaga, 16 jun (EFE).- La inteligencia artificial (IA), a la que se recurre cada vez más en diversos ámbitos, trae de cabeza a las universidades al incrementarse los conflictos por su uso, lo que ha llevado a los defensores de estas instituciones en Andalucía a urgir a aprobar normas sobre su utilización.

 El empleo de la IA al elaborar trabajos -entre otros las tesis doctorales-, el caso de una universidad con formularios para concesión de becas que acaba decidiendo la inteligencia artificial -pero sin saberse cómo se aplicaron los algoritmos-, y la necesidad de que se recoja el uso de la IA en las normas de evaluación son algunas de las preocupaciones actuales.

Se han planteado peticiones de intervención de los defensores universitarios ante supuestas evaluaciones hechas con IA o ante alumnos que la utilizaron para mejorar un trabajo y el profesor dice que no podían hacerlo pese a no recogerse en la guía de matriculación.

 "Lo que más nos preocupa es que el uso de la inteligencia artificial esté recogido en las normas de evaluación porque si no lo prohíbes de manera expresa y lo recoges en guías docentes, difícilmente puedes negarle, suspenderle o decirle 'no lo utilices' al alumno", ha asegurado a EFE el Defensor de la Comunidad Universitaria en la Universidad de Málaga, Pedro Farias.

Útil, pero hay que adaptarse a limitaciones

"Es una herramienta normalmente útil y potente, los profesores tienen que cambiar sus metodologías y los alumnos adaptarse a las limitaciones de uso que solicitan en las guías de inteligencia artificial", ha destacado.

Se ha referido a la posibilidad de que la IA decida el ingreso en ciertas carreras con programas informáticos e inteligencia artificial "que generan enorme indefensión cuando no se conoce qué hay detrás".

Sobre las incidencias con la IA llegadas a defensorías universitarias, ha indicado que "el aumento de casos en los últimos meses ha sido exponencial".

Esto se abordó en el foro de la Red Europea de Defensores en la Educación Superior (ENOHE son las siglas de su nombre en inglés), celebrado en Polonia, donde la Red de Defensorías Andaluzas (REDUAN) trató de tales problemas en España y pidió regular cuanto antes.

"El problema de la IA es común, no solo para Europa, sino para el mundo; ahí tienes la encíclica del papa", ha manifestado y ha precisado que en la Universidad de Málaga se registraron más de 20 peticiones de intervención del Defensor ante casos de usos de la IA en el último semestre.

"Un problema de fondo es la descarga cognitiva, el deterioro del pensamiento crítico: si delegamos excesivamente nuestros procesos intelectuales en sistemas automatizados estamos dejando de hacer un esfuerzo que forma parte de la formación", ha resaltado Farias.

Reclama que "la regulación tenga en cuenta perversiones que el uso indiscriminado y no regulado de la IA puede producir, como que el esfuerzo sea bajo una ley de mínimos: no tenemos que almacenar información porque la tenemos a nuestra disposición, ni siquiera tenemos que pensar en procesarla".

Sobre las peticiones de amparo de derechos o libertades ante el Defensor, explica que "cuando no hay normativas que regulen el uso, es difícil que haya posibilidad de que, si es necesario, se sancione", por lo que plantean regularlo y que se aplique el próximo curso.

En Málaga han resuelto peticiones con "una solución intermedia, una mediación entre las partes, ante la ausencia de normativa", mientras "otros casos quedan en un limbo".

Al no regularse "se genera mucha dependencia tecnológica porque, sabiendo que de momento hay cierta impunidad, se utiliza para todo" y se produce "deshumanización del aprendizaje con inteligencia artificial que sustituye a la función del docente".

Los defensores andaluces recomiendan una norma común para evitar desigualdades.

"Los detectores de plagio con la inteligencia artificial no funcionan tan bien, la fiabilidad es muy baja y no hay casi ningún sistema de control o evaluación de que un trabajo pueda estar hecho con inteligencia artificial, es el criterio de un profesor", ha señalado.

"Como dejemos más tiempo sin regular, los problemas van a multiplicarse de manera exponencial y la situación en el entorno universitario, incluida la convivencia, se va a ver muy erosionada", ha advertido. EFE

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