La Universidad Siglo 21 anunció que implementará proyecciones holográficas de cuerpo completo de los profesores a partir de marzo de 2025. Según informó la institución, esta tecnología permitirá a estudiantes y docentes interactuar en tiempo real, sin importar su ubicación geográfica, y marcará “un nuevo hito en innovación educativa”.
Es la primera vez que una universidad argentina utiliza este recurso, que ya se aplica en instituciones como el Tec de Monterrey (México) o Loughborough University (Reino Unido).
La iniciativa estará disponible en 11 localidades del país: Mendoza, Salta, Rosario, Vicente López, La Plata, Villa María, Tucumán, Mar del Plata, Santiago del Estero, Río Cuarto y Neuquén. En estas sedes, los estudiantes tendrán acceso a clases en las que los docentes aparecerán proyectados como hologramas, lo que permitirá “experiencias inmersivas” y facilitará el desarrollo de estrategias de aprendizaje basado en simulaciones, según informó la universidad.
“Esta nueva alternativa permite la interacción directa entre docentes y estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica”, aseguró Leonardo Medrano, secretario general de Academia y Desarrollo de Universidad Siglo 21. Desde la institución explicaron que la nueva tecnología representa una evolución significativa en la educación a distancia.
La universidad también integrará herramientas de realidad aumentada y experiencias basadas en simulaciones. Según informó, estas innovaciones buscan personalizar la enseñanza y ofrecer una formación más práctica y contextualizada, alineada con las demandas del mercado laboral actual.
En esta primera fase de implementación, las proyecciones holográficas estarán disponibles en carreras de las áreas de salud, diseño e ingeniería. Las primeras experiencias se realizarán en materias de Ingeniería en Innovación y Desarrollo, Diseño Gráfico, Fonoaudiología, Nutrición, Psicología y la Tecnicatura Universitaria en Enfermería. Las disciplinas fueron seleccionadas para aprovechar al máximo las capacidades de las tecnologías inmersivas, indicaron desde Siglo 21.
Durante las clases, los estudiantes contarán con el apoyo de tutores que brindarán orientación profesional y asistencia académica. Ese acompañamiento busca garantizar que los alumnos no solo adquieran conocimientos técnicos, sino que también desarrollen habilidades prácticas y reciban el soporte necesario para completar su formación con éxito.
“La proyección holográfica de cuerpo completo representa una evolución en la enseñanza a distancia, al ofrecer una experiencia inmersiva que combina interacción en tiempo real con el uso de recursos visuales avanzados. Esta tecnología permite a los docentes transmitir su presencia de manera más cercana y dinámica, enriqueciendo el proceso de aprendizaje de forma innovadora”, señaló Medrano.
“Con la incorporación de tecnologías avanzadas, esta propuesta también abre la puerta a una nueva forma de aprendizaje, en la que la innovación y la personalización del contenido son los ejes centrales de la formación de futuros profesionales capacitados”, indicó la Universidad Siglo 21 en un comunicado. Desde la universidad destacaron el “liderazgo en innovación educativa” para poder responder a “las demandas de una sociedad y un mercado laboral en constante evolución”.
Pioneros en la implementación de esta estrategia a nivel regional, desde el Tec de Monterrey han destacado que las proyecciones holográficas de docentes en tamaño real constituyen una innovación educativa que “humaniza más la experiencia tecnológica y genera un ambiente inmersivo mucho más cercano a una clase presencial”. Allí comenzaron con esta iniciativa antes de la pandemia de COVID-19, y la reimpulsaron a partir de 2022.
Con más de 90.000 estudiantes, la Universidad Siglo 21 es la universidad privada más grande del país. Su sede central está en la ciudad de Córdoba y tiene presencia en las 23 provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con 320 Centros de Apoyo Universitario. Su oferta educativa está compuesta por 97 carreras de grado, pregrado y posgrado dictadas en modalidades presenciales y mediadas por tecnología, además de 160 programas de formación continua.
Últimas Noticias
Las pruebas PISA evaluarán inteligencia artificial desde 2029: el plan de Mendoza para anticiparse al cambio
La provincia incorporó plataformas basadas en IA en escuelas secundarias para reforzar el aprendizaje en Matemáticas, Lengua y Ciencias
Horacio Storni: “La IA sin supervisión funciona como un atajo y termina siendo un obstáculo en la enseñanza”
El especialista en Política Educativa por FLACSO y actual rector del nivel de secundaria en Nueva Escuela Argentina 2000 habló con Ticmas de la importancia de darle un sentido pedagógico a la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje
Felipe Vega Terra: “La vulnerabilidad es una condición de las personas que excede largamente la variable de ingreso”
El director del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires presentó el informe “Jóvenes vulnerables en la Argentina”, que la institución realizó junto a Scholas Occurrentes. Las trayectorias educativas interrumpidas, la precariedad laboral y los problemas de salud mental conviven con una expectativa persistente: estudiar todavía representa una posibilidad de cambiar el futuro
La tarea digital crea un impacto positivo en primaria y secundaria, y sorprende a nivel internacional
Más allá del debate sobre el valor de realizar tareas en el hogar para el proceso de aprendizaje, un estudio de la Universidad china de Ciencia y Tecnología de Hunan realizó un primer meta- análisis de alcance global que pone el foco en las tareas en formato digital
Más de 25 universidades participan del Foro Blockchain 2026
El encuentro se realiza en la Universidad del Salvador. Habrá paneles sobre el presente y el futuro de blockchain, sus distintos ecosistemas y las innovaciones que ya se aplican en el ámbito académico
