Gobierno salvadoreño busca aprobación de un préstamo de USD 501.2 millones para fortalecer el aprendizaje digital

La Asamblea Legislativa de El Salvador recibió este jueves la solicitud del Ministerio de Hacienda para la autorización de la aprobación de un préstamo por USD 501.253.133 con el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF), destinado principalmente al Programa Acelerar el Aprendizaje con Innovación Digital.

Según el decreto de suscripción del préstamo, este podrá aplicarse tanto al fortalecimiento del aprendizaje en la educación básica como a la cobertura de obligaciones generales del Estado que requieran fuentes de liquidez, transferencias o iniciativas estratégicas del gobierno.

El contrato fija un plazo de hasta 25 años, incluyendo cinco años de gracia, con amortización en cuotas semestrales consecutivas y una tasa de interés compuesta por la referencia internacional más un margen variable. Además, se aplicará una comisión inicial del 0,25 % y otro 0,25 % anual sobre el saldo no desembolsado. Si los desembolsos alcanzan o superan los USD 50.125.313, la tasa de referencia será determinada de manera automática.

El decreto de suscripción especifica que el mecanismo de financiamiento está basado en programas y resultados, lo que permite que los fondos se asignen a áreas orientadas a fortalecer la capacidad nacional y optimizar la eficacia gubernamental.

De acuerdo con la solicitud de Hacienda presentada ante la Asamblea Legislativa, una vez firmado el acuerdo con el BIRF, el proceso contempla la ratificación final del convenio y finalmente, el desembolso de los fondos.

Trayectorias Educativas Completas y su Resiliencia al Cambio Climático

En octubre de 2025 los diputados también aprobaron un préstamo con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), por un monto de $150 millones para fines de la educación nacional.

Con el financiamiento se ejecutaría el Programa de Trayectorias Educativas Completas y su Resiliencia al Cambio Climático, el cual busca garantizar que las trayectorias educativas de niños, niñas y jóvenes no se vean interrumpidas por factores socioeconómicos o ambientales.

Uno de los aspectos diferenciales de la iniciativa reside en la puesta en marcha de una prueba piloto de transporte escolar, modalidad diseñada para facilitar la incorporación y permanencia de los alumnos en las aulas, especialmente en zonas de difícil acceso. Adicionalmente, el programa contempla un sistema de consultoría personalizada para identificar y dar seguimiento a las trayectorias académicas de los estudiantes con discapacidades visuales, auditivas, de movilidad o del habla.

En cuanto al fortalecimiento de los servicios para la población retornada, el plan establece el desarrollo de protocolos de intercambio de información entre las autoridades migratorias y educativas para detectar de forma oportuna a niños y adolescentes que deben ser reinsertados. Se impulsa, en este sentido, la creación de modalidades de estudio flexibles y alternativas, que atiendan las necesidades específicas de quienes han vivido procesos migratorios.

El enfoque abarca la entrega de recursos pedagógicos y materiales didácticos tanto en los centros escolares como en el hogar, impulsando la utilización de plataformas digitales para modernizar el proceso educativo. La dotación de mobiliario y equipos modernos a las escuelas, la adecuación de aulas sostenibles y el refuerzo de los protocolos de inclusión representan piezas fundamentales dentro del conjunto de acciones.

El fortalecimiento de la capacidad institucional y la respuesta educativa diferenciada para grupos vulnerables son dos de los compromisos más destacados del plan, que busca no solo ampliar el acceso sino también elevar los estándares de calidad en todos los niveles del sistema educativo.