Jornadas FAERA: un encuentro y “una casa” del presente y el futuro para las Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina

“Vivimos tiempos de profundos cambios sociales, culturales, tecnológicos y educativos. Gestionar estratégicamente supone gestionar y anticipar escenarios, conocer oportunidades, construir equipos, cuidar a las personas y sostener la identidad de nuestras escuelas. Liderar el futuro no significa simplemente prepararnos para los cambios sin el compromiso de construirlos juntos”, invitó a la reflexión, ante un auditorio colmado, Daniela Ezcurdia, Directora Ejecutiva Adjunta de la Federación de Asociaciones Educativas Religiosas de la Argentina (FAERA) y Directora General del Colegio Cardenal Copello sede de estas jornadas.

TICMAS, la empresa Edtech enfocada en el aprendizaje y el desarrollo de talento- que integra tecnología AI-first, contenido curado y pedagogía moderna para que entidades educativas y empresas formen a estudiantes y colaboradores en cada etapa de sus vidas participó de estas jornadas que contaron con referentes claves para entender la gestión de la educación del presente y el futuro; en un momento de especial sensibilidad con la visita del Papa León XIV a la Argentina quien no dudó en celebrar la inversión en educación como un motor del desarrollo de la sociedad.

Por su parte, el sacerdote salesiano y Presidente de FAERA, Horacio López subrayó la amplia convocatoria a la primera de las dos jornadas y destacó que el espíritu de estos encuentros es el del “sentirse como en casa.Que FAERA sea FAERA, sin perder nuestra identidad” en términos de sentirse como una gran familia federal con una misión de calidad educativa para “liderar el futuro”.

Un panel de referentes para reflexionar sobre la gestión

Luego de una oración de bienvenida, el primer panel fue moderado por el hermano Sergio Franco, perteneciente a La Salle, y vicepresidente de FAERA quien con una escucha activa invitó a cada uno de los integrantes a pensar desde la propia práctica la gestión y el liderazgo. Con la presencia del Subsecretario de Políticas e Innovación Educativa de la Nación, Alfredo Domingo Vota, el Director Nacional de Educación Privada, Patricio Barber Soler, la Directora General de Educación de Gestión Privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Nora Lima, Sara Salún, Directora de Educación Privada de la Provincia de Jujuy y Sandra Cámara, Directora General de Educación Privada de la Provincia de Neuquén.

“Ningún líder puede ser tal si no sabe exactamente cuál es el punto nodal en que no puede claudicar”, reflexionó Vota y planteó que “hay algo central para el liderazgo, que es saber exactamente qué es lo que se quiere, y lo que se quiere es estar en consonancia con lo que el corazón humano requiere.”

Y agregó: “En mi ejemplo personal, en mi historia de vida, y lo vi reflejado en el Papa León también, cada vez que yo pude ver los ojos de cada una de las personas que estaban conmigo, descubrí un universo que hablaba de algo mucho más profundo que liderar un proceso. No es que se lidera en abstracto, se lidera en concreto.”

Por su parte, Barber Soler señaló: “hoy la gestión y el liderazgo de las instituciones requiere dos cosas muy distintas, que yo las grafico con dos imágenes. Todo en una escuela pasa a través de un reloj, de una alarma, de una campana, de un timbre, llámenlo como quieran, pero está todo demasiado estructurado. Y, de hecho, una de las cosas que más nos cuesta en la gestión, a los que hemos salido del aula, es aprender que el trabajo de gestión no tiene tiempo, no tiene horario.”

Y explicó: “Cuando uno pasa a la gestión directiva, lo que tiene que pensar es que la lógica cambia. Y se convierte en esta otra imagen que es la de la brújula. El director no es más el reloj. Para eso puede estar el secretario, el vicedirector, algún auxiliar. El director tiene que ser la brújula, tiene que ser la persona que conduzca el timón mirando esa brújula y diciendo hacia dónde vamos. En ese mirar hacia dónde vamos requiere, por un lado, salirse del tiempo escolar, pero requiere un tiempo de planificar, un tiempo de pensar la gestión, un tiempo de definir qué quiero, qué es lo valioso, cuáles son los próximos pasos.”

“Creo que si hablamos de liderar, acabamos de vivir una experiencia de liderazgo increíble”, aseguró Sandra Hebe Cámara para referirse a la visita del Papa León XIV y detalló: “una experiencia de liderazgo basado en la empatía, en el amor, en el cuidado, en el poder dirigirnos a todos y a cada una de las personas sin importar sus credos, sin importar su clase social. Creo que acabamos de vivir un momento maravilloso que trajo, que espero traiga mucha paz y mucha unión a todos los argentinos.”

“En la provincia de Neuquén ahora, para ser más específica, desde las instituciones se está trabajando para poder liderar hacia el futuro. Con todos los grandes cambios que nos están atravesando, con estas niñeces y estas adolescencias que cada día nos exigen más. El compromiso de los equipos directivos, me encantó la palabra que usó Patricio, es ser una brújula para guiar a todos los equipos docentes, a todos los equipos que conforman las instituciones educativas”, resaltó Cámara.

Por su parte, Nora Lima desde su gestión en la Ciudad de Buenos Aires reflexionó sobre retomar la teoría de la complejidad para “atravesar esa incertidumbre con flexibilidad. Adaptándonos y siendo conscientes que desde las escuelas tenemos que no solamente formar jóvenes estudiantes flexibles y con curiosidad ante el aprendizaje, sino además ser instituciones flexibles, que se transformen, que sean conscientes que el futuro se construye.”

“Cada uno es líder en su lugar y ese liderazgo implica conmover e inspirar, desde el corazón, pero con la certeza que la única posibilidad es ser flexibles, desaprender y aprender continuamente. Desde la Ciudad Mercedes Miguel, nuestra ministra, desde el momento uno que asumió, construyó colectivamente un plan estratégico que es Buenos Aires Aprende, con un norte claro, hacer foco en el aprendizaje. Con el norte claro, después vamos surfeando y construyendo ese futuro, sin ataduras en nuestras creencias, con convicción e identidad, pero sin estar encorsetados, tal vez, en viejas normas, en viejas creencias, en una escuela que ya no existe y que nos interpela al contexto, hacernos cargo de construir otra. Yo me quedo con conmover, inspirar, desde el corazón, para transformar y aprender.”, aseguró Lima.

Por último, Salún ofreció su mirada desde Jujuy y destacó que se trata de romper con la idea de que el rol en el Estado debe ser un corset para la transformación: “ creo que tenemos que cambiar ese paradigma, tanto desde el Estado como desde las instituciones; empezar a pensar un poco en cuál es nuestro objetivo.”

Y agregó: “Los que hacemos escuela, educación, siempre estamos mirando el futuro, si no, no tendría sentido nuestro trabajo. Pero si no sabemos hacia dónde vamos, nos come el papel, nos come el escritorio, y nos come la burocracia, y creo que eso achata el sistema, achata las instituciones, y termina siendo más chato el aprendizaje que nosotros le podemos brindar a los estudiantes. Nuestras escuelas están para construir futuro, mientras más claro lo tengamos mejor, pero hay que surfear la incertidumbre, salir un poco de la lógica de la burocracia y entrar en la lógica de la educación”.

Familia, escuela y el equipo de la gestión

La primera jornada de FAERA además contó con la presencia de tres especialistas con exposiciones que involucraron de manera activa a los asistentes a partir de la interpelación, la reflexión e incluso con espacios para el humor.

La reconocida psicóloga Maritchu Seitún compartió su siempre asertiva mirada sobre la relación entre las escuelas y las familias. Con su habitual sentido del humor y ejemplos claros llamó a los docentes y directivos a “no gastar el capital energético” propio sino a poder utilizar los intereses de ese capital que hay que cuidar para convertirse en un verdadero modelo para estudiantes y familias no solo en el aprendizaje sino también en las construcciones de los vínculos y las gestiones de las emociones. A partir de especialistas de la neurociencia y la psicopedagogía, Seitún logró un aplauso cerrado de quienes la escucharon con plena atención.

Luego tuvo lugar la exposición de Ruth Harf, la reconocida educadora, psicóloga y referente en gestión y formación docente en Argentina que con su mirada ácida no dejó lugar a dudas sobre la necesidad de reflexionar sobre el rol del liderazgo directivo, haciendo una verdadera diferencia entre el aislado líder y el liderazgo entendido como motor para un equipo educativo.

Harf resaltó que es clave no confundir la ejecución del administrar con ser un mero administrativo y llamó a pensar en la escuela situada a la hora de crear liderazgo. Y puso el acento en observar la diversidad a la hora de tomar decisiones, la ética y hacerse cargo de la “inherencia del conflicto” en todo proceso de vínculo y aprendizaje.

El cierre de expositores de la jornada estuvo a cargo del abogado y Consejo Gremial de Enseñanza Privada, Pablo Olocco quien disertó sobre la ley de trabajo en las instituciones educativas y la importancia de repensar roles y necesidades.

Olocco destacó que la flexibilidad no implica necesariamente pérdida de derechos del trabajador y que es clave hacer uso de las nuevas herramientas- entre ella la inteligencia artificial- para repensar roles, jornada y remuneración entre otros temas.

TICMAS y una pausa para conectar en FAERA

La edtech TICMAS se sumó a la feria de proveedores para el ámbito educativo y a las rondas de negocios en el Colegio Cardenal Capello, en Villa Devoto. Con el foco puesto en sus soluciones educativas, y la novedad de “Pausa y Conecta” una iniciativa diseñada para trabajar el aprendizaje socioemocional en el aula de nivel primario y secundario sin interrumpir el ritmo académico y con diversos formatos y guías docentes.

Daniela Ezcurdia, Directora Ejecutiva de FAERA y además local como Directora General del Colegio Cardinal Capello reflexionó: “Tenemos como FAERA la responsabilidad de acompañar a cada una de las congregaciones en la medida de sus necesidades, y en mi caso puntual de crear y fomentar estos espacios de formación que nos ayudan a pensar juntos escuelas diferentes; escuelas con sentido y además juntarnos y estrechar lazos. Me conmueve cada vez que me voy encontrando con más gente conocida”.

La segunda jornada de FAERA de este viernes 13 de noviembre contará con la presencia de Bernardo Blejmar, Guillermina Lazzaro de UdeSA y el cierre del presidente de la federación, Horacio López que en conversación con TICMAS destacó: “Para nosotros estas jornadas de FAERA son muy importantes por que son uno de los dos espacios que tenemos en el año para encontrarnos con distintos actores y agentes de nuestras escuelas. Y en este caso se redobla la importancia porque estamos con distintas provincias. Tenemos cerca de 20 provincias representadas y para nosotros es muy importante y valoramos mucho el tema de lo federal.”

“Tenemos una identidad muy fuerte desde el punto de vista de nuestras espiritualidades y está buena la imagen de la red porque somos todos diversos pero todos tenemos en común algo muy particular que es el seguimiento de Jesús con subrayados especiales del evangelio; por eso hoy en día hablamos también de familias carismáticas y de familias de familias nos habla también de casa”, resaltó el sacerdote salesiano que preside FAERA.