
La Universidad Estatal de California (CSU) proporcionará acceso a ChatGPT Edu a más de 460.000 estudiantes y 63.000 docentes y administrativos, según anunció ayer OpenAI en un comunicado de prensa. Se trata de la mayor implementación de esta tecnología en una institución educativa y convertirá al sistema en la primera red universitaria impulsada por inteligencia artificial en Estados Unidos.
De acuerdo con la comunicación de OpenAI, la adopción de esta herramienta permitirá integrar la IA en la enseñanza y mejorar la eficiencia administrativa. Los docentes podrán emplearla en el desarrollo de programas de estudio y en tutorías personalizadas, mientras que los estudiantes tendrán acceso a guías de estudio y formación en habilidades digitales. Además, CSU implementará un programa de certificaciones en IA y facilitará conexiones con industrias que requieran estas competencias.
PUBLICIDAD
“La CSU ha sido reconocida por su compromiso con el acceso, la equidad y la innovación. Para cumplir con nuestra misión, debemos asegurarnos de que nuestros diversos estudiantes y empleados estén preparados para la era de la inteligencia artificial”, afirmó Mildred García, rectora de la Universidad Estatal de California.

Por su parte, Leah Belsky, vicepresidenta y gerente general de Educación en OpenAI, sostuvo que la colaboración con CSU sienta un precedente: “Es fundamental que todo el ecosistema educativo —instituciones, tecnólogos, educadores y gobiernos— trabaje en conjunto para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a la IA y adquieran las habilidades necesarias para usarla de manera responsable”.
PUBLICIDAD
Según OpenAI, universidades como Harvard, Oxford y el London Business School han comenzado a incorporar inteligencia artificial en sus actividades académicas. Investigaciones citadas en el comunicado indican que la IA puede mejorar el aprendizaje y aumentar las oportunidades laborales para quienes adquieren estas habilidades.
Con esta iniciativa, CSU busca posicionarse como referente en la formación de una fuerza laboral preparada para un entorno cada vez más influenciado por la inteligencia artificial.
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
Últimas Noticias
Federico Otermín: “El municipio puede ser un puente entre la escuela, la universidad y el trabajo”
El intendente del Municipio de Lomas de Zamora participó de la Jornada de Educación y Empleabilidad en el auditorio de Ticmas en la 50° Feria Internacional del Libro y destacó la importancia de pensar el gobierno de la comunidad

Educación y empleo: cómo anticipan Buenos Aires y Río Negro el futuro en un contexto de cambio productivo
Daiana Neri, secretaria de la Unidad Provincial de Enlace con Universidades del Gobierno de Río Negro, y Ricardo De Gisi, director de Educación Técnica Profesional de la Provincia de Buenos Aires coincidieron en la necesidad de pensar la educación técnica y superior desde una lógica estratégica, articulada con el desarrollo productivo y con una mirada de largo plazo

Cuatro importantes mujeres de la educación se preguntan por el rol de la escuela: lugar de formación, vínculo y liderazgo para docentes y directivos
Un panel estratégico y esperanzador; así fue la charla en el auditorio de Ticmas con Mariana Albarracín, directora de la Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana, Mariana Schmukliar, exdirectora general del Instituto Bet de la Ciudad de Buenos Aires, Constanza Ortiz, directora de Innovación Escolar de Vaneduc y Lorena Restelli, Supervisora Región VII. Ex Directora Comercial 24 DE 14, CABA

Sofía Naidenoff: “Si no hay decisión política, la alfabetización y la comprensión lectora no cambian”
La ministra de Educación de la Provincia del Chaco volvió a estar presente un año más en el auditorio de Ticmas, en la Feria del Libro, para hablar de los proyectos que evolucionan la educación en su provincia

Facundo Manes: “No necesitamos un docente que sepa todo; necesitamos uno que emocione”
En diálogo con Milagros Hadad en el auditorio de Ticmas, el neurocientífico habló del impacto de la pobreza en el desarrollo cognitivo, del aumento de los problemas de salud mental y del nuevo rol del docente: menos enciclopédico, más emocional, capaz de inspirar, contener y construir sentido


