
El pasado viernes 12 de agosto hubo otro bochazo masivo en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Del 100% de estudiantes que se presentaron a rendir un parcial, reprobaron todos.
Sucedió tras el inicio del segundo bimestre, a la vuelta de las vacaciones de invierno, en la materia Infectología. Hasta hace ocho años, el filtro ocurría en el examen de ingreso que había en la carrera. Tras años de manifestaciones, esa instancia se removió, pero ahora la situación se repite en la cursada.
De acuerdo con el plan de estudios actual, la materia en cuestión corresponde al cuarto año de la carrera. Según explicó la agrupación Remediar, que conduce el Centro de Estudiantes de la Institución educativa, la desaprobada general no es una novedad.
En el primer bimestre de la cursada, se dio una situación similar en la misma materia: de los 46 estudiantes que se presentaron, aprobó solo uno.
En ese momento, los alumnos denunciaron mala fe de los docentes. “Encontramos claras intenciones de filtrar a los estudiantes que cursamos una materia como Infectología. En seis semanas se nos cambió la modalidad de parcial, el cual es escrito a desarrollar y sobre el cual no está claro cuáles son los criterios de corrección, exigiendo 14/20 respuestas correctas para aprobar el mismo”, describieron en un comunicado.
Finalmente, después de varias reuniones, se logró que los responsables revisaran la redacción del examen y éste pudiera volverse a rendir.

Sin embargo, meses después, la historia se repitió y la situación volvió a despertar una fuerte controversia. En declaraciones al diario El Día, Joaquín García de la Agrupación Vientos Abajo sostuvo que “no están claros los criterios de evaluación, las preguntas son amplias y se manejan niveles de arbitrariedad muy altos a la hora de corregir”.
“Infectología se cursó de manera presencial, con clases prácticas en los hospitales, similar a como era antes de la pandemia, pero en función del docente que te toque aprendés o no. Desde nuestro punto de vista hay que revisar cómo se dicta la cursada”, apuntó el estudiante y sostuvo que es clave aprobar esta materia para poder seguir avanzando hacia el resto de las asignaturas de cuarto año.
Como si fuera poco, en medio del bochazo del primer semestre fue pasada a retiro la entonces titular de la cátedra, la reconocida infectóloga Silvia González Ayala. “A diferencia de lo que se indicó desde la conducción de la Facultad, la médica aclaró que no había pedido el inicio de los trámites jubilatorios”, informó El Día.

Tras conocerse los resultados de los exámenes, Martina Novoa, presidenta del Centro de Estudiantes Remediar, envió una carta al Secretario Académico de la Institución, Mario San Mauro, manifestándole su preocupación. En la misma, además, solicitaba una reunión.
“(...) Considerando que ya ha transcurrido la primera fecha del parcial y en esta primera instancia se presentaron 46 estudiantes y aprobó solo uno, nos preocupa imperiosamente que tenga relación con la dinámica y desarrollo del parcial y la cursada, sumado a las irregularidades en los enunciados y la corrección del mismo (...)”, dice la carta.
Y cierra: “(...) Le solicitamos que se unifiquen los criterios de corrección del examen y formulen de forma CLARA los enunciados con los que se solicita una respuesta. Además pedimos que se nos pueda otorgar una reunión para buscar soluciones en conjunto a los representantes estudiantiles de la conducción del Centro de Estudiantes de Ciencias Médicas (CECiME) junto a los estudiantes afectados para que se solucione cuánto antes (...)”.
SEGUIR LEYENDO:
Últimas Noticias
La científica argentina que busca llevar quinoa al espacio: “Estudiar ciencias es participar en la construcción del futuro”
Pamela Such Stelzer, científica egresada de la Universidad de Tucumán, habló con Ticmas sobre la línea experimental que une agricultura, biotecnología y astrofísica en una sola cápsula

Mujeres más formadas, pero con menor liderazgo: cuando el CV no alcanza para romper el techo de cristal
El 76% de las mujeres que trabajan en el sector tecnológico tiene estudios universitarios o de posgrado, frente al 54% de los hombres. Una diferencia de 22 puntos que no se traduce en igualdad de participación y salarial

Gobierno relanza ‘Quiero ser, quiero saber’ en colegios públicos y anuncia nuevos métodos de calificación y beneficios para estudiantes
Las nuevas funcionalidades facilitan la aplicación de exámenes de manera online u offline, y ofrecen herramientas de análisis de resultados, lo que permite a colegios ajustar estrategias educativas

CABA avanza con la prohibición del celular en la escuela: ya no se podrá usar en la secundaria
La medida profundiza las restricciones que rigen desde 2024 para la primaria y el nivel inicial. Ni alumnos ni docentes podrán tener sus teléfonos durante las horas de clase. Desde la cartera educativa porteña enfatizaron que habrá educación digital con los dispositivos de las escuelas

¿La Generación Z es “menos inteligente”? Qué dice el análisis del Tec de Monterrey
Los nacidos entre 1997 y 2010 rindieron peor que la generación anterior en pruebas cognitivas.

