Más de 30 mil alumnos porteños empezaron la escuela de verano con el objetivo de reforzar contenidos

Desde hoy se desarrolla la propuesta enfocada en los chicos que quedaron con materias pendientes por el cierre escolar durante la pandemia

Guardar
Google icon
escuela de verano
32.400 chicos arrancaron hoy la escuela de verano

Desde este lunes, 32.400 alumnos de la Ciudad de Buenos Aires iniciaron la escuela de verano que se extenderá hasta el 4 de febrero. La apuesta del gobierno porteño para esta edición es dar un enfoque más pedagógico, que responda al refuerzo de los contenidos que quedaron pendientes por el cierre escolar durante la pandemia.

El Programa Escuela de Verano se desarrolla en 150 colegios públicos y en cuatro predios de la Ciudad: el Parque Indoamericano, el Parque de la Ciudad, el Club Comunicaciones y el Club Jóvenes Deportistas (SAVIO). Si bien la propuesta se lleva a cabo todos los años, esta edición la consideran especial ya que piensan que podría ser clave para sumar tiempo de clases en los chicos que más lo necesitan.

PUBLICIDAD

En este sentido, se trabajará específicamente en la recuperación de los aprendizajes con una propuesta de enseñanza focalizada en estudiantes de primaria con promoción acompañada, es decir aquellos que pasaron de año adeudando materias, y con alumnos de secundaria que tienen asignaturas pendientes.

escuela de verano
El principal objetivo será reforzar contenidos

En total serán 27.200 estudiantes de nivel inicial, primario y secundario, y 4.200 alumnos de secundaria con materias previas y en proceso. Para estos últimos la escuela de verano se considera “obligatoria”. “Hubo una instancia de llamados por teléfono a todas las familias de los chicos que las escuelas informaban que necesitaban refuerzo. En primaria fue más que nada una sugerencia”, agregaron en la cartera educativa.

PUBLICIDAD

Es que en febrero de 2021, tras casi un año completo de escuelas cerradas por la pandemia, la Ciudad identificó a 50.747 cursando con materias previas. Ese número representaba el 54,4% de la matrícula del nivel e implica casi tres veces más de lo registrado el último año de escolaridad normal, en 2019.

De acuerdo a los datos del Ministerio de Educación porteño, el plan de recuperación de aprendizajes que se activó en 2021 impactó directamente en la cantidad de alumnos con previas. En octubre, al cierre del tercer bimestre, se redujo en un 75% el número de chicos que adeudan materias. Ahora son 12.296 los estudiantes que deben acreditar asignaturas de 2020 y al cierre del último bimestre logró reducirse aún más.

Además, en la propuesta de escuelas de verano participan más de 1.000 chicos de las modalidades especial, hospitalaria y en contexto de encierro (centros socioeducativos de régimen cerrado).

escuela de verano

Según informaron, para primaria se entregarán materiales pedagógicos y se hará un seguimiento focalizado de sus trayectorias individuales. En tanto, para secundaria se realizarán tutorías académicas y se implementarán trayectos formativos en lengua, matemática y ciencias sociales y naturales con el fin de acreditar saberes en las materias pendientes.

Al margen de lo estrictamente educativo, durante el próximo mes desarrollarán actividades artísticas, expresivas, culturales y deportivas a través de propuestas recreativas. “De esta manera, el programa también busca generar un espacio que favorezca la inclusión y el trabajo grupal de todos los alumnos que participen”, explicaron.

SEGUIR LEYENDO:

PUBLICIDAD

PUBLICIDAD

Últimas Noticias

Pruebas Aprender: hubo mejoras en Lengua, pero en Matemática la mitad de los alumnos de escuela primaria no alcanza el nivel esperado

El 76,9% de los estudiantes de sexto grado logró el nivel satisfactorio o avanzado en Lengua, según un comunicado oficial. La cifra supone una mejora de 10 puntos con respecto a 2023. El Gobierno aún no dio a conocer el informe de resultados completo

Pruebas Aprender: hubo mejoras en Lengua, pero en Matemática la mitad de los alumnos de escuela primaria no alcanza el nivel esperado

Formación, empleo y logística: la jornada en Mendoza que analizó los cambios que produce la IA en la economía y en el futuro del trabajo

El Ciclo Pilares reunió en Mendoza a referentes de la industria con casos concretos de transformación digital. La jornada dejó en claro que la discusión ya no es si adoptar la IA, sino qué hacer con ella

Formación, empleo y logística: la jornada en Mendoza que analizó los cambios que produce la IA en la economía y en el futuro del trabajo

Hacer preguntas en clase mejora el aprendizaje infantil, pero el estrés familiar puede ponerle un freno

Un experimento aleatorizado de 2025 y un estudio de seguimiento de 2026, ambos con la misma muestra de niños de 5 a 7 años, identifican a la pregunta por sobre la atención como claves para estimular la curiosidad científica, aunque la familia puede actuar como neutralizador

Hacer preguntas en clase mejora el aprendizaje infantil, pero el estrés familiar puede ponerle un freno

“AulaLab”: el desarrollo de la UTN que incorpora inteligencia artificial para analizar cómo aprenden los estudiantes

Lo llevó a cabo la Facultad Regional Córdoba. El entorno experimental registra niveles de atención, participación y clima de aula en tiempo real

“AulaLab”: el desarrollo de la UTN que incorpora inteligencia artificial para analizar cómo aprenden los estudiantes

Debate en el sistema educativo argentino: el 80% rechaza la promoción automática y cuestiona la repitencia

El relevamiento realizado por el Centro de Investigaciones Sociales de la Universidad Argentina de la Empresa revela que la mayoría de padres y docentes considera insuficientes tanto la repitencia como la promoción automática

Debate en el sistema educativo argentino: el 80% rechaza la promoción automática y cuestiona la repitencia