Una investigación del programa Punto Final expuso que más de 26 mil colegios públicos en Perú presentan daños estructurales, afectando a cientos de miles de estudiantes en todo el país al inicio del año escolar. Las cifras provienen de la Dirección General de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación (Minedu).
El recorrido por escuelas de diferentes regiones evidenció problemas como aulas sin techo, pisos de tierra, baños colapsados y estructuras con riesgo de derrumbe. En el colegio 22 de septiembre, ubicado en Ate, la directora Nelly Cisneros relató que los padres de familia tuvieron que construir una loza y planean levantar un cerco perimétrico para evitar que personas externas ingresen, ante la falta de respuesta de las autoridades.
“Lo que nosotros necesitamos urgentemente son mesas, sillas, y nos gustaría también tener computadoras, laptops, proyector para poder trabajar”, indicó la directora al citado medio.
Aunque la escuela gestionó apoyo ante el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) del Ministerio de Educación, la respuesta fue negativa y se derivó la responsabilidad a la municipalidad de Ate.
Colegios en regiones tampoco tienen buena infraestructura
La problemática se replica en otras regiones. El colegio Jorge Basadre en Utcubamba, Amazonas, construido hace apenas tres años, presenta paredes inclinadas y riesgo de colapso. Nicolás Ochoa, vocero de la Contraloría, mostró evidencias de defectos estructurales y aulas inhabitables en instituciones recientemente edificadas.
“Hemos encontrado colegios que ya tienen hundimiento y también tenemos aulas inhabitables dentro de centros educativos por defectos de construcción”, afirmó Ochoa.
Manuel Farfán, director de Infraestructura del Minedu, señaló que el 48% de los colegios públicos del país —equivalente a 26 mil 692 instituciones— presentan daños en su infraestructura. Entre los casos más graves se encuentra el colegio Julio C. Tello en Arequipa, cuya directora, Johana Carpio, describió techos carcomidos, vidrios rotos y desagües colapsados.
La situación es especialmente crítica en zonas de pobreza y pobreza extrema. Según la Contraloría, más de medio millón de alumnos en estas condiciones no recibieron a tiempo los materiales educativos previstos para el inicio de clases debido a retrasos logísticos del Ministerio de Educación.
Luis Castillo, vocero de la Contraloría, señaló que al menos 255 mil niños seguían esperando sus kits escolares al comenzar el año escolar. “Los materiales educativos, como el kit escolar, no les van a servir de mucho cuando lleguen a mitad de año”, explicó.
En Lima, la Contraloría identificó colegios con techos a punto de colapsar y detectó 127 aulas inhabitables en las escuelas visitadas. Otras instituciones, como el colegio 3047 República de Canadá en Comas, el Inca Garcilaso de la Vega en Collique, Perú-Holanda de Comas y el 2071 César Vallejo de Los Olivos, mantienen condiciones precarias año tras año, según el testimonio de los directores.
El director de Infraestructura del Minedu, Manuel Farfán, reconoció ante Punto Final que los recursos disponibles son “muy acotados” y que muchas veces la solución de los problemas depende de la capacidad de gestión local y la asignación presupuestal. Farfán subrayó que la información sobre daños debería ser reportada a tiempo por las direcciones de los colegios.
Miles de estudiantes obligados a asistir a clases en instalaciones deterioradas, sin garantías de seguridad ni condiciones básicas para el aprendizaje.
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