Educación y sindicatos negociarán en septiembre un nuevo modelo de oposición para docentes

Madrid, 30 jul (EFE).- El ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y los sindicatos de la enseñanza no universitaria empezarán a negociar a partir de septiembre un nuevo modelo de acceso a la profesión docente, con un temario más actualizado y con un nuevo sistema de pruebas.

La mesa de trabajo que negociará los sistemas selectivos e ingreso en la función docente: modelos de ingreso, tutorización de prácticas e iniciación a la docencia, y temarios, ha quedado constituida este jueves en el Ministerio de Educación con el fin de negociar un sistema que tras treinta años "se han quedado obsoleto", señalan fuentes sindicales a EFE.

Con este grupo de trabajo los sindicatos avanzan en la elaboración del Estatuto del Docente, que debe contemplar sus condiciones laborales, salariales, las ratios en las aulas, medidas contra la burocracia, de apoyo a la orientación y prevención de riesgos o cómo debe ser su acceso a la carrera y a la formación.

"Urge la actualización de temarios desfasados y la publicación oficial de todo su desarrollo. Hay una falta de objetividad en la corrección y una necesidad de fijar criterios unificados y normas únicas en aspectos como las penalizaciones por faltas de ortografía", señala el sindicato STES-Intersindical a EFE al tiempo que pide garantías de transparencia.

Recientemente, en Asturias se ha producido un elevado número de suspensos en el proceso selectivo del cuerpo de maestros y las faltas de ortografía ha constituido una de las causas más relevantes.

STES-Intersindical avisa también de que rechazarán las directrices que pueda marcar la OCDE, como ha hecho en Cataluña, "donde propone atraer a los mejores candidatos con una carrera profesional mediante un escalafón vertical diferenciado -creando la figura del 'senior teacher', profesor excelente o mentor- basado en supuestas evidencias".

También rechazará la intención de modificar las atribuciones docentes para agrupar materias en "ámbitos" -en línea con un enfoque competencial- y alertan de que "impactaría directamente en las oposiciones, las plantillas orgánicas y el concurso de traslados".

En esta mesa de negociación se abordará también el modelo de tutorización de prácticas y los sindicatos están en contra de hacer una especie de 'MIR', como también se ha planteado en Cataluña, porque "alarga el proceso de estabilización".

"No tiene sentido tratar como novel y someter a un año de prácticas a una docente con 12 años de experiencia interina que consigue por fin la plaza después de tanto tiempo", recalcan fuentes de STES-I, mientras CCOO pone el acento en dar respuesta a la elevada temporalidad.

Por ello, sobre la mesa podría estar también el sistema de tasas de reposición para las Ofertas Públicas de Empleo.

"El modelo de oposiciones actual hay que mejorarlo de forma profunda y darle una vuelta potente", recalcan desde CCOO.

Por otra parte, para seguir avanzando en un Estatuto del Docente, pendiente desde 2007, se deben constituir los otros dos grupos de trabajo pendientes: el 'Marco de Competencias Profesionales Docentes y Formación inicial del profesorado' (documento marco; grados y másteres en educación) y el de 'Formación permanente del profesorado, sistemas y procedimientos para su desarrollo profesional docente'.EFE