Nick Srnicek, nació en Canadá en 1982, y es profesor de economía digital del Departamento de Humanidades Digitales del King’s College en Londres. Doctorado en relaciones internacionales, fue editor de Millennium: Journal of International Studies. Es uno de los impulsores y referentes de las discusiones que han renovado los debates en los últimos años, sobre todo desde la publicación del “Manifiesto aceleracionista”. Sus investigaciones están basadas en la interacción de la economía política y la tecnología, y analizan tanto las amenazas como las oportunidades que surgen de esa relación.
En un salón de actos colmado, Yacobitti remarcó que “es un orgullo contar con la presencia de Nick Srnicek en la Universidad de Buenos Aires, un ámbito por excelencia para discutir y reflexionar”.
“Que todos sepan que la UBA tiene sus puertas abiertas para aprender y pensar, sin importar las ideologías. Y en ese marco para mi es una satisfacción poder entregar esta distinción de Profesor Honorario, que fue votada por el Consejo Superior de nuestra universidad”, agregó.
La disertación de Srnicek, quien visita nuestro país por primera vez, fue organizada por el Instituto de Desafíos Urbanos Futuros, la editorial Caja Negra, la legislatura porteña y la Secretaría de Vinculación Estratégica de la Universidad de Buenos Aires.
El tiempo libre
El investigador analizó la interacción de la economía política y las nuevas tecnologías digitales, así como las amenazas y oportunidades del nuevo panorama económico.
Alertó que existe una promesa incumplida de la tecnología por no brindarle al individuo más tiempo libre. Remarcó que su trabajo se centra en la búsqueda de alternativas para maximizarlo: “El tiempo libre es la base de nuestra libertad. En ese esquema el hombre debe plantearse qué hacer con ella, ya que la precisa para poder determinar lo que es necesario”.
Destacó que el reto es usar las tecnologías que están a disposición para sacarle el mayor provecho posible a nuestra libertad.
Para Srnicek, el tiempo libre es la medida más alta de la civilización, y nos abre la puerta para poder reflexionar sobre nuestros problemas, disfrutar de la vida e involucrarnos más en las cuestiones que nos interesan.
En ese esquema, el profesor canadiense alienta a repensar el trabajo, la forma en que organizamos nuestras vidas y hasta diseñamos nuestras ciudades.
Srnicek es autor de Capitalismo de plataformas (Caja Negra, 2018) y Después del trabajo (con Helen Hester; Caja Negra, 2024), además de coautor del Manifiesto Aceleracionista junto con Alex Williams, con quien también publicó Inventar el futuro. Poscapitalismo y un mundo sin trabajo.
FOTOS: Fabián García, UBA
Últimas Noticias
El misterio del número Pi: por qué nunca termina y cómo aparece en la vida cotidiana
El 14 de marzo se celebra el Día de la Matemática, una fecha que destaca la importancia del número Pi. El matemático y divulgador Teo López Puccio explicó por qué esta constante es infinita y cómo aparece en fenómenos cotidianos, desde la ingeniería hasta el sonido y la luz
Un informe de Argentinos por la Educación muestra que mejoró la disponibilidad de datos escolares, pero persisten vacíos en ausentismo y evaluaciones
Argentina está tercero en América Latina en disponibilidad de información educativa, detrás de Chile y Uruguay. Aun así, arrastra deudas en dos frentes: la consolidación de un sistema nominal sobre ausentismo estudiantil y la implementación de un esquema de evaluación con pruebas censales anuales
Luciano Lutereau: “Es necesario un nuevo contrato de la familia con la escuela; antes era un cheque en blanco”
En una nueva entrega del podcast de Ticmas, el Dr. en Filosofía y Psicología de la Universidad de Buenos Aires dialogó sobre cómo es pensar el pasaje del niño y adolescente al convertirse en alumno
Santa Fe se suma a la prohibición del celular en la escuela: solo permite el “uso pedagógico” en secundaria
En el nivel inicial y primario, los dispositivos personales no podrán utilizarse durante el horario escolar, incluyendo los recreos, según una nueva resolución del Ministerio de Educación. En secundaria, solo está permitido el uso en actividades que hayan sido aprobadas por el equipo directivo
Divulgador científico propone revisar cómo se enseña a leer y plantea un enfoque distinto para enfrentar la crisis educativa
El físico Andrés Rieznik advirtió sobre el retroceso de la comprensión lectora en Argentina y sostuvo que mejorar la alfabetización requiere revisar los métodos de enseñanza aplicados en las aulas, a la luz de la evidencia científica
