La Universidad de Buenos Aires definió la modalidad de cursada para el primer cuatrimestre de 2021. En principio, al igual que el año pasado, será casi completamente virtual, pero también incluirá un componente de presencialidad para aquellas materias prácticas.
A fines de 2020, con la curva de contagios estabilizada, la universidad habilitó el regreso a actividades presenciales. Aprobó el “Protocolo de seguridad e higiene de emergencia sanitaria para el retorno de las actividades académicas prácticas”. Luego cada facultad elaboró sus propias pautas en función de sus espacios y asignaturas.
Durante esa primera etapa, algunas facultades -como Agronomía, Ciencias Exactas y Naturales, Veterinarias, Farmacia y Bioquímica, Medicina y Odontología- recuperaron una presencialidad limitada en las materias que requieren de la manipulación de objetos o contacto físico.
Según supo Infobae, las otras asignaturas, más de corte teórico, seguirán dictándose de forma virtual durante el primer cuatrimestre de 2021. Es decir, casi todos los estudiantes continuarán con sus clases remotas. A su vez, la mayoría de los llamados a exámenes finales inmediatos, con fecha entre febrero y marzo, también serán virtuales.
De cara al primer cuatrimestre, las mismas facultades que ya iniciaron la revinculación en 2020 (Agronomía; Exactas y Naturales, Veterinaria, Farmacia y Bioquimica, Medicina, Odontología) más Ingeniería proyectan impartir de forma semipresencial o presencial algunas materias, cuyo componente práctico dificultó o imposibilitó que se dictara el año pasado.
“En la medida que las condiciones epidemiológicas lo permitan, iremos ampliando la presencialidad con la aprobación de las autoridades sanitarias”, informaron desde la UBA.
Entre sus trece facultades, la universidad acumula casi 300 mil alumnos, que se sumarían a otros 30 mil docentes. Emprender un regreso masivo a las aulas implicaría una movilización que, consideran, aún no es oportuna. Del mismo modo, piensan que los profesores pudieron sostener la continuidad pedagógica por la vía virtual.
Después de que el rector Alberto Barbieri aprobara en diciembre el protocolo general, cada facultad avanzó en sus lineamientos. Las seis unidades académicas que retomaron la actividad presencial debieron hacer un relevamiento de las condiciones edilicias y dispusieron capacidades máximas por aula y en los ámbitos de práctica como laboratorios, talleres o invernáculos. La cantidad de alumnos varía de acuerdo a las dimensiones de cada salón.
Además del distanciamiento, los protocolos contemplan una serie de medidas sanitarias recomendadas por las autoridades de Salud. Por caso, la provisión y reposición periódicas de elementos de limpieza, la disposición de jabón líquido para los baños, toallas de papel descartable, cestos y bolsas de residuos, alcohol en gel, solución alcohólica al 70%, bandejas sanitizantes para desinfección de calzado en las puertas, dispenser de alcohol en gel en el ingreso de los edificios, entre otras.
Seguí leyendo:
Últimas Noticias
A partir del “milagro” de Sobral, impulsan una red regional para mejorar la alfabetización en América Latina
El Ministerio de Educación de Brasil reunió en Brasilia a líderes políticos, académicos y organizaciones de la región para promover una agenda común ante la crisis de lectura. Inspirado en la experiencia del estado de Ceará, el encuentro buscó consolidar un movimiento latinoamericano por la alfabetización
Comienzan las clases: qué tan desafiante será el 2026 para los directores y las escuelas
Ticmas dialogó con el Director General del Instituto Sudamericano Modelo de la Ciudad de Buenos Aires, el representante del Instituto Privado Empresarial Joaquín Camaño de La Rioja y el equipo directivo del nivel primario y secundario del Instituto República Argentina, en Río Grande,Tierra del Fuego
Del “ahorita” mexicano al “más incómodo que bailar con la suegra” argentino: cómo la lengua revela poder, clase y sentido del humor
La fundadora de la revista “Algarabía” y autora del “Chingonario” lleva décadas estudiando cómo habla México y qué revela eso sobre el poder, la clase y la identidad. En una conversación que encontró en las diferencias su mejor materia prima, la lingüista mexicana Pilar Montes de Oca habla de la RAE, el albur, el horror a ser confundido con la clase baja y por qué no existe el error en el hablar
Universidades de España amplían becas para colombianos: así puede estudiar una maestría con apoyo financiero de hasta el 80%
Especializaciones universitarias apuntan a diversos perfiles laborales, permitiendo acceder a titulaciones competitivas y redes internacionales de conocimiento durante el próximo ciclo académico
A dos años del Plan Nacional de Alfabetización: cuáles son los avances y cuáles las deudas pendientes
A nivel nacional, en 2025 se incrementó la inversión destinada a alfabetización del 2,4 al 6,4% del presupuesto educativo, con foco en la extensión de la jornada escolar, la entrega de materiales y la formación docente
