El Estudio Virtual de Aprendizajes (EVA) del Ministerio de Educación, dio a conocer que los escolares de segundo de secundaria con acceso a equipos electrónicos e internet han retrocedido 16 y 13 puntos. Estos en las materias de rendimiento en lectura y en la asignatura de matemática, respectivamente. La evaluación se realizó a fines de noviembre del 2021.
El EVA también fue aplicado para los estudiantes de segundo, cuarto y sexto de primaria dispositivos electrónicos. Cabe recordar, que en periodo de evaluación se continuaba con las clases virtuales a través de las herramientas digitales e incluso vía WhatsApp, debido a la pandemia por la Covid-19.
En tanto, la prueba de matemática, las últimas cifras conocidas se dieron en el 2019 con 615 puntos de promedio a diferencia de los 586 que se determinó en el 2015. Sin embargo, en el 2021 este porcentaje disminuyó a 602 puntos promedio (13). Cifras que preocupan porque se encuentra una gran diferencia.
El regreso a clases
Este año, el Ministerio de Educación indicó que los alumnos pueden regresar a sus escuelas tomando la precaución, luego de dos años. Asimismo, se conoció que la pandemia solo ocasionó retrocesos en varios sectores y principalmente en la educación. Como se recuerda, en una entrevista con Infobae, Jaime Saavedra, exministro de Educación y director de la Práctica Global de Educación del Banco Mundial, mencionó que los estudiantes han perdido mucho tiempo para que regresen a clases.
Además, indicó que en los próximos meses se debe dar estrategias “muy agresivas” con la finalidad de recuperar los aprendizajes de los estudiantes. Por ello, recomendó que exista un apoyo a los docentes, quienes se encontrarán con sus alumnos que tienen “competencias de dos o tres años menos”, como también calificó como una dura realidad.
Acompañamiento escolar
Muchos alumnos no pudieron adaptarse a la educación virtual, por lo que su retroceso es evidente, tal como señalan las cifras. En este sentido, expertos indican que es importante un acompañamiento a los escolares e identificar su estado emocional. Asimismo, que las instituciones puedan realizar charlas con los profesores con la finalidad de actualizar los problemas que presentan los menores de edad.
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