Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 8 de febrero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el lunes 8 de febrero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: “Luz para ver”

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que la luz es necesaria para ver objetos y colores.

¿Qué hacemos?

¿Por qué crees que de noche no se ve y de día sí se puede ver?

Déjame pensar, ¡Ya sé! de día puedes ver todo muy bien porque los rayos del sol iluminan todos los objetos, en cambio en la noche no hay luz que ilumine los objetos y por eso no los puedes ver, a menos que haya una lámpara cerca.

Entonces lo que quiero decir es que la luz te permite interactuar con otras personas y el mundo que te rodea, además de que también participa tu sentido de la vista, así, mediante el sentido de la vista y la luz, puedes ver los alimentos, reconocer a las demás personas, conocer lo que hay a tu alrededor, desplazarte de un lugar a otro sin perderte, o simplemente contemplar la naturaleza.

Mira te voy a mostrar lo que pasa con la luz.

Con una caja especial, te voy a mostrar cómo se hace, para que le pidas a un adulto que te ayude a elaborar una igual, también necesitas una lámpara de mano y algunos objetos que tengas en casa.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1455

Artes: ¡Sonrían!... Clic…

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión practicarás sobre fotografía, aprenderás a apreciar las características de diferentes obras fotográficas. ¿Quién no ha tomado una fotografía en su vida? Actualmente, la mayoría de las personas tienen acceso a una cámara fotográfica, ya sea por medio del celular, Tablet o computadora.

¿Qué hacemos?

Existen algunas personas a las que les encanta fotografiarse, a otras no tanto. Observa el siguiente video sobre la fotografía.

Antología Pictórica.

Como puedes notar, el mundo está lleno de imágenes que puedes observar, algunas llaman más la atención que otras, cada una de estas imágenes se pueden capturar a través de un lente. Hay gente que lo hace por hobby y hay quienes lo hacen de manera profesional, es decir, a eso se dedican, se les llama fotógrafos.

Como fotógrafos es muy importante que se den el tiempo de mirar con atención, leer y analizar lo que nos rodea, para capturarlo, cada fotógrafo tiene un estilo único para tomar fotografías, a algunos les gusta fotografiar animales, a otros les gusta fotografiar obras arquitectónicas otros fotografían a las personas y cada uno de ellos tiene una historia o mensaje que contar.

Recuerda que toda manifestación artística tiene un mensaje que produce sentimientos y emociones.

Para terminar, recuerda:

• Observaste que la fotografía significa escritura de luz, la cual permite capturar imágenes de tu alrededor.
• Platicaste sobre el análisis de una obra fotográfica, recuerda observar la fotografía con detenimiento y cuestionarte sobre la misma.
• Al tomar una fotografía cuida que esté iluminada, cuida el posicionamiento de tu cámara. No la muevas cuando tomes la fotografía.

Recuerda que la fotografía es una forma de inmortalizar momentos de tu vida.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1455

Valores: ¿Qué te hace enojar?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que la emoción del enojo puede ser regulada en situaciones adversas o aflictivas.

¿Qué hacemos?

El enojo es muy importante para responder a lo que te afecta y también brinda protección en situaciones adversas. En esta sesión conocerás cuáles son las cosas que pueden hacerte enojar. Observa los siguientes videos de niñas y niños como tú.

¿Qué te hace enojar?

Video testimonio.

Video testimonio.

Cómo pudiste notar en las cápsulas anteriores los niños y niñas identifican con claridad aquello que les hace enojar, se dan cuenta que a veces seguir todas las indicaciones de los adultos no es tan sencillo, sobre todo cuando son cosas que no tienen ganas de hacer.

Por ejemplo, ¡Cuando quieres seguir jugando y te llaman a limpiar la mesa! Es molesto, porque prefieres seguir jugando, pero las tareas de la casa son de todas y todos, así que hay que hacerlas. ¿Qué te parece si ves a un experto en el enojo, que puede ayudarte a definir muy bien qué es lo que te hace enojar?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1455

Lenguaje: Carteles: su uso e importancia

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás acerca de los carteles y los distintos tipos que existen.

Reflexionaras sobre la función de los carteles: Convocar, invitar, difundir, promover.

Recopilaras información sobre un tema relacionado con tu entorno natural o social.

¿Qué hacemos?

Para iniciar con esta sesión me gustaría hacerte una pregunta: Cuándo piensas en una ciudad, ¿Qué es lo primero que te viene a la mente?

Puede ser calles, coches, personas, carteles.

Hoy en día en las grandes y pequeñas ciudades, encontramos diferentes tipos de carteles.

Los encontramos en los hospitales y clínicas, en los almacenes, en los supermercados, en las bibliotecas y librerías.

También los podemos ver en la carretera, o en una playa o en un poblado chiquito, chiquito. Los carteles son una manera que han encontrado los seres humanos para comunicar algo, algunos carteles buscan promover un producto, un lugar, una actividad o un personaje. Los carteles buscan convencerte de algo, como comprar, visitar, hacer determinadas cosas como cuidar tu salud, no pasarte de cierto límite de velocidad, por ejemplo.

A lo largo de tu vida has visto muchos carteles, pero nunca te habías detenido a pensar en ellos.

El tema de la sesión es: Los carteles.

Vamos a ver cómo se hacen para que sean atractivos, para que los voltees a ver, los leas y sobre todo para te quede clara la idea que el cartel te quiere transmitir.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1455

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Escuchando las secuencias de mi corazón

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a adaptar una manifestación artística ante un público, para experimentar el reto de mostrar el trabajo ante los demás, lo harás seleccionando una pieza musical para acompañar la secuencia de movimientos y sonidos.

¿Qué hacemos?

Exploración de movimientos con música.

Ahora observa algunas de las escenas de Fernando furioso y explorar algunas piezas musicales que consideren pueden estar acorde con la emoción preponderante de Fernando furioso.

Fernando furioso hecho por el equipo de Artes.

Secuencia de movimientos con música.

Construye una secuencia de movimientos usando la memoria y recordando los impulsos corporales que tuviste durante la lectura del cuento, o bien básate en los movimientos que imaginaste que tenía Fernando furioso. Repite las piezas musicales y realiza la secuencia con un solo movimiento de la exploración.

Por ejemplo:

• Apretar los puños de enojo y fruncir el ceño para representar la furia.
• Levantar brazos para expresar la calma.
• Dar vueltas como huracán para representar la aceptación.
• Brincar, abrazarte a ti mismo y sonreír para expresar la alegría.

En la sesión de hoy aprendiste una secuencia de movimientos y sonidos, y lo acompañaste con una pieza musical. Hacerlo a partir de un cuento fue aún más divertido, además, exploraste diferentes formas corporales partiendo de una emoción.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1460

Conocimiento del miedo: Las tradiciones cambian

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a describir costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vives y cómo han cambiado con el paso del tiempo.

Identificarás en las tradiciones cambios y permanencias a través del tiempo.

¿Qué hacemos?

Hemos visto que entre las grandes riquezas de nuestro México se encuentran sus tradiciones, que vienen de las diversas expresiones de sus comunidades, valiosas experiencias que se transmiten de una generación a otra y nos unen con nuestros antepasados, comunicando un sentido de pertenencia e identidad a las personas que conforman una comunidad.

También hemos aprendido que las tradiciones por lo general se celebran en una fecha en específico, con el fin de recordar ese día tan especial y en muchas ocasiones también tienen que ver con una época del año en particular.

En clases anteriores hablamos acerca de las celebraciones en determinada fecha del año.

¿Recuerdas algunas tradiciones que suelen hacerse en diciembre, durante la época invernal?

Recuperemos las ideas más importantes:

• Las tradiciones son parte de una comunidad y que estas se transmiten de abuelas y abuelos a madres y padres, y de madres y padres a hijas e hijos.
• Hay muchas tradiciones que se celebran según la región o alguna fecha en especial del año.
• Las tradiciones van cambiando, sin embargo, se debe de continuar practicando para que no se olviden.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1460

Valores: El lugar donde viven los monstruos

¿Qué vamos a aprender?

Asumirás que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas, con respeto y empatía por los demás.

En la sesión de hoy aprenderás acerca de las actitudes que ayudan cuando hay enojo entre las personas, como son el respeto, la tolerancia y la empatía que nos permiten entender lo que ocurre en nosotros y en los demás, cuando hay enojo. Así sabremos qué hacer cuando nos enojamos o cuando vemos que alguien se está enojando con nosotros.

¿Qué hacemos?

Max, es un niño que viajaba siempre con su imaginación, y, vaya que le encantaba jugar, hasta que un día ¡ni te imaginas!, logró sentir el enojo de su mamá, ¿Quieres ver qué pasó entonces?

Mira el siguiente cuento.

Donde viven los monstruos. Observa a partir del minuto 0:22 hasta el 3:04

Con respecto al cuento, ¿Crees que Max con sus juegos logró que su mamá se enojara con él?

Yo pienso que sí, y que después no lo manejó de la mejor manera, porque bromeó cuando su mamá ya estaba molesta. ¿Tú qué piensas?

Es importante comprender que puede ser muy molesto que la gente se burle cuando estás enojado o enojada.

El Reto de Hoy:

El reto de hoy es preguntar a las personas adultas dos cosas:

1.- ¿Qué hacen ellos cuando se enojan?

2.- ¿Cuál es su lugar de tranquilidad como el que tiene Max en su imaginación?

Sera muy interesante que puedas platicarle a tu maestro, lo que te contestaron.

Este ejercicio también te ayudará a aprender a escuchar cómo viven sus emociones los demás, pues de eso se trata precisamente la empatía.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1460

Lenguaje: ¡Escuchamos unas lecturas!

¿Qué vamos a aprender?

Leerás algunas lecturas que seguro te serán muy interesantes.

¿Qué hacemos?

Escucha el siguiente audio. También puedes seguir la lectura en tu libro.

Audio. La amenaza.

¿Qué te pareció?

Comenta tus impresiones con tu familia.

El autor es un cuentacuentos y escritor bilingüe (francés y árabe) que nació en un pequeño pueblo en el sur de Líbano.

Comentemos un poco el contenido del cuento.

Abre tu libro de Lengua Materna Español en la página 69 donde vas a encontrar unas preguntas para analizar el cuento.

Lee las instrucciones y las preguntas, después escribe en tu cuaderno tus respuestas.

Te cuento que algunas niñas y niños ya respondieron estas preguntas. Vamos a escucharlos.

Amenaza Anderson.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1460

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Abono orgánico para plantas

¿Qué vamos a aprender?

Ya aprendimos la importancia de separar los residuos para poder aprovechar los materiales y fabricar nuevos productos. Nos centramos en lo que llamamos materiales inorgánicos, ¿Lo recuerdas?

Aprendimos que la separación es importante porque, para aprovechar el vidrio, el plástico o el papel, estos deben estar limpios.

En la sesión de hoy vamos a aprender acerca del otro grupo en el que separamos los residuos, los orgánicos.

¿Qué hacemos?

Vamos a leer la siguiente frase y dime que palabra relacionas con el tema que estamos viendo:

“El suelo es rico en nutrimentos para el desarrollo de la vida y se enriquece de materia orgánica”.

¡La palaba orgánica!

Vamos a ver las alternativas para aprovechar los residuos orgánicos y elaborar abono el suelo y las plantas, al tiempo que reducimos nuestros desechos.

Una forma para tener abono orgánico: Es la composta.

Con acciones sencillas, al alcance de nuestras posibilidades, podemos aprender a manejar los desechos que generamos en casa y convertirlos en abono para mejorar la calidad del suelo, con ello aprendemos a mejorar nuestra relación con entorno natural.

Además de cuidar el ambiente, transformamos los residuos que generamos y podemos cultivar diferentes tipos de plantas en nuestra casa, sin importar el tamaño del lugar.

¿Cuál es la ventaja de usar abonos orgánicos?

Usar este tipo de abonos es mejor para el medio ambiente, sobre todo si lo comparamos con abonos industriales, que, muchas veces solo tienen un tipo de nutrimento, que en exceso puede dañar el suelo, en cambio, un abono orgánico se hace reutilizando los desechos que generamos, y permite que la materia orgánica del suelo se recupere, lo que mejora las condiciones del suelo.

Y de esta manera seguimos utilizando la estrategia de las tres erres, porque así reducimos muchos de nuestros residuos.

Vamos a regresar con la composta. La composta es un producto resultado del proceso de descomposición parcial o total de los residuos orgánicos, es decir, de origen vegetal y animal, que generamos a diario en nuestros hogares, con el cual la materia se transforma en abono para la tierra.

¿Es difícil hacer composta?

Vemos un breve video donde nos muestra la forma sencilla de cómo hacer composta.

Haz composta. SEMARNAT.

¿Qué les pareció el contenido del video?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1465

Lenguaje: De músicos, poetas y locos

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión practicaremos la lectura de poemas en voz alta, es una actividad que nos ayudará a compartir emociones con las palabras y nuestra voz.

Es una manera de expresar lo que sentimos puesto en palabras.

¿Qué hacemos?

Observa este ejemplo de cómo se puede incluir hasta un instrumento para acompañar nuestra lectura.

Vitamina Sé. Cápsula 148. Desayunando Versos (Taller).

¿Qué te pareció?

Habías pensado en esa relación que hay entre la música y la poesía. Así también debe ser más fácil escribir poemas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1465

Valores: Bailando con el enojo

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a expresa el estado emocional del enojo y como puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.

¿Qué hacemos?

Hola astronautas del Universo de emociones, hoy programamos la Súper computadora-ESE para que nos dé información sobre el enojo.

Observaremos el siguiente video.

Creciendo juntos. Expresión de emociones.

¿Te dieste cuenta de cómo identifican que el enojo es desagradable cuando al no controlarlo hacen daño a alguien?

También escuché que hay quienes sacan el enojo sonriendo, bueno, uno de ellos lo hace golpeando un objeto.

Las niñas y niños más grandes dicen que la mejor forma de manejar el enojo es reflexionando y hablando sobre lo que pasó. Otros, hacen ejercicios de respiración que sirven para tranquilizarse.

Si algo aprende uno al estar encerrada en una nave espacial viajando por el universo de emociones es a aprovechar el tiempo, solucionar los problemas y no dejar las cosas para después.

Es hora de descongelar el enojo.

En la clase de hoy vimos cómo todas las personas nos enojamos. Y que es muy importante controlar el enojo para no hacerle daño a otras personas ni a nosotros mismos.

El Reto de Hoy:

El reto es que identifiquen las formas en que se puede manejar el enojo. Ahora sabes que existen muchas formas de regular la emoción, por ejemplo, la música y el baile.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1465

Artes: Pinturas en movimiento

¿Qué vamos a aprender?

Aplicara los conceptos de dinamismo y ritmo en diferentes producciones bidimensionales.

Ya conocimos el concepto de dinamismo y ritmo. El ritmo como parte de nuestra vida cotidiana y los diferentes tipos de ritmo.

¿Qué hacemos?

¿En qué otras disciplinas artísticas existirán el ritmo?

Para dar respuesta a mi pregunta, los invito a ver el siguiente video.

El ritmo en el ser humano y la sociedad y su significado en distintas disciplinas.

El ritmo en la música, es una forma de expresión y se puede llevar a cabo con diversas actividades, una de ellas la observaremos en el siguiente video.

Ejercicios Rítmicos. El ritmo.

Como se pudo observar en el video los ejercicios rítmicos son variados y muestran una forma alternativa de aprender elementos básicos de la música, en este caso, el ritmo a partir de una actividad lúdica.

Ahora realizaremos una actividad empleando algunos sonidos y ritmos para recrear una composición artística bidimensional.

Recapitulando lo aprendido:

• Reconocimos los conceptos de ritmo en diferentes disciplinas artísticas.
• Reafirmamos el concepto de ritmo visual relacionando la música y el arte bidimensional.
• Integramos lo aprendido de los conceptos de ritmo y dinamismo para realizar nuestras propias producciones bidimensionales

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1465

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Entre todos cuidamos los ecosistemas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer y valorar diferentes estrategias orientadas a mantener la estabilidad de los ecosistemas.

¿Qué hacemos?

Recuerda que un ecosistema es un conjunto de seres vivos y condiciones ambientales relacionados estrechamente que comparten un determinado lugar.

Observa el siguiente video del minuto 0:34 al minuto 5:30, en el podrás entender la importancia de los diferentes ecosistemas.

CONABIO. Ecosistemas de México.

¿Te gustó el video? Es maravillosa la biodiversidad de nuestro país, un excelente recorrido por los matorrales, los bosques templados, las selvas húmedas, las selvas secas, los pastizales, los bosques nublados y los manglares, el golfo, el caribe y el océano pacífico.

¿Qué te pareció lo que viste? Con lo que se mostró puedes comprender mejor las estrategias que puedes realizar para aprender a reciclar y apoyar a mantener la estabilidad de los ecosistemas.

Recuerda que con estas estrategias se busca dañar a la naturaleza lo menos posible y favorecer la economía familiar, ya que se puede ahorrar al reducir el consumo de algunos productos, o darles un nuevo uso en lugar de tirarlos a la basura.

Infórmate si en tu localidad se ponen en práctica estrategias para mantener la estabilidad de los ecosistemas.

Reflexiona con tus familiares sobre la importancia del cuidado y la conservación de los recursos naturales, porque de ello depende el equilibrio de los ecosistemas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1450

Lenguaje: Juguemos a hacer un performance

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás los elementos que se pueden encontrar en un performance, en específico los musicales, plásticos, de movimiento, de espacio y corporales.

¿Qué hacemos?

El performance es una actividad que puedes realizar como forma de expresión y comunicación.

En la clase anterior el profesor Omar participó con la maestra Mayela para hacer un performance, en esta sesión desde su casa te comparte su experiencia de la actividad a través de un video, obsérvalo.

Comentario del profesor Omar Morales.

Observa los siguientes fragmentos de la clase anterior para que recuerdes la presencia de algunos elementos y cómo fueron integrados en el performance.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1450

Civismo: Construyamos relaciones con igualdad

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás propuestas de acciones para fomentar la igualdad en distintos espacios de convivencia.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior viste que todas y todos tenemos los mismos derechos porque somos iguales ante la ley, que también existen derechos humanos específicos para poblaciones como los derechos de los pueblos indígenas y afromexicanos.

Recuerda que la igualdad es un derecho humano que dice que, aunque seamos diferentes todas las personas somos iguales en dignidad y por lo tanto tenemos los mismos derechos humanos y oportunidades.

Escucha la siguiente canción hasta el minuto 3:36 en ella se habla de otro tipo de participación.

Canción “Todos Unidos”

¿Qué te pareció la canción? Esta canción te muestra que todas y todos podemos hacer que sucedan cosas extraordinarias, si participas puedes ayudar a proteger el mundo en el que vives.

La igualdad en todos los sentidos es un derecho importante, porque lo que se debe buscar siempre la participación de niñas y niños, jóvenes y adultos. Para que mantengas siempre la búsqueda de la igualdad realizarás un ejercicio de igualdad de género, es decir aquello que te han enseñado sobre cosas de niñas y de niños. ¿Has escuchado algo al respecto?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1450

Valores: El experto en enojos

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a lidiar con las situaciones que te molestan.

¿Qué hacemos?

¿Cómo están tus emociones hoy? ojalá te encuentres muy bien y feliz. Recuerda que es importante saber cuándo vale la pena enojarse y cuando no. La forma de enfrentarlo es diferente en cada persona y debe ser independiente.

Cuando te enojas la situación que te molestó y tu enojo no debe de afectar a los demás. No debes de involucrarte con el enojo de alguien más, y mucho menos hacer que alguien más se afecte de tu enojo.

Entender por qué sientes enojo te permite saber regular tus emociones y pensamientos. Regular tus emociones es algo necesario para vivir.

Observa el siguiente cuento hasta el minuto 5:18 que te hablara sobre regular el enojo.

Vitamina Sé. Cápsula 8. Donde viven los monstruos. (Narración)

¿Te gustó el cuento? ¿Te espantaron los monstruos? Recuerda que como Max tú eres el rey de tus emociones.

Cuando te pase algo desagradable, trata de darte cuenta de que estás enojado e intenta resolverlo como si fuera un monstruo al que debes de enfrentar.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1450

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Nuestros ecosistemas acuáticos

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características básicas de los principales ecosistemas acuáticos de México.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy aprenderemos más acerca de los ecosistemas, vamos a investigar los ecosistemas acuáticos, que existen en nuestro país, pero antes de comenzar nuestra clase, te quiero preguntar, ¿Recuerdas lo que vimos la sesión pasada?

Conocimos más de cerca las características de algunos ecosistemas terrestres, entre ellas, las plantas y animales que los habitan.

Hablamos de los bosques templados, el matorral o desierto y el bosque tropical o selva húmeda.

¿Recuerdas algunos ejemplos de plantas y animales que se pueden encontrar en cada uno de estos ecosistemas?

Llegamos al final, has conocido un poco más de los ecosistemas de México. En particular, de los ecosistemas acuáticos, que se pueden dividir en los de agua dulce y los de agua salada.

• Entre los de agua dulce se encuentran los ríos, lagos y humedales, como los cenotes, pantanos y manantiales.
• Mientras que entre los de agua salada podemos mencionar a los manglares, los arrecifes de coral y los bosques de macroalgas.

Finalmente, vimos que al igual que los ecosistemas terrestres, en los acuáticos también se pueden encontrar una gran diversidad de plantas y animales que los habitan.

Por último, debes saber que los ecosistemas acuáticos no son renovables y es muy importante que cuidemos el agua en nuestras comunidades,

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1485

Artes: Todo se pinta de tragedia

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás el “tono solemne” e identificarás el uso y función de las formas y los colores para lograrlo, escénica y actoralmente, en una representación trágica.

¿Qué hacemos?

Para iniciar con nuestra sesión de hoy, recapitulemos lo que hemos visto de la tragedia.

Observa el siguiente video del inicio al minuto 01:40

La Tragedia.

En la clase de hoy vimos:

• Tono solemne.
• Psicología de los colores.
• Los colores aplicados en la tragedia.
• Las formas y diseños trágicos.
• Las mascaras.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1485

Valores: El enojo regulado

¿Qué vamos a aprender?

Distinguirás que la emoción de enojo puede ser regulada con recursos personales en situaciones adversas o aflictivas.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase vamos a observar el siguiente video del minuto 03:02 al 6:39, es de un experto en emociones, mira cómo maneja su enojo.

¿Qué te hace enojar?

Algo que podría hacerte enojar mucho es quizá, que no te tomen en cuenta.

El Reto de Hoy:

Anota y responde en tu bitácora la siguiente pregunta:

¿Qué haces cuando te enfrentas a algo que te causa enojo?

Reflexiona sobre las técnicas para controlar tu enojo y practícalas cuando algo te moleste.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1485

Geografía: Causas de la migración

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás las causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración.

¿Qué hacemos?

Te preguntaras, ¿Cómo es que estas ciudades llegaron a tener ese número de habitantes?

Las poblaciones crecen por dos causas principalmente, la primera es por el número de nacimientos que suceden en un lugar. La segunda, por la llegada de población migrante a un lugar.

¿A qué se refiere con “población migrante”?

Las personas migran porque encuentran algo que quieren en las ciudades a las que se van o inmigran. También sucede que la gente emigra, o se va, porque en sus lugares de origen no hay lo que necesitan o se sienten en peligro.

Por último, las causas relacionadas con “desastres”, se refiere a cuando ocurren sismos, inundaciones, sequías, tsunamis, epidemias y otras dificultades. Por las consecuencias sociales que estos fenómenos ocasionan, las personas deciden cambiar de residencia de manera temporal o, a veces, definitiva.

Por ejemplo, existe gente que, después del sismo de 2017, emigró de la Ciudad de México para evitar pasar otra situación así.

Esta son algunas preguntas para una entrevista a una familia de migrantes mexicanos.

• Buenas tardes Dirce y Octavio. Me han contado que ustedes han migrado varias veces dentro de México, de la Ciudad de México a Guadalajara, y de ahí a Puebla.
• ¿Hacia dónde fue su siguiente cambio?
• ¿Por qué migraron a Estados Unidos?
• ¿Lo hicieron de manera legal o ilegal?
• ¿Qué les gustaba de vivir ahí?
• ¿Qué experiencias nos pueden contar?
• Después de 3 años de vivir en Michigan, emigran a Portugal. ¿Cómo fue su cambio a Portugal?
• Y, Portugal ¿Ya sería su lugar de residencia definitiva? ¿O piensan volver a migrar?
• Una gran experiencia para esta familia, haber migrado tantas veces.
• Han migrado dentro de México, dentro del continente americano y, después, a otro continente: Europa. Las causas, han sido culturales principalmente.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1485

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Geografía: Minorías culturales del mundo

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión conocerás qué son las minorías culturales e identificarás algunas de ellas en el mundo.

Como podrás darte cuenta, el tema de hoy se relaciona con otro que revisaste de manera reciente sobre los grupos culturales del mundo.

El tema de hoy es una continuación de lo que trabajaste en la sesión pasada, por esa razón debes recordar qué son los grupos culturales. ¿Recuerdas qué los caracteriza?

¿Qué hacemos?

Para iniciar, debes tener presente que los grupos culturales pueden ser grandes en cuanto a número de personas, como los mestizos de México que hablan español, o pequeños, como algunos pueblos indígenas que pueden llegar a tener menos de 50 hablantes de su lengua original.

Como te habrás dado cuenta, las minorías culturales son un tipo de grupo cultural, pero con pocas personas.

Las minorías culturales son grupos étnicos, religiosos o lingüísticos que comparten una identidad común y son, de manera general, menos numerosos que el resto de la población del país o del lugar en el que viven. Esta condición provoca situaciones diversas y en ocasiones hasta complicadas para las minorías culturales.

Te preguntarás: ¿Qué situaciones, o particularidades viven las personas que son parte de una minoría cultural dentro de sus países?

Para finalizar, conviene que reflexiones sobre casos contradictorios como el de Guatemala o Bolivia, donde los grupos indígenas son más numerosos que otros sectores de la población, como los mestizos y, sin embargo, hace poco se les llamaba minorías.

Hoy en día, aún es común que no tengan oportunidades para lograr una vida plena, de acuerdo con sus valores y su visión del mundo.

También, es pertinente que tengas en cuenta que las minorías enriquecen la diversidad cultural del mundo, y tienen los mismos derechos que los grupos mayoritarios de la sociedad.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1480

Historia: Los habitantes de la tierra del hule: los olmecas

¿Qué vamos a aprender?

Como recordarás, la sesión pasada estudiaste las características generales de Mesoamérica, su ubicación y división.

Así también revisaste que el espacio de Mesoamética se dividió para su estudio en áreas, y que esto también se hizo con el tiempo, por lo que se establecieron tres periodos: Preclásico, Clásico y Posclásico. Estos tres periodos se muestran de manera gráfica en la línea del tiempo de las páginas 58 y 59 del libro de texto gratuito.

Con estos antecedentes hoy revisarás las características del Preclásico y la civilización más importante de este periodo: Los Olmecas.

¿Qué hacemos?

Te preguntarás, ¿Cómo movían todas esas toneladas durante ese trayecto? Ahora con todas las maquinas que existen nos puede parecer poco esfuerzo, pero en ese momento, ¿Cómo creen que trasladaban este material?

Mientras tratas de imaginarlo observa el siguiente video sobre estas monumentales obras.

Antropológicas - Las cabezas colosales de los Olmecas (Cápsula Prog. 6).

En algunas ocasiones, llegamos a pensar que la historia solo se encuentra en los documentos, pero los restos materiales también son otra fuente de la Historia.

Conoce más sobre una de estas obras, por ejemplo, la última localizada, es decir la número 17, los especialistas quienes la encontraron le pusieron por nombre “Tiburcio”. La descripción de este hallazgo es la siguiente:

Esta cabeza colosal se realizó hacia el año 1500 a. C y fue encontrada en San Lorenzo. Sus características físicas son que está labrada con basalto y mide 1.80 metros y pesa ocho toneladas. Posiblemente un gobernante por la vestimenta, los adornos y postura, se cree que la especie de casco en la cabeza hace referencia a la modificación en el cráneo.

Sí, la modificación del cráneo fue una práctica mesoamericana, llevada a cabo con infantes para adaptar sus rasgos, en este periodo se buscaba ensanchar las facciones.

Es importante mencionar que estas prácticas estaban relacionadas con sus creencias y estas van cambiando de una sociedad a otra.

Con los Olmecas se consolidaron sistemas de gobierno organizados y centralizados, el desarrollo de la escritura, el uso de calendarios y la práctica del juego de pelota. Su legado, estuvo muy presente en lugares del Estado de México, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Puebla, Morelos a través de la influencia que generó, sobre todo en las prácticas culturales.

Hacia el año 400 a.C. la población olmeca comenzó a abandonar los centros urbanos, situación que se desconoce a la fecha.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1480

Lenguaje: Elaboro un manual

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar notas y diagramas para guiar la elaboración de un manual.

¿Qué hacemos?

En esta sesión trabajarás con herramientas que te sean útiles para ordenar las ideas de un texto que formará parte del manual o instructivo que vas a elaborar.

Como sabes, un manual requiere de instrucciones ordenadas y precisas que le permitan a quien lo lee, entender lo que va a hacer y que esto le sirva para obtener el producto que espera. Para ello, aprenderás a elaborar notas y diagramas que sirvan de apoyo a las instrucciones del manual que vas a dirigir a los niños de primer grado de primaria.

Te propongo un juego muy divertido que se llama “Las cuatro esquinas”, ¿Lo conoces? espero que sí, de no ser así, no te preocupes, lo vas a aprender paso a paso; pero antes vamos a empezar con la lectura del día de hoy.

El Reto de Hoy:

Busca en tu casa un manual o instructivo, revísalo e identifica si tiene dibujos o gráficos, viñetas o numerales y compáralo con lo que aprendiste en esta sesión.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1480

Valores: Aprendo a enojarme

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a identificar que el enojo es una emoción que se presenta ante diversas situaciones, te invito a reflexionar sobre el enojo.

Como revisaste en la sesión anterior, sentirse enojada o enojado es algo que le pasa a todos los seres humanos, especialmente si enfrentan alguna situación que no les favorece.

¿Cómo reaccionas tú, cuando estas enojado o enojada? ¿Quiénes te rodean se dan cuenta de tu enojo?

Puedes reaccionar de múltiples maneras ante el enojo, y así como tú, las personas reaccionan a sus enojos, por ejemplo, ¿Cómo reacciona tu mamá o papá o tus hermanos o hermanas? Las reacciones del enojo se notan en el rostro, en las manos, incluso en la postura, lo cual es completamente normal, no obstante, es importante aprender a enojarse y también a quitarse el enojo de encima.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video del 0:10 al 1:08, y entérate de lo que le comentó Esteban a María.

Diálogos en confianza (Sociedad) - Ayudemos a nuestros artesanos.

El Reto de Hoy:

Identifica situaciones en las que hayas podido controlar tu enojo, recuerda como te sentiste después de haberlo hecho. Aprender a controlar el enojo te ayudará a tomar mejores decisiones y eso es muy conveniente para ti.

Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1480

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