Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 17 de noviembre para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el martes 17 de noviembre.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Civismo: Mis compromisos en la casa y en la escuela.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás situaciones en tu vida diaria, en las que puedes tomar algunas decisiones y en las que no; ya que esas decisiones conllevan una responsabilidad contigo y con otras personas.

Identificarás compromisos en la casa y en la escuela, así como la importancia del cumplimiento de todas y todos.

¿Qué hacemos?

Dependiendo dónde estés y con quién o quiénes, tienes distintas actividades. Lo que siempre tienes que pensar al momento de pactar un compromiso, es que este compromiso se haga a través de un acuerdo. Y, este depende de las personas con las que estas

Al momento de llegar a un acuerdo tienes que pensar en estos tres aspectos: responsabilidad, disciplina y constancia.

LA RESPONSABILIDAD es la capacidad de reconocer las consecuencias de un hecho realizado libremente, es decir, que cada acto que decides realizar tiene consecuencias, y tu debes saber cuáles son esas; para así pensar mejor las razones por las que nos inclinamos por una u otra opción.

LA DISCIPLINA: es el conjunto de reglas o normas cuyo cumplimiento de manera constante conducen a cierto resultado.

CONSTANCIA se refiere a la firmeza y la perseverancia en la búsqueda de propósitos.

Eso significa que en los acuerdos que hagas para tomar responsabilidades en la escuela o en la casa debes considerar que puedes cumplirlos y que le vas a dedicar el tiempo y esfuerzo que amerite.

Observa el siguiente video, cuando acabe realizarás comentarios sobre lo que viste:

1. Responsabilidad – Deni y los Derechos de las Niñas y los Niños

¿Qué te pareció? Es importante recordar que un compromiso debe ser por decisión propia. Es una decisión en la que te comprometes contigo mismo y/o con otras personas para que, juntos y juntas, alcancen las metas de bienestar.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=830

Matemáticas: Juntando y cortando figuras geométricas.

¿Qué vamos a aprender?

Construirás configuraciones utilizando figuras geométricas y compondrás y descompondrás una figura geométrica.

En esta sesión utilizarás: lápiz, tijeras de punta roma, pegamento, goma y sacapuntas y tu libro de texto Matemáticas.

¿Qué hacemos?

Te invito a que en armes lo que tú quieras acomodando, recortando y manipulando las diferentes figuras geométricas para elaborar una tarjeta de feliz cumpleaños.

Hay muchas cosas que puedes armar.

Para la siguiente sesión, el próximo martes, vas a necesitar tener listo el material recortable número seis de la página 209 de su libro de matemáticas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=830

Lenguaje: Para exponer ya tengo mi cartel.

¿Qué vamos a aprender?

Hoy aprenderás algunos consejos para que realices tu presentación. Expresarás de forma oral tus ideas con claridad; utilizarás los carteles para complementar tu discurso. Escucharás respetuosamente las exposiciones de tus compañeros y plantearás dudas sobre sus exposiciones.

Deberás ponerte de acuerdo con tu familia, para que determinen el día, la hora y el lugar de la casa más conveniente para hacerlo, pues se trata de que muestres tu trabajo sobre el animal que hayas elegido ante un grupo de personas.

Necesitarás el siguiente material: hojas blancas o un cuaderno, lápiz, sacapuntas, lápices de colores y tu libro de texto Lengua materna. Español.

¿Qué hacemos?

La exposición, es un evento oral en el que el experto en un tema explica frente a varias personas lo que sabe del mismo, con la finalidad de compartir sus conocimientos con la audiencia. En tu caso, ¿quién crees que es el experto en el tema?

¡Claro, tú!, pues has investigado sobre el animal de tu preferencia y has trabajado en el material de apoyo que te ayudará a efectuar la presentación: el cartel correspondiente, como el que se realizó hace algunos días sobre la ballena.

Después harás un ejercicio más completo de exposición, con el objetivo de que te sirva de ejemplo para la que tú vas a llevar a cabo. Lucy no usa carteles, pero también se apoya en imágenes a fin de que quede más clara la información respecto a los colibrís y los bebederos, así como sobre el ajolote. Observa con mucha atención:

1. Colibríes. Preguntas del planeta

2. Ajolotes. Preguntas del planeta

Ponte de acuerdo en familia para decidir el día, la hora y el lugar de la casa más convenientes para que lleves a cabo tu exposición. Estamos seguros de que este evento va a salir muy bien. Disfrútalo y ¡felicidades anticipadas!

Al hacer la exposición es conveniente que estés tranquilo, para poder explicar de manera clara y ordenada la información que hayas investigado, apoyándote en tu cartel. Y si lo haces de manera amable, con voz fuerte y entusiasmo, mucho mejor.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=830

Artes: Movimientos con historia.

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las calidades del movimiento. Explorarás movimientos y continuos que te sugieran la calidad del movimiento del peso (fuerte o pesado).

Para esta sesión necesitaras: sombrero de paja, rebozo y canasta. Si no tienes no te preocupes, puedes improvisar o actuar como si tuvieras.

¿Qué hacemos?

En este mes se celebra un aniversario más de la Revolución mexicana. Existe un mural que habla del tema, te invito a ver el siguiente video:

1. Recorrido por el mural “Del Porfirismo a la Revolución”

Esta pintura se encuentra en el Museo Nacional de Historia del Castillo de Chapultepec en la Sala Siqueiros en la Ciudad de México. El mural como su nombre lo indica, tiene como trama la descripción del Porfiriato y la Revolución Mexicana.

Observa ¿cómo vestía la gente?, ¿qué estarán haciendo?, ¿qué emociones te transmite el cuadro?, ¿qué notas en sus cuerpos?, ¿qué tipo de movimiento te transmite esa imagen?, ¿qué música le pondrías a este mural?

Escucha la siguiente pieza musical, usa tu sombrero (o actúa como si lo tuvieras) e improvisa, explora movimientos, la marcha puede ser uno de ellos.

2. Popurrí Mexicano en guitarra (Revolución mexicana)

¿Qué te pareció? Ese tipo de música que escuchaste y que te ayudó a explorar diversos movimientos, es música de la época de la Revolución.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=830

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Lenguaje: Fíjate bien en las letras.

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás y corregirás la coherencia y ortografía de tus notas.

Identificarás palabras que se asemejan en su escritura, pero tienen significados distintos.

¿Qué hacemos?

Los parónimos, son palabras que se parece a otra en su pronunciación o en su forma, tales como:

• Oveja y abeja.
• Azar y asar.
• Caza y casa.

Asar, significa cocinar o someter un alimento a la acción del calor. Un azar, en cambio, puede referirse a una casualidad o también a un infortunio que ocurre de manera imprevista.

Cuando se habla de casa con “s”, nos referimos a un edificio para habitar o al hogar; en cambio, cuando escribo caza con “z”, me refiero al acto de perseguir a un animal para matarlo.

¡Es un poco complicado! pero eso es lo que hace maravilloso el idioma español, el alfabeto está conformado con 27 letras y solo con esas letras nos expresamos con un número infinito de palabras por escrito.

En tu libro de texto de Lengua Materna. Español. Segundo grado, en la sección de recortables, en el número 4 “Memorama 2” observa las letras que encuentra en las páginas 209 y 211.

Antes de recortarlos para jugar, observa en la página 209 las palabras del memorama e identifica en pares el parecido en cuanto a su escritura y la letra que las hace diferentes, por ejemplo: Fresa y presa, se parecen en que se repiten las letras “r- e- s- a” y son diferentes en las letras “f” y “p”.

El Reto de Hoy:

Realiza este juego u otros semejantes con tu familia, por ejemplo: Haciendo pares de palabras sin involucrar los dibujos, sólo juntando y reflexionando sobre el par de palabras parecidas en su sonido, diferenciando su escritura por el cambio de una letra.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=823

Matemáticas: Agustín descubre figuras geométricas.

¿Qué vamos a aprender?

Construirás y descubrirás figuras y cuerpos geométricos.

Aprenderás a identificar características geométricas de las figuras.

¿Qué hacemos?

En tu libro de texto de Matemáticas, segundo grado, realiza los ejercicios de la página 51.

Observa los siguientes videos, para conocer acerca de las figuras geométricas que se encuentran a tu alrededor.

Observaste que Agustín pudo descubrir que a su alrededor hay objetos que tienen formas de figuras geométricas, ¿Cómo que figuras observó? rectángulos, círculos, triángulos, ahora observa todo a tu alrededor, ¿Qué figuras geométricas encontraste?

Puedes observar que hay muchos objetos que tienen formas de figuras geométricas, pero, ¿Saben que es una figura geométrica?

• Es una superficie delimitada por líneas; estas líneas pueden ser rectas o curvas.
• Son líneas rectas si todos los puntos van en la misma dirección. Son líneas curvas cuando los puntos cambian de dirección.

Para poner en práctica las características que aprendiste en esta sesión sobre las figuras geométricas, menciona las características del triángulo. Puedes observar la figura.

• ¿Cuántos lados o aristas tienen?
• ¿Cuántos vértices tiene?
• ¿Tiene líneas curvas o rectas?
• ¿Cómo son sus lados o vértices?

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Civismo: Los impactos de mis acciones.

¿Qué vamos a aprender?

Practicarás tu libertad al expresar con responsabilidad tus opiniones y necesidades en familia.

Reflexionarás sobre los efectos de tus acciones en ti mismo y en las demás personas.

¿Qué hacemos?

Las condiciones para la libre expresión como la confianza, la participación y el respeto que debes tener al compartir con los demás tus ideas, ya sea en la familia o en la escuela, escuchar y trabajar en equipo.

Para iniciar con esta sesión observa el siguiente video que se llama Pablo el tramposo que presenta la historia de un niño que vivía en una granja con su familia, él hacía muchas bromas, decía mentiras y creía que eso era gracioso.

1. Pablo, el tramposo. Once Niños.

Una gran enseñanza deja este video, ¿Verdad? “nuestras acciones tienen un impacto” para ti y para los demás.

Para finalizar esta sesión recuerda lo que aprendiste:

“Los impactos de tus acciones” todas y todos deben pensar en si lo que haces es bueno o malo para ti y para otras personas.

Siempre antes de tomar una decisión, es necesario que consideres que todas tus acciones tienen un impacto ya sea positivo o negativo, en ti y en otras personas.

Y tú, ¿Entendiste los impactos de tus acciones? reflexiona sobre, ¿Qué aprendiste en esta sesión?

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Artes: Proyección y movimiento.

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás los colores primarios y secundarios, cálidos y fríos, para expresar tus sentimientos.

Crearás una producción visual libre y personal en donde asociarás los colores con el movimiento en el espacio.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión asociarás el movimiento de acuerdo al color y a la forma. Seguramente es difícil de comprender lo que acabas de leer, pero será algo muy novedoso y divertido.

Movimientos básicos con colores cálidos y fríos.

Los colores cálidos represéntalos con movimientos fuertes con mucha vitalidad, energía y alegría, saltos, giros, elevación de brazos, elevación de piernas con fuerza.

Los colores fríos serán representados con movimientos pasivos, sutiles, nostálgicos. flotar, imitar el vuelo de un ave, dejarse caer como una hoja.

Grandes producciones.

Observa el siguiente video a partir del minuto 38:00 al 39:00

1. #ContigoEnLaDistancia: Sueño de una noche de verano, desde Palacio de Bellas Artes.

Observaste la utilización de los colores tanto fríos como cálidos en grandes producciones escénicas para darle el sentido o significado a lo que se está representando, un ejemplo fue esta escenificación en donde se buscó recrear la noche con colores fríos.

Segunda técnica.

Observa los movimientos específicos y escucha la música. Realiza movimientos libres y espontáneos con una escoba o cualquier otro objeto que tengas a la mano. Después realiza pinceladas en un papel creando una producción con base en los movimientos que realizaste hace un momento.

Para ello escucha y muévete al ritmo de la siguiente canción.

2. Remix de chachacha.

Al terminar tu obra de arte compártela con tu familiar y exprésale lo que te hizo sentir, los movimientos, la canción y lo que te inspiro.

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PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Lenguaje: Concluyo mi directorio personal.

¿Qué vamos a aprender?

Concluirás tu directorio personal revisando el uso de mayúsculas y abreviaturas en nombres y direcciones de tus compañeros; además, continuarás practicando el empleo de mayúsculas en nombres propios.

Para esto necesitas el “Directorio personal” que elaboraste en tu cuaderno la semana pasada; también ocuparás datos de amigos, familiares, vecinos y teléfonos de emergencias, de comercios, etc., que te resulten útiles.

¿Qué hacemos?

Para la siguiente actividad recuerda tener el directorio personal que elaboraste la semana pasada.

Una vez que localices los nombres propios, vas a elaborar la versión final de tú “Directorio personal” localiza la actividad en tu cuaderno, la realizamos la semana pasada (el día 10 de noviembre). Revisa si anotaste correctamente los datos de tus compañeros: Si usamos mayúsculas y abreviaturas en nombre y domicilio; recuerda que siempre debes revisar la ortografía en tus escritos.

Consulta tu directorio cuando lo requieras.

Esta actividad corresponde a la página 35 del libro de español actividades, apartado “Producto final”.

Cuando tengas tiempo, reflexiona y contesta la “autoevaluación” del tema de directorio, que viene en la página 36.

De esta manera podrás darte cuenta de todos los aprendizajes que obtuviste durante este tiempo de estudio.

Hemos concluido el bloque I del libro de español actividades, ¿Qué aprendiste hasta este momento? para averiguarlo, vas a contestar de manera alternada la evaluación que viene en la página 37.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=816

Ciencias naturales: El autocuidado: cómo aprendo a cuidar de mí mismo.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la importancia de manifestar tus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia y el abuso sexual.

¡AUTOCUIDADO! ¡Lo aprendiste la semana pasada, cuando vimos sobre higiene de tus órganos sexuales externos, lo recuerdas!

En caso de tener dudas sobre el tema, es importante que consultes tu Libro de Texto de 3° Ciencias Naturales para enriquecer lo aprendido.

¿Qué hacemos?

Autocuidado: Es el conjunto de actividades, decisiones y comportamientos, que realizamos por decisión propia para cuidar nuestra integridad física y emocional.

El autocuidado es algo que desarrollas a lo largo de tu vida, poco a poco con los años, aprendes lo que te conviene, lo que es bueno para ti y reconoces el peligro y cómo evitarlo.

Autocuidado: Es el conjunto de actividades, decisiones y comportamientos, que realizamos por decisión propia para cuidar nuestra integridad física y emocional.

El autocuidado es algo que desarrollas a lo largo de tu vida, poco a poco con los años, aprendes lo que te conviene, lo que es bueno para ti y reconoces el peligro y cómo evitarlo.

Observa algunos de los elementos del Autocuidado, en el siguiente esquema y la explicación de cada elemento:

Físico: Incluye lo relacionado con lo que comemos, la forma en la que evitamos las infecciones, recuperamos energía mediante el descanso y evitamos accidentes.

Emocional: Incluye el manejo y la expresión de las emociones y el desarrollo de habilidades para regularlas, la habilidad para expresar lo que nos disgusta.

Social: Incluye el establecimiento de relaciones sanas, la solución de problemas a través del diálogo y la capacidad de pedir ayuda a otros.

Mental: Identificar la importancia de seguir aprendiendo, cómo aprendo y explotar esas habilidades y estrategias.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=816

Matemáticas: Juguetes para el albergue.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás la información contenida en tablas de doble entrada. Las tablas nos muestran información de manera muy sintética y clara.

¿Qué hacemos?

Los siguientes juguetes han sido sacando de su juguetero y menciona el orden en que los sacaron, los anotaron en la lista. También anotaron de qué tamaño eran: Grandes, medianos o pequeños.

Revisa la lista y elabora una tabla de doble entrada, recuerda colocarle un título, por ejemplo: Como título de columna los tamaños en que clasificaron sus juguetes: Chico, mediano y grande.

Como los juguetes son muñecas, peluches, canicas, rompecabezas, pelotas y plastilina, podemos colocarlos en las filas.

Ahora que ya tenemos la tabla de doble entrada, falta llenarla; esto es más sencillo, es como lo realizaste en las sesiones anteriores.

El llenado de la tabla ya es muy fácil pero no hay que confiarse. Vamos a ver la lista que enviaron e ir llenando la tabla con los datos. Tú me dices los juguetes de la lista y los vas tachando y anotando cada juguete en el lugar correspondiente de la tabla, ¿De acuerdo?

¡Comenzamos!

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=816

Civismo: Tomo decisiones con respeto.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cómo puedes tomar decisiones en la vida cotidiana, con respeto a la dignidad propia y la de otras personas.

Suena muy interesante y tiene relación con el tema de la sesión anterior, donde platicamos acerca de que las decisiones que a veces debemos tomar no sólo dependen de nosotros, sino que necesitamos contar con mayor información, dialogar con otras personas y llegar a acuerdos.

Decidir en colectivo, escucharnos, ser empáticos y comprendernos son parte esencial del respeto.

¿Qué hacemos?

Todos y todas podemos participar en la toma de decisiones y participar en acciones que favorezcan a la comunidad, siempre y cuando se respete nuestra dignidad y la de las demás personas. A ese tipo de decisiones se les llama decisiones colectivas. En todas las escuelas, comunidades, familias, equipos, grupos de amistades, entre otros grupos, existen momentos y situaciones que exigen la toma de decisiones de manera conjunta; éstas pueden realizarse por consenso (acuerdo de todos) o mediante una votación.

Cuando tomamos parte de una decisión colectiva la responsabilidad es solidaria, es decir, de todas y todos quienes participen, no solamente de quién aportó las ideas o alternativas de solución a los problemas planteados. Por lo tanto, debemos tomar decisiones pensadas, elaboradas, discutidas y analizadas, ya que lo que decidamos seguro afectará o beneficiará a todos los miembros de una familia, un equipo, una escuela, un grupo de amistades, una comunidad o país.

Para comprender mejor lo que se mencionó, observa el siguiente video titulado:

1. Los tenis de Carlos.

Antes de comentar algo acerca de lo que vistes, quiero que por favor pienses en todas las cosas que observaste en el video, piensa en todo lo que incluye la situación de Carlos, el cómo su deseo y sus decisiones afectan a las personas que tiene cerca, sus amigos, amigas, a su papá, al equipo de futbol, ¿Qué opinas?

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PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Geografía: La importancia del agua y su disponibilidad. Recomendaciones para su cuidado.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión aprenderás sobre la importancia del agua y su disponibilidad, así como algunas recomendaciones para su cuidado.

El agua es esencial para el funcionamiento de los seres vivos y el funcionamiento global del planeta, es por ello que debes entender su importancia, conocer los beneficios que le brinda a los seres humanos y, así, valorar y proteger este gran recurso natural.

El agua es un elemento indispensable para los ecosistemas y es fundamental para el sostenimiento y la supervivencia de la vida en todo el planeta. Sin el agua no sería posible que sucedan los procesos biológicos necesarios para la reproducción de la vida.

¿Qué hacemos?

Lee la siguiente información sobre los cuerpos de agua.

Es lógico pensar que la distribución de los cuerpos de agua superficial condiciona la disponibilidad del recurso hídrico para los asentamientos humanos, sin embargo, no es así siempre.

Dicho de otra forma, creer que en los lugares donde llueve más, donde hay más ríos y lagos y en dónde se encuentran mantos acuíferos son sitios con mayor disponibilidad de agua, no siempre es así.

A parte de la cantidad de agua que exista en el lugar, hay que considerar dos factores importantes, estos son:

• La cantidad de población y
• La infraestructura para jalar, bombear, extraer o entubar el agua.

Es decir, no solo es la cantidad de agua que hay en un lugar determinado, sino también, el número de población existente en él y la capacidad económica para extraer o entubar el agua.

Para reflexionar sobre tu consumo de agua, contesta las siguientes preguntas:

• ¿Cuánto tiempo tardas en bañarte?
• ¿Cuántas veces lavas los platos durante el día?
• ¿Cuántas veces por semana lavas la ropa?
• Cuando te cepillas tus dientes, ¿Cómo utilizas el agua?
• ¿Si se llegara a romper una tubería de agua potable, cuánto tiempo toman en repararla?
• Redacta una reflexión sobre el cuidado del agua.

Recuerda que debes ser consciente de la problemática mundial del agua, ¡Se un verdadero ahorrador de agua!

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=819

Historia: Matemáticas, astronomía y calendarios I.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a aprender sobre otros 3 aspectos culturales de los mesoamericanos, verás de manera muy general algunos conocimientos muy desarrollados que alcanzaron, muy ligados unos con otros: Las matemáticas, la astronomía y los calendarios.

Los antiguos mesoamericanos descubrieron formas de conocer y estudiar el cielo con los recursos que tenían a la mano, así que, aunque no tenían electricidad, ni tecnología como la actual, pudieron desarrollar las matemáticas y otras ciencias. Los mayas tuvieron grandes avances en su conocimiento del cielo a través de la observación constante y de las matemáticas.

En tu libro de Historia podrás estudiar el tema de la página 60 a la 62.

¿Qué hacemos?

Anota en tu cuaderno “My favorite party” recuerda cómo fue e ilustra con dibujos o recortes de alguna revista o periódico.

Es importante que repases este vocabulario porque seguirás jugando con estos elementos.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video como una introducción al tema.

1. Los mayas en dibujos animados (INAH TV)

¿Te imaginas los cálculos que tuvieron que hacer los mayas, sin tanta tecnología, para conocer el posicionamiento de los planetas en el universo? es algo sumamente complejo y muy interesante.

Los mayas fueron de las civilizaciones que más se caracterizaron por el desarrollo de su sistema matemático, lo que se sabe hasta ahora es que ellos utilizaban un sistema numérico vigesimal, esto quiere decir, con base veinte, ese sistema les sirvió para medir el tiempo y elaborar su calendario.

Es importante decir que la observación de las estrellas, planetas, etcétera, lo hacían no sólo para saber en qué tiempo tenían que sembrar las semillas o para saber cuándo tenían que empezar a cosechar, sino que también les servía para saber cuándo debían llevar a cabo alguna ceremonia religiosa.

Observa el siguiente video sobre los mayas y sus observatorios astronómicos.

2. Observatorios astronómicos mayas, contacto con lo divino/2012

Como viste en el video, mediante la observación y el sistema numérico vigesimal que medía el paso del tiempo, los astrónomos mayas y mesoamericanos aprendieron a identificar los ciclos de diversos cuerpos que se encuentran en el espacio, como es el caso de Venus, la Luna y el Sol.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=819

Lenguaje: Conozcamos los elementos de un croquis.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy aprenderás acerca de los elementos que complementan los croquis, como las siglas, abreviaturas, símbolos y la rosa de los vientos. Aprenderás para qué sirven y cómo se clasifican.

Recuerda que en tu libro de Español, podrás estudiar este tema, de la página 28 a 35. Si no lo tienes a la mano, no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en casa, o en Internet, para saber más.

¿Qué hacemos?

En los croquis se utilizan algunos símbolos que se clasifican en tres tipos: preventivos, informativos y normativos.

Hay otros símbolos que no pueden ser clasificados entre los tres primeros. Son algunas figuras que en los croquis resultan muy importantes, porque se usan como referencia.

• Si observas bien, verás que hay algunos símbolos relacionados, como el caso del restaurante y del hotel.
• También hay símbolos de árboles y la rosa de los vientos, que es como una estrella que indica el norte, sur, este y oeste.
• La escuela y dos bibliotecas.

El día de hoy aprendiste a identificar y clasificar los símbolos que se usan en los croquis, el significado de algunas siglas conocidas y la importancia de interpretar abreviaturas.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=819

Matemáticas: El tiempo pasa.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy seguirás aprendiendo a utilizar la información que proporciona un calendario para resolver problemas que implican determinar el inicio o el final de diferentes eventos.

El Reto de Hoy:

Resuelve el desafío 22, de la página 42 de tu libro de texto, cuando tu maestro o maestra te lo indique.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=819

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: ¡Los seres vivos somos una gran familia!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer que los seres vivos se relacionan, se nutren, se reproducen y definen su diversidad.

¿Qué hacemos?

El objetivo de esta clase es reconocer la gran variedad de formas de vida que existen en la Tierra, particularmente en nuestro país, ya sea en la superficie terrestre, en los ríos, en los lagos o en el mar. A esa gran variedad de formas de vida se le llama diversidad biológica o biodiversidad.

Te invito a que consultes las páginas 51 a 55 de tu libro de texto de Ciencias Naturales de quinto grado, te servirá de apoyo para el desarrollo del tema.

Una de las maneras más reconocidas de agrupar los seres vivos, es la que los clasifica según el reino al que pertenecen.

Vamos a ver el siguiente video para que nos quede más claro.

1. Biodiversidad.

La clasificación de los seres vivos en reinos se basa en unas características comunes y generales de las especies, como, por ejemplo: su organización celular, su reproducción, nutrición, como se mueven y como respiran.

Vamos a conocer algunas de las características de los ecosistemas que forman parte de nuestro país, así como las especies de seres vivos más representativos que pertenecen a ellos.

Selva húmeda. Observa el siguiente video:

2. Diversidad de sabores: Selvas húmedas.

En la selva viven muchos seres vivos.

Observa el siguiente video de los Pastizales

3. Inmensidad dorada: Pastizales.

Es muy interesante saber que en los pastizales vive el bisonte, el mamífero más grande de América.

Los bosques de macroalgas. Observa el siguiente video:

4. Altas, ondulantes y delgadas: Bosques de algas gigantes.

Recuerda que hay ecosistemas de agua o mixtos, es decir, de tierra y agua. Y así como esos bosques de macroalgas, otros ecosistemas de agua son los arrecifes o las praderas de pastos, o los manglares, que son ejemplos de ecosistemas mixtos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=821

Historia: La segunda intervención francesa.

¿Qué vamos a aprender?

Comprenderás la situación económica de México de la guerra, el endeudamiento del gobierno mexicano, la intervención francesa y la instauración del imperio de Maximiliano de Habsburgo.

En clases pasada vimos la llegada del gobierno liberal y las reformas que llegaron con la Constitución de 1857, que marcan el principio de un cambio social importantísimo y necesario en el país. Esa Constitución definió a México como un Estado republicano, representativo, federal y laico.

¿Qué hacemos?

La búsqueda de la igualdad ante la ley sólo podía lograrse con estos cambios. Se cambió el orden político, al separar del Estado a la Iglesia, acabando con los fueros y privilegios heredados de la época virreinal.

Cuando acabó la Guerra de Reforma no llegó la paz para México, sino que estaba por venir una nueva guerra que sumergió al país en un estado de violencia e inestabilidad durante varios años más y este conflicto, al igual que otros anteriores, trajo consigo consecuencias enormes para el futuro de la nación.

Lo ideal era que la prosperidad del país fuera creciendo, alimentado por la promulgación de la Constitución de 1857 y las Leyes de Reforma, sin embargo, veremos cómo poco a poco los problemas van a creciendo hasta explotar provocando una crisis.

La Guerra de Reforma ya había finalizado, pero si hacemos un poquito de memoria recordaremos que, en el transcurso de esta guerra, tanto para los liberales como para los conservadores fue necesario hacer grandes sacrificios y, sobre todo, grandes gastos.

Para tener más claro todos esos acontecimientos, observa el siguiente video del minuto 13:20 al 21:46

1. “La historia en el Once – Zaragoza en sus palabras”

Vencimos ese día a los franceses, pero lamentablemente en ese momento sólo ganamos la batalla, pero no la guerra

Los enfrentamientos no pararon y un año después de la batalla de Puebla, los franceses recibieron 30 mil soldados de refuerzo y así lograron tomar la Ciudad de México en junio de ese mismo año.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=821

Lenguaje: Descripción y citas textuales en la elaboración de textos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás como se emplean las descripciones y las citas textuales en la elaboración de textos expositivos.

En la clase de hoy vamos a poner en práctica algunas de las cosas que hemos aprendido con relación a la elaboración de textos.

¿Qué hacemos?

Te invito a ver el siguiente video que habla sobre algunos dioses mexicas, los cuales representaban algunos elementos naturales, plantas y animales que formaban parte del imaginario colectivo de esta civilización.

1. Sabías que…Quetzalcóatl para todos.

Vamos a escribir sobre estos seres fantásticos que forman parte de las diferentes tradiciones que hay en nuestro país, pues no olvidemos que en México tenemos un sinfín de culturas y seguramente en cada uno de los estados de la República, podrán obtener información para elaborar un texto sobre un ser fantástico diferente. Pidan ayuda a los adultos que viven con ustedes o a sus compañeros y compañeras, maestras o maestros. Seguramente habrá libros que hablen de este tipo de personajes.

El Reto de Hoy:

Te invito a escribir tus propias Greguerías. El límite es tu imaginación.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=821

Matemáticas: La tienda de regalos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas de valor faltante, usando factores internos como el doble y el triple.

¿Qué hacemos?

Resulta que mi mamá tiene una pequeña tienda de regalos, pero por la contingencia se ha visto en la necesidad de empezar a vender su mercancía por internet, así que mandó a crear una página virtual, para vender sus productos.

El domingo su proveedor le trajo muestras de unos lindos broches y el lunes, publicó en su página, la fotografía de los broches. Ese mismo día, en cuestión de horas, se volvió el producto favorito de los clientes, así que comenzó a recibir pedidos y los registró en su computadora.

El problema es que mientras registraba los pedidos en una tabla se le fue la luz y no guardó los cambios, por lo tanto, ella está muy preocupada, ahora no sabe cuántos broches debe comprar a su proveedor y no quiere quedar mal con sus clientes que tanto le han esperado por la contingencia.

Es por ello que recurrió a nosotros, quiere ver la posibilidad de que le ayudemos a completar la tabla de pedidos.En esta clase analizamos procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante; es decir, utilizamos valores internos como dobles, triples y hasta quíntuples, para poder calcularlos.

Muchas gracias a todos por ayudar a mi mamá a resolver este problema.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=821

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Darwin y la evolución de los seres vivos.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a explicar que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Ciencias Naturales de 6º, se explica el tema a partir de la página 53.

Durante varias clases conocerás que los seres vivos y el medio natural se han transformado a través del tiempo, y conocerás la relevancia de los fósiles para entender la vida en el pasado.

¿Qué hacemos?

¿Alguna vez te has preguntado si los organismos que habitan nuestro planeta son iguales a los que lo habitaban hace 500,000 años?

Ahora te cuento del naturalista británico Charles Darwin “el padre de la evolución”, que en 1859 publicó el libro El origen de las especies por medio de la selección natural. ¿Has escuchado o leído sobre él? Este año se cumplieron 161 años de la publicación de su obra. Esta se distingue por dos ideas principales:

1) Que las especies evolucionaron de un ancestro común, pero con el paso del tiempo fueron desarrollando diferencias.

2) Que sólo los seres mejor adaptados ante ciertas situaciones logran sobrevivir y reproducirse.

Lee la página 63 del libro de texto. Desde «Darwin plantea…» hasta «llamó a este mecanismo selección natural.» Observa las imágenes que muestran cómo pudieron ir evolucionando las alas de las aves. Por ejemplo la del pequeño dinosaurio, cuyo esqueleto se muestra en la foto; la ilustración central sería como el del Archaeopteryx de la otra foto; y la última, un ave actual.

El Reto de Hoy:

Comparte y comenta tu investigación con tus compañeros y tu maestra o maestro.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=822

Matemáticas: Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica II.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a analizar los procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante: dobles, triples y valor unitario.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Desafíos matemáticos de 6º, se explica el tema a partir de la página 35.

¿Qué hacemos?

Trabajarás con el desafío 18, de la página 35 de tu libro de texto: “Distancias a escala”.Necesitarás tu libro de Desafíos matemáticos,cuaderno, un lápiz y una regla.

Lee la consigna del desafío, que dice: Si la escala del siguiente mapa es 1:1 000 000, calcula la distancia real aproximada, en kilómetros, entre los cerros: Grande y La Ocotera; El Peón y Alcomún; Espumilla y Volcancillos; La Piedra Colorada y el Volcán de Colima.

Ubica el estado de Colima en el mapa. Se encuentra en la región conocida como el Occidente de México, entre Jalisco y Nayarit.

Trabaja directamente en el libro. Si modificas el tamaño del mapa, cambia la escala numérica, para señalar la nueva proporción de las dimensiones del mapa respecto de las distancias que representa.

El Reto de Hoy:

Utiliza los procedimientos para calcular las distancias entre lugares de mapas que tengas a la mano.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=822

Lenguaje: Definición y características del reportaje.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º, se explica el tema a partir de la página 42.

¿Qué hacemos?

Iniciarás con el bloque II y con tu práctica social del lenguaje número 4 de la página 42 a la 57: Escribirás un reportaje sobre tu localidad. Prepara tu libro de texto,cuaderno y algo para tomar nota.

Ubícate en la página 42 de tu libro de texto y lee el propósito de la práctica social del lenguaje: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Pasa a la página 43 ¿Por qué consideras que la niña de la ilustración de tu libro está frente a un puesto de revistas?

El objetivo principal de un reportaje es informar de forma extensa, completa y detallada sobre un asunto o cuestión que es de particular interés para un público específico. Observa el mapa del reportaje.

La búsqueda de información es algo importante que estarás haciendo, es una herramienta fundamentales para tu aprendizaje.Planea tu reportaje por pasos y verás que será un trabajo muy útil para los demás. Consultarás diversas fuentes, pero primero identificarás cuántas y cuáles.

Generalmente el reportaje es elaborado por un periodista sobre un hecho o cualquier tema y se publica en la prensa escrita o se emite por televisión, radio e internet; el texto suele ir acompañado de imágenes y fotos, entre otros recursos.

Los reportajes son más largos y completos que la simple nota informativa y muchas veces vienen acompañados de entrevistas. Al igual que en el género nota informativa, en el reportaje,con mayor razón,se requiere contrastar varias fuentes: entre más fuentes se consulten, mayor objetividad y riqueza podrá ganar el trabajo periodístico.

El Reto de Hoy:

Busca en diferentes medios algún reportaje que sea de tu interés y trata de identificar de qué tipo de reportaje se trata.

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Historia: De la Grecia Arcaica a la Grecia Clásica.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar características de las ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.

Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a identificar rasgos geográficos, políticos, sociales y culturales de la civilización griega y reconocer su importancia como base de la civilización moderna.

Continuarás con tu viaje por Grecia y su historia. Ten a la mano tu libro de texto, hojas blancas, tijeras, colores y lápiz. Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Historia de 6º, se explica el tema a partir de la página 44.

¿Qué hacemos?

Otra vez utilizarás los cuadrantes de color blanco para dibujar o ilustrar cada fotografía que tomes. Anotarás los datos importantes en el reverso. Para obtener tu cuadrante debes dividir tus hojas a la mitad, luego otra vez a la mitad y, finalmente, recortarlos.

Te encontrarás a Clío nuevamente para continuar con el recorrido histórico por la civilización griega. Es fascinante poder conversar con la musa responsable de preservar la historia; te ayudará a comprender el desarrollo de la civilización griega.

Observa el siguiente video para saber más sobre la conformación del panteón griego, y entender la forma en la que interpretaron la creación de la naturaleza y su mundo.

1. Los dioses del Olimpo", INAH TV

Conocerás sobre la época arcaica, cuando dos autores imprescindibles comenzaron a recuperar estas historias debido a que los fenicios empezaron a divulgar su alfabeto.

Recuerda que tomarás fotos y registrarás en tu cuaderno el número de foto y de qué trata.

El Reto de Hoy :

Revisa el resumen de las páginas 43 y 44 de tu libro de texto, en el apartado “Las ciudades-estado”.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=822

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