Adaptar la universidad al alumnado con discapacidad: más de la mitad no pisa el aula

Madrid, 6 may (EFE).- Más de 25.000 universitarios presentan algún tipo de discapacidad, y cerca de un 18 % tiene problemas neurodivergentes o psicosociales. Expertos y universidades advierten de la necesidad de adaptar el currículo académico, las evaluaciones y los centros a este colectivo porque más de la mitad se matricula "online" y no pisa el aula.

Expertos de la Fundación ONCE, de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), de Crue-Universidades Españolas y de la Fundación Universia han señalado la urgencia de que las universidades ofrezcan atención a personas con discapacidad psicosocial, problemas vinculados a la salud mental como pueden ser personas autistas o con TDH.

Y es que la proporción de estudiantes con discapacidad ha crecido desde el 1,1 % en 2011 hasta el 1,9 % actual y según el VII Estudio sobre la Inclusión de la Discapacidad en la Universidad, realizado por la Fundación Universia, casi el 40 % de los estudiantes con discapacidad de las universidades públicas se matricula online y así lo hace el 76 % de las privadas.

"Eligen estudios en modalidad virtual porque son más manejables, flexibles, porque les producen menos estrés, lo que ya da pistas sobre las necesidades que tienen y por dónde deben ir los ajustes de las universidades", ha señalado la directora de la Fundación Universia, Beatriz Arribas, durante unas jornadas sobre los retos de la Universidad frente a la discapacidad psicosocial.

La directora del centro de psicología aplicada de la UAM, Ángela Barrios, advierte de que la respuesta que da la universidad es muy dispersa: "No solo hay que dar una respuesta individual, sino también una respuesta al grupo. Son situaciones más frecuentes de lo que parece y se tiene que trabajar desde la propia titulación".

En este sentido, Teresa González, psicóloga educativa de Autismo España, ve la necesidad de modificar las evaluaciones a este alumnado para evitar el abandono de los estudios, pero sobre todo señala la necesidad de una mayor concienciación social porque "el principal problema es que están solos y solas durante los años de universidad".

"Ese es el primer ajuste que deben hacer las universidades", señala durante este foro, tras apoyar que haya más actividades diversas y mejores servicios de salud preventivo, sobre todo cuando se acercan los exámenes, que a la mayoría les provoca estrés y ansiedad.

El estudio de la Fundación Universia -basado en 53 universidades (39 públicas y 14 privadas) y en preguntas a más de 700 alumnos con discapacidad- señala que el 21,4 % ha sentido discriminación, principalmente por falta de adaptaciones curriculares (el 55,3 %) y cinco de cada diez manifiesta sufrir o haber sufrido soledad no deseada.

Un 30,3 % del alumnado con discapacidad se ha sentido excluido al participar en actividades no académicas, como las opciones de ocio, tiempo libre y actividades deportivas dentro de la universidad.

Y aunque el 75,5 % de las universidades ha evaluado su accesibilidad, en 2 de cada 3 instituciones, menos del 25 % del profesorado ha recibido formación específica para abordar la discapacidad.

"Los docentes no saben dar respuesta a esto. Es el momento justo de actuar", señala Barrios desde la UAM.

Junto con la directora de la Fundación Universia coincide en que hay que superar barreras actitudinales (el estigma, los prejuicios), barreras organizativas (procedimientos rígidos, tiempos de respuesta lentos) y barreras académicas (metodologías poco flexibles, evaluación sin alternativas razonables).

Además, implantar medidas que garanticen la confidencialidad y cómo activar protocolos sin invadir la intimidad ni reducir a la persona a un diagnóstico.

"No solo es una realidad emergente, sino que está creciendo cada día más", incide Beatriz Arribas al tiempo que Isabel Martínez, directora de Universidades y Promoción del Talento Joven de la Fundación ONCE apuesta por una enseñanza "enfocada en derechos".

"No se trata de adaptar las personas al sistema sino transformar el entorno para que se puedan desenvolver en igualdad de condiciones", apunta.EFE