La Silla Roja: una campaña que alerta sobre una nueva forma de la desigualdad educativa y la caída de matrícula

Movilizar a la sociedad, poner a la educación en el foco de la agenda pública, promover un compromiso colectivo de igualdad y calidad en el aprendizaje. Son algunos de los objetivos que vuelven a ponerse en foco con la campaña “La Silla Roja” que en esta edición ya cuenta con el apoyo de más de 30 organizaciones no gubernamentales que apuntan a un Acuerdo federal por la Educación.

La campaña, lanzada por la ONG Fe y Alegría, se presenta junto con el informe

“La transición demográfica y la crisis estructural de los aprendizajes en Argentina”, que advierte la importancia de pensar el presente y el futuro ante una crisis de la natalidad y una caída de la matrícula escolar proyectada en un 27 % hacia 2030 (de acuerdo al último informe de Argentinos por la Educación)

“Menos estudiantes en las aulas no garantiza automáticamente mejor educación. Si no hay políticas adecuadas, la caída de la matrícula puede profundizar las desigualdades y la crisis de aprendizajes”, señalan desde Fe y Alegría.

¿Por qué la silla es roja?

Un punto de color que incomoda, que marca una ausencia, pero que también abre el juego a ocuparla con oportunidades, gestión y estrategia a mediano y largo plazo.

“Durante años algunos quisieron ‘consolarnos’ con una idea tranquilizadora: ‘al menos hoy, hay más chicos dentro de la escuela’. Y es cierto que, desde el regreso a la democracia, la Argentina expandió la escolarización y volvió obligatorias etapas que antes eran privilegio o excepción”, asegura Fernando Anderlic, Director General de Fe y Alegría.

Y agrega: “Esa expansión es un logro pero también es el velo que tapa la tragedia: el sistema logra incorporar, retener y certificar trayectorias, pero no garantiza aprendizajes básicos de manera masiva. La inclusión sin aprendizaje no es justicia social: es una promesa incumplida que deja a millones de chicos ‘escolarizados pero desarmados’ para construir un proyecto de vida digno”,

El informe advierte que “sin una alfabetización sólida, todo el sistema educativo se vuelve frágil”, y plantea que la transición demográfica podría transformarse en una oportunidad para reorganizar el sistema educativo, fortalecer el acompañamiento pedagógico y mejorar la calidad de la enseñanza de forma real.

A partir de 10 ejes se busca continuar recolectando firmas para un Acuerdo por la Educación que busque “garantizar aprendizajes reales para todos los estudiantes, integrar inclusión con calidad educativa, orientar los recursos hacia políticas que mejoren los resultados, fortalecer la formación docente y la innovación pedagógica, priorizar a las escuelas que trabajan en contextos vulnerables, y construir un acuerdo educativo federal y sostenido en el tiempo.”

Anderlic agrega: “La verdadera inclusión es la que asegura que todos los estudiantes aprendan y desarrollen sus capacidades. No podemos aceptar títulos sin aprendizaje ni que el origen social determine el futuro”.

Ocupar la silla con mirada de futuro

“La campaña La Silla Roja nace en 2012 como símbolo del derecho a la educación de todas las personas, la oportunidad de tener un futuro mejor a pesar de las situaciones de pobreza, exclusión, conflicto o desplazamiento”, destacan desde la red Fe y Alegría; que está presente en más de 22 países y que en Argentina trabaja desde 1996 en barrios y comunidades populares.

Un dato que no deja de sorprender a la hora de dimensionar el cambio histórico en educación que viene enfrentando Argentina: “Hacia el año 2006, casi cuatro de cada diez estudiantes que cursaban el nivel secundario eran la primera generación de sus familias en acceder a ese tramo educativo”.

“El dato señalado sintetiza un proceso social de enorme envergadura: la ampliación efectiva del derecho a la educación para sectores históricamente excluidos. Si bien persisten brechas significativas y aún existen jóvenes cuya trayectoria educativa se ve interrumpida o limitada por condicionamientos estructurales, no puede desconocerse que esta expansión constituye una conquista colectiva de gran trascendencia.”, explica Anderlic.

Aunque plantea: “Las derivaciones educativas de esta mutación en la estructura social resultan ineludibles. Las instituciones escolares se han visto interpeladas a redefinir su función, ampliando su horizonte de responsabilidades más allá de la transmisión de saberes. En numerosos contextos, la tarea pedagógica se entrelaza con la necesidad de acompañar situaciones de vulnerabilidad, atender problemáticas socioemocionales y ofrecer marcos de sostén que exceden el mandato escolar tradicional.”

Y agrega: “En las últimas evaluaciones internacionales, la Argentina muestra desempeños persistentemente bajos, con una proporción alarmante de estudiantes que no alcanzan los niveles mínimos en lectura y matemática. No se trata de una minoría rezagada: se trata de una mayoría que transita la escuela sin adquirir las competencias fundamentales para comprender textos, resolver problemas y participar activamente de la vida social y productiva.”

Finalmente desde el informe presentado por Fe y Alegría alertan que: “El resultado es una nueva forma de desigualdad. Más jóvenes completan la escolaridad obligatoria, pero con títulos cada vez más desvinculados de competencias reales. Esta brecha castiga especialmente a los sectores populares, que dependen casi exclusivamente de la escuela para acceder al conocimiento.”

En la web de la campaña “La silla roja” se puede acceder a información útil sobre el estado de situación educativa en la Argentina, respaldado por otras ONGs que acompañan el proyecto y además cuenta con una sección con material que puede ser descargado y utilizado para el aprendizaje y repensar la formación docente desde una perspectiva de inclusión.