El Gobierno decidió suspender por dos semanas más las clases presenciales en el AMBA, pero en la Ciudad de Buenos Aires rechazan un cierre total

Se definió tras una reunión entre Alberto Fernández y Nicolás Trotta. El gobierno de Rodríguez Larreta evalúa una suspensión parcial

Guardar
Google icon
Alberto Fernandez  Nicolas Trotta
El Presidente Alberto Fernández y el ministro de Educación Nicolás Trotta

Tras casi hora y media de reunión, el presidente Alberto Fernández y su ministro de Educación, Nicolás Trotta, acordaron extender la suspensión de las clases presenciales en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). La medida será oficializada el sábado a través de un nuevo decreto de necesidad y urgencia.

El texto del decreto establecerá la suspensión de las clases en todos los niveles educativos de la Capital Federal y el Gran Buenos Aires. Sin embargo, el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, tiene decido no acatar un cierre total y evalúa una suspensión parcial de la presencialidad.

PUBLICIDAD

Fuentes oficiales confirmaron a Infobae que el cierre total, tal como dispondrá el nuevo DNU, no es una opción posible. Al contrario, por estas horas, el gabinete de Rodríguez Larreta define los pasos a seguir y analizar limitar la asistencia en el nivel secundario, pero sostener la apertura de los jardines maternales, nivel inicial y primaria.

La definición la tomarán el viernes. Hoy la Ciudad atraviesa el primer escenario de reducción de presencialidad, que implicó que la educación para adultos, la formación profesional y el nivel superior tengan clases remotas. En caso de avanzar sobre la secundaria, se pasaría a un segundo escenario que, según cifras oficiales, implicaría una reducción del 33% de la presencialidad.

PUBLICIDAD

soledad acuña
El jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, y la ministra de Educación, Soledad Acuña (NA)

“Las restricciones empiezan por los más grandes porque, por un lado, son los que tienen mayor autonomía para seguir en la virtualidad, pero también porque vemos que son los adolescentes los que se están contagiando más, no en la escuela, sino en reuniones sociales”, explicaron cerca de Rodríguez Larreta.

En el medio, todavía se espera la definición de la Corte Suprema de Justicia respecto a la presencialidad. Hoy el procurador general interino de la Nación, Eduardo Casal, dictaminó que el DNU es inconstitucional ya que avanza sobre la autonomía de CABA. En su presentación, consideró que los argumentos vertidos por la Casa Rosada no son suficientes para legitimar la suspensión de las clases. Ahora tan solo resta el fallo de la Corte.

Del otro lado de la General Paz, el gobernador Axel Kicillof sí acatará el DNU presidencial. Mañana comunicará la decisión de mantener las clases presenciales suspendidas en todo el conurbano bonaerense por dos semanas más, entre el 3 y el 16 de mayo

La medida también alcanzará a los cinco distritos del interior que se encuentran en fase 2: Bolívar, Castelli, Zárate, General Villegas y Carmen de Areco. En total, más de 3 millones de chicos seguirán, en el mejor de los casos, con clases virtuales.

El viernes por la mañana las autoridades de la Dirección General de Cultura y Educación les comunicarán los pormenores de la decisión a los inspectores jefes de la provincia.

La extensión del cierre escolar tiene lugar en medio de una presión cada vez más fuerte de las familias que tras un año entero sin clases presenciales, ahora desconfían que la interrupción sea de corto plazo. Desde que el Presidente dispuso la suspensión, ya dos semanas atrás, los padres organizaron numerosas acciones en favor de la educación presencial: abrazos simbólicos a las instituciones, sentadas, clases públicas y manifestaciones frente a la Quinta de Olivos.

A diferencia de lo que sucedió en el primer DNU, esta vez Fernández consensuó la medida con su ministro de Educación. Una quincena atrás, Trotta había garantizado la continuidad de las clases presenciales hasta unas pocas horas antes de que el Presidente decidiera, unilateralmente, suspenderlas en un anuncio televisivo.

PUBLICIDAD

PUBLICIDAD

Últimas Noticias

Pruebas Aprender: hubo mejoras en Lengua, pero en Matemática la mitad de los alumnos de escuela primaria no alcanza el nivel esperado

El 76,9% de los estudiantes de sexto grado logró el nivel satisfactorio o avanzado en Lengua, según un comunicado oficial. La cifra supone una mejora de 10 puntos con respecto a 2023. El Gobierno aún no dio a conocer el informe de resultados completo

Pruebas Aprender: hubo mejoras en Lengua, pero en Matemática la mitad de los alumnos de escuela primaria no alcanza el nivel esperado

Formación, empleo y logística: la jornada en Mendoza que analizó los cambios que produce la IA en la economía y en el futuro del trabajo

El Ciclo Pilares reunió en Mendoza a referentes de la industria con casos concretos de transformación digital. La jornada dejó en claro que la discusión ya no es si adoptar la IA, sino qué hacer con ella

Formación, empleo y logística: la jornada en Mendoza que analizó los cambios que produce la IA en la economía y en el futuro del trabajo

Hacer preguntas en clase mejora el aprendizaje infantil, pero el estrés familiar puede ponerle un freno

Un experimento aleatorizado de 2025 y un estudio de seguimiento de 2026, ambos con la misma muestra de niños de 5 a 7 años, identifican a la pregunta por sobre la atención como claves para estimular la curiosidad científica, aunque la familia puede actuar como neutralizador

Hacer preguntas en clase mejora el aprendizaje infantil, pero el estrés familiar puede ponerle un freno

“AulaLab”: el desarrollo de la UTN que incorpora inteligencia artificial para analizar cómo aprenden los estudiantes

Lo llevó a cabo la Facultad Regional Córdoba. El entorno experimental registra niveles de atención, participación y clima de aula en tiempo real

“AulaLab”: el desarrollo de la UTN que incorpora inteligencia artificial para analizar cómo aprenden los estudiantes

Debate en el sistema educativo argentino: el 80% rechaza la promoción automática y cuestiona la repitencia

El relevamiento realizado por el Centro de Investigaciones Sociales de la Universidad Argentina de la Empresa revela que la mayoría de padres y docentes considera insuficientes tanto la repitencia como la promoción automática

Debate en el sistema educativo argentino: el 80% rechaza la promoción automática y cuestiona la repitencia