Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 24 de febrero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el miércoles 24 de febrero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: Día de la Bandera de México

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la importancia del día de la bandera y el motivo de su conmemoración como símbolo patrio.

¿Qué hacemos?

Los símbolos patrios dan una identidad a todos y a todas quienes nacen en los Estados Unidos Mexicanos, es decir, tu país: México. Los símbolos son tres:

• La Bandera.
• El Escudo.
• El Himno Nacional.

En la escuela antes de la pandemia, todos los lunes, se realizaba una ceremonia cívica rindiendo honores a la Bandera y cantando el himno nacional para promover y difundir símbolos patrios que son parte de la identidad como mexicanas y mexicanos. Fomentando el amor a la Patria, a México. En las ceremonias cívicas se rinde honores a la Bandera y se canta el Himno Nacional. ¿Recuerdas esos actos cuando ibas a la escuela?

Sobre todo, la Bandera cuando iba ondeando encabezando la escolta escolar.

Ese símbolo es precisamente el cuál se conmemora el día de hoy: La Bandera de México.

¿Recuerdas cómo es la bandera? ¿Sus colores y cómo es el escudo nacional?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1580

Inglés: Rimas en la lluvia

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás y explorarás la letra de una canción.

¿Qué hacemos?

What about you, girls and boys, are you taking care of yourselves? ¿Y ustedes, niñas y niños? ¿Se están cuidando?

Espero que hayas aprendido mucho y que te hayas divertido.

Recuerda que es muy importante que todo lo que viste lo sigas poniendo en práctica.

Para terminar, observa el siguiente video.

Animación stop motion Rain go away.

See you soon! ¡Nos vemos pronto!

Si tienes dudas o necesitas ayuda para realizar las actividades propuestas o alguna sugerencia y quieren compartirlas con nosotros pueden enviarlas al correo aprende_en_casa@nube.sep.gob.mx

Si quieres practicar más puedes visitar la página: http://proni.sep.gob.mx/

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1580

Matemáticas: Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?

¿Qué vamos a aprender?

En esta sección continuaras experimentando con recipientes.

¿Qué hacemos?

Como recordarás, la sesión anterior observaste dos preguntas, ¿A cuál vaso le cabe más? ¿A cuál le cabe menos?

Tienes un nuevo desafío por solucionar, obsérvalo a continuación.

¿Son diferentes y les cabe lo mismo?

Antes de continuar, ¿Recuerdas el mensaje que envió Carla y el de Elián?

La sesión anterior Carla dijo que “si un recipiente es más chaparrito y pequeño le cabe menos” y en el experimento de Elián pudiste observar cómo él llenó tres vasos para decir a cuál le cabría más agua.

Así que hoy comprobarás si a dos recipientes de diferentes tamaño y forma les cabe lo mismo. ¿Estás listo científica y científico?

Ahora, para finalizar, haz un dibujo en la página 103 de tu libro de texto de matemáticas.

En ese espacio, dibuja dos recipientes a los que les cabe lo mismo.

En esta sesión aprendiste a identificar recipientes a los que les cabe lo mismo.

Observaste, lo alto y lo ancho de los recipientes.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1580

Lenguaje: ¿Por dónde comenzamos?

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión decidirás sobre qué tema quieres hacer tu infografía para lo cual, también debes organizar la búsqueda de información.

En sesiones anteriores, has leído el texto de “Gérmenes pequeños invasores” y a partir de esa lectura, realizaste notas que considerabas relevantes de la lectura, organizaste esas notas y finalmente hiciste uso de las imágenes, que están en el libro de Lengua materna. Español 1° para enfatizar la información que considerabas más importante.

¿Qué hacemos?

Para terminar la sesión de hoy vas a escribir y dibujar las palabras más relevantes de esta sesión en tu cuaderno de palabras, y esas van a ser los temas de tu infografía, puedes hacer dibujos.

Es un gran apoyo ir escribiendo las palabras con su dibujo porque si aún no puedes escribirlas, las imágenes te ayudarán a identificar lo que dice la palabra.

A propósito de la importancia del ejercicio, observa dos videos sobre otra manera de ejercitarse que tal vez no habías pensado.

Hacer una coreografía con tus manos.

Hacer retos de equilibrio sobre el cuerpo.

¡Si lo realizas que sea con mucho cuidado! Siempre con la ayuda y supervisión de tu mamá o papá.

¡No olvides ir revisando los materiales que tienes en tu biblioteca o en el espacio donde tienes guardados tus materiales de lectura, así como elegir a quién vas a entrevistar!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1580

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Mis imágenes en movimiento

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre un tema muy interesante, pero, sobre todo, muy divertido, ya que es algo que has hecho muchas veces y que tiene que ver con imaginar que hay detrás de las imágenes.

¿Te imaginas que muchas imágenes que te gustan cobren vida, se muevan y produzcan sonidos determinados?

Sería maravilloso. Imagínense, cerrar los ojos y que al abrirlos y te des cuenta de que aquel paisaje se mueve y hace sonidos extraños.

¿Qué hacemos?

Actividad 1

Imaginemos a la noche.

¿Te ha pasado que tu mamá te manda a dormir y tú no tienes sueño y te encuentras acostado en tu cama imaginando que arriba de tu techo se encuentra un cielo iluminado por las estrellas?

Pues, así como usamos nuestra imaginación cuando estamos a punto de dormir, imaginando que los paisajes cobran vida, hoy vas a explorar algunas imágenes y a pensar cómo podrían moverse y qué sonidos producirían.

Pero antes, vas a observar el siguiente video que muestra una forma en la que podemos poner en movimiento alguna imagen.

Una noche estrellada. Martha Figueroa.

Qué interesante cómo podemos representar con el cuerpo algo que está en papel, cada quien puede hacer una interpretación distinta.

La noche estrellada es una obra que desde que la vemos parece que ya está en movimiento.

Y hay más elementos en la obra la noche estrellada que podemos explorar. Por ejemplo, las casas.

Si tuvieras que ponerle un movimiento a una casa, ¿Cuál le harías?

Ahora que ya tienes los propios, puedes unirlos a los que te proponen en el video, ¿Te acuerdas de todos los movimientos y sonidos que viste de la obra?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1570

Conocimiento del miedo: El croquis

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy aprenderás a identificar lugares y objetos por medio de un croquis.

¿Qué hacemos?

¿Sabes lo que es un croquis?

Puedes preguntarte también si, ¿Es como un dibujo de un lugar?

Sí, es un dibujo y puede ser de tu casa, de tu escuela, del parque dónde te gusta jugar. En él puedes observar a detalle objetos, sitios o símbolos que te sirven de referencia para llegar a un punto determinado.

Es importante que para ubicar y llegar al lugar dónde queremos, no olvides identificar cuál es tu derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba y abajo. Eso te facilitara ubicarte y saber para donde te debes dirigir.

Debes acordarte principalmente, ¿Cuál es la derecha y la izquierda?

En la sesión de hoy aprendiste a elaborar un croquis.

Recordaste que debes ubicarte en un punto y de ahí trazar el camino para localizar un objeto o lugar en el croquis.

Recordaste referencias básicas como derecha, izquierda, cercas o lejos, arriba y abajo.

Aprendiste que en los croquis debes incluir símbolos.

Poner nombres en los lugares que representas en los croquis.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1570

Matemáticas: ¡Vamos de compras!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta.

¿Qué hacemos?

¿Qué te parece si hoy jugamos a comprar juguetes?

Con los temas que ya has visto en sesiones pasadas, podrás comprar haciendo sumas y restas.

En la sesión de hoy pudiste resolver problemas de suma y resta a través de diferencias estrategias.

Para seguir aprendiendo a utilizar diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta, no olvides resolver la página 107 de su libro de texto, pide a papá o a mamá a que te ayuden.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1570

Lenguaje: Leo poemas con lenguaje figurado

¿Qué vamos a aprender?

Leerás y compartirás canciones y poemas.

¿Qué hacemos?

Hoy es un día muy importante, es el día de nuestra bandera, 24 de febrero, y la celebramos como cada año.

Observa con atención el siguiente video.

Acuérdate, Día de la bandera de México.

Recuerdas que tu escuela se hacía una ceremonia conmemorando a la Bandera.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1570

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Los sólidos nos invaden

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy vas a aprender acerca de los materiales sólidos, son muchos, están en todas partes y, además, tienen características muy peculiares.

¿Qué hacemos?

Sólidos es algo muy resistente, con forma y duro.

Estamos rodeados de objetos sólidos. ¿Recuerdas que en la sesión anterior hablamos que los líquidos? Los materiales que se encuentran en estado sólido también tienen características muy diferentes e interesantes vas a ver algunas de las características en los líquidos, para identificar las diferencias entre sólidos y líquidos.

Las características de los materiales en estado sólido se asocian con resistente, forma definida y duro.

¿Crees que hay objetos que sean resistentes, duros y con forma definida? ¿Qué te parece si buscamos algunos objetos que puedan reunir estas características?

• Bote lapicero o lata que está en alguno de los libreros.
• Cubos de fomi (están en el piso).
• Modelo de figura humana con traje azul.
• Envase de PET (las pinturas que están en el librero o los contenedores de figuras).
• Vaso de cristal o el foco que está en alguno de los libreros.
• Un gis cuadrado.
• Plastilina o la pasta de moldear que esté a la mano.
• Cubo Rubik.
• Bloques de madera para construir las casitas del librero.
• Llevar una piedra de río.

El Reto de Hoy:

Por último, te invito a que mires a tu alrededor y que con todo lo que ahora sabes de los sólidos marques con una banderita todos los objetos sólidos que identifiques, ¿Cuántas banderitas crees que necesitarías?

Te habrás dado cuenta de que en verdad estamos rodeados de sólidos.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1575

Lenguaje: ¡Haremos nuestra propia revista!

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las características que constituyen un artículo de divulgación científica, a manera de que puedas elaborar tu propio artículo.

¿Qué hacemos?

Comenzaremos una nueva práctica social, sé que te va a encanta, nos dedicaremos por unos días a escribir tu propia revista científica. ¡Te convertirás en todo un autor! Y no de cualquier tema. Escribirás sobre el mundo que te rodea, darás a conocer sobre el medio ambiente, los avances en la ciencia y los últimos descubrimientos.

Quizás eres curioso y tienes muchas preguntas sobre el funcionamiento de las cosas y sobre, ¿Cómo mejorar el mundo? Muchas personas han tenido la misma inquietud a lo largo del tiempo, y han investigado y experimentado profesionalmente aquello que les ha causado asombro o duda para explicárselo a sí mismas y a los demás. Su trabajo ha aportado descubrimientos benéficos para la salud, la ecología, la tecnología y la astronáutica, entre otros.

A estas personas se les conoce como científicos. Sus investigaciones ofrecen conocimientos que ayudan a mejorar nuestra calidad de vida, a cuidar el planeta y a ofrecerles un futuro mejor a las generaciones que vienen.

Como no todos de nosotros tenemos sus conocimientos, ellos hacen un esfuerzo por explicar esos grandes experimentos de manera sencilla, y los publican en libros y revistas, o los dan a conocer en programas de radio y televisión para que todos conozcamos sus descubrimientos.

Bueno, creo que con esto se quedan muchas ideas para pensar. Continúa trabajando en tu artículo de divulgación

Nos centramos en conocer las características que tiene que tener tu artículo, como son: un título que nos indique sobre, ¿Qué va a tratar el artículo? nombre de la autora, el autor, o los autores, información sobre el tema del que se está hablando y en especial los artículos de divulgación científica deben tener un sentido literal de las palabras.

Como esas bien largas que tenían que ver con “bio”. Recuerda que “bio” significa vida.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1575

Matemáticas: Lo mismo para todas y todos

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás el uso de fracciones de medios, cuartos, octavos entre otras para expresarlas por escrito en representaciones gráficas.

¿Qué hacemos?

Hola, soy Gloria, creo que algunos y algunas en realidad ya me conocen, pero tal vez no todas y todos, a veces soy un poco tímida.

Estoy aquí porque tengo un problemita y quisiera que me ayudarán a resolverlo.

Bueno, a mí me gusta mucho hacer pulseras y collares, entonces decidí hacer unas pulseras para mis amigas Ana, Rosa, Laura y otra para mí.

El problema es que tengo estos 3 listones y necesito repartirlos en partes iguales entre mis tres amigas y yo para poder hacer las 4 pulseras, pero no sé cómo hacerlo.

Justamente hemos estado viendo cómo repartir y dividir diferentes objetos y con todo gusto te podemos ayudar, ¿Pero después nos puedes ayudar tú en algo? ¿Te parece bien?

Antes de despedirnos, repasemos lo que aprendiste en la sesión de hoy continuamos fraccionando enteros para repartirlos, pero además vimos que los resultados en fracciones pueden expresarse de diferentes maneras siempre y cuando representen la misma porción como 1/2 y 2/4

El Reto de Hoy:

Explora en tu casa con tu familia en donde utilizas las fracciones, te van a sorprender la cantidad de veces que las usas, ¡seguro que te va a ser muy útil esta clase!

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1575

Artes: Mi bandera: contorno, figura y fondo

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás los conceptos de contorno, figura y fondo, así como también, los tipos de líneas que se utilizan dentro de las imágenes, por medio de la observación de varias representaciones, así como de la creación de las tuyas.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a crear una representación bidimensional con motivo del día de la bandera, aplicando los elementos visuales que son: figura, contorno y fondo. Como sabes, una de las fechas conmemorativas del mes de febrero, es el día de la bandera y es una fecha muy importante para todos los mexicanos. Debes saber qué la bandera tuvo muchos cambios antes de ser la que conoces hoy.

Cada una de las banderas fue una representación bidimensional, donde en cada etapa de la historia se plasmaron emociones e ideas del momento. Desde la época prehispánica se usaban este tipo de representaciones, pero no se llamaban banderas. ¿Recuerda cómo se le decía? unos eran los emblemas, otros estandartes y por último las banderas.

Actividad 3. Fondo complejo.

Vas a practicar una de las combinaciones de figura simple y fondo complejo.

Materiales:

Hoja blanca, media cartulina o cuaderno.

Pintura acrílica, pinceles o colores de madera.

Recorte de bandera.

• Pega con cinta adhesiva de manera que se pueda despegar al finalizar la actividad.
• Con un pincel se traza líneas curvas y rectas de color verde.
• Con los dedos realizar diferentes formas dactilares de color rojo.
• Tratar de cubrir lo más posible de color verde y rojo.
• Retirar la bandera pegada.

En este ejercicio vemos el fondo, un fondo complejo representado a través de los colores verde y rojo, y una figura simple con el contorno de la bandera en blanco.

En esta ocasión conociste los conceptos de contorno, figura y fondo. Practicaste estos conceptos al realizar tus producciones con motivo del día de la bandera.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1575

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Características de los estados físicos

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a clasificar materiales de uso común con base en sus estados físicos, en particular tomarás en cuenta características como su forma y fluidez.

¿Qué hacemos?

¿Sabías qué? Hace muchos años solo se conocían dos estados de la materia y fue gracias a que, al observar los ríos, se identificó que el agua fluía en forma líquida en verano y se congelaba en invierno.

El gas lo descubrieron nuestros ancestros cuando observaron que al poner a hervir agua se evaporaba gracias al fuego, por eso aumentaron a tres los estados de la materia, de los cuáles aprenderás en esta sesión.

Son más de tres estados de la materia, eso lo observarás más adelante.

En este momento únicamente trabajarás con los tres estados de la materia que ya conoces.

Realizarás experimentos sencillos pero significativos, que te permitirán clasificar, comparar, relacionar y distinguir la forma y fluidez de diversos materiales de acuerdo con su estado físico de la materia: sólido, líquido y gas.

Para finalizar tú sesión, lee un dato interesante, lo que aparece en la página 79 de tu libro de texto de Ciencias Naturales.

Un dato interesante: Además del estado sólido, líquido y gaseoso existe un cuarto estado de la materia conocido como plasma. Es un estado poco frecuente, pero que alguna vez has observado cuando se genera un corto circuito y de manera instantánea salta una chispa. El plasma se puede obtener de manera artificial al calentar un gas a temperaturas muy altas.

Durante una aurora boreal y en los rayos de una tormenta eléctrica es posible observar el plasma. En el universo visible más del 99% de la materia se encuentra en este estado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1590

Lenguaje: Practiquemos lo aprendido: Hagamos un instructivo

¿Qué vamos a aprender?

Pondrás en práctica todo lo que has observado al redactar un instructivo.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior corregiste el borrador de un instructivo y conociste la utilidad que tienen los diagramas e ilustraciones para hacer más comprensibles las instrucciones.

Hoy será tu última clase sobre este tema y aplicarás todo lo que has aprendido.

Recuerda que el tema del instructivo aparece en tu libro de texto de Español entre las páginas 60 a 68.

Para finalizar con este tema escribirás el instructivo para construir un cohete de juguete. Podrás hacer tu propio cohete cuando termines tu sesión.

¿Cuáles son los pasos a completar para elaborar el instructivo? Tendrás que poner en práctica todo lo que has aprendido durante las últimas sesiones.

Así concluye tú sesión del día de hoy, con el tema de “Escribir un instructivo para elaborar manualidades”.

Aprendiste que este tipo de instructivos tienen un título en el que se expresa lo que se va a hacer.

Tienen un apartado de “Materiales”, en donde vas a enlistar los materiales que se van a usar, utilizando viñetas.

Tienen un apartado de “Instrucciones”. Las instrucciones se enumeran y comienzan con un verbo en infinitivo o en imperativo.

Las instrucciones se pueden acompañar de diagramas o ilustraciones que las hacen más comprensibles.

En la redacción utilizaste signos de puntuación como el punto, el punto y coma, la coma y el punto y aparte.

El propósito de los instructivos es orientarte para realizar algo, ayudarte a conseguir un objetivo como, en este caso, elaborar una manualidad.

Existen instructivos más complicados, para hacer cosas distintas, como armar muebles, operar aparatos o incluso suministrar medicamentos.

Siempre que quieras hacer algo por medio de un instructivo, es necesario que le pidas ayuda a alguien mayor y de confianza.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1590

Historia: La Evangelización

¿Qué vamos a aprender?

Observarás e identificarás una de las consecuencias de la conquista de nuestros territorios: La evangelización.

¿Qué hacemos?

Antes de que comiences la clase, es importante hacer mención de lo significativo de esta fecha para nuestra nación el 24 de febrero, ¿Sabes por qué?

Hoy es 24 de febrero y sucedió algo especial en la Historia de México en este día, una efeméride. Para descubrir y aprender más acerca de lo que pasó en esta fecha conmemorativa; leerás el trabajo que preparo un alumno de 5to grado.

El 24 de febrero de 1821, Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, ambos consumadores de la independencia, dieron a conocer el Plan de Iguala, el cual, recibió este nombre debido a que se elaboró en la ciudad de Iguala en el actual estado de Guerrero.

El Plan anunciaba la Independencia de nuestro país de la nación española, después de una larga guerra de 11 años. Este Plan, mencionaba tres garantías para México como país independiente y estas eran: “Independencia, Religión y Unión”

Las garantías quedaron plasmadas en una primera bandera, que llevaba los colores blanco, verde y rojo de manera diagonal, y significaba también, la unión entre los diferentes bandos que lucharon durante la guerra, insurgentes y realistas.

La firma de este Plan hizo posible que nuestro país naciera como una nación independiente y soberana.

Para recordar este hecho, se conmemora el 24 de febrero de cada año el Día de la Bandera, que es el símbolo de unión y soberanía nacional. Hoy, se cumplen 200 años de este importantísimo acontecimiento que marcó el destino de nuestra nación.

Nuestra bandera ha ido cambiando a lo largo de los años a partir de distintos hechos históricos, hasta llegar a la que conocemos y nos representa a nivel internacional hoy en día.

La historia siempre encierra grandes acontecimientos detrás de algo que nos puede parecer tan común en nuestros días.

Ahora ya puedes comprender la importancia de esta fecha, pues representa la unión de México como nación para consolidar la independencia y las garantías que orientarían el rumbo a ese nuevo país, nuestro país.

Recuerda que los españoles estaban haciendo la labor de convencimiento para que quienes habitaban estas tierras quisieran convertirse y este texto hace entender el discurso que les daban, como si a partir de la conversión todo fuera a ser más bonito.

Obviamente, y como se mencionó anteriormente, también hubo métodos muy violentos para lograr esto, un ejemplo es que en 1571 se estableció el Tribunal del Santo Oficio, con la finalidad de asegurar estas conversiones.

Como se mencionó, actualmente puedes ver esa mezcla religiosa en las tradiciones de muchos pueblos que habitan en el país, si no puedes ir a visitarlos, puedes observarlos desde cualquier punto del país gracias a la tecnología, en la página del Museo de Antropología e Historia y también en el Museo de las Culturas Populares allí puedes encontrar más información.

No olvides consultar distintas fuentes para analizar y comprender mejor los hechos históricos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1590

Matemáticas: Fracciones con dinero

¿Qué vamos a aprender?

Resolverás problemas de reparto y medición utilizando las fracciones equivalentes.

¿Qué hacemos?

Estas dos fracciones representan la misma cantidad y por tanto se les conoce como fracciones equivalentes.

Recuerda que puedes encontrar fracciones escritas con diferente numerador y denominador, pero si representan la misma parte del entero, entonces son fracciones equivalentes.

Las fracciones no sólo se usan para partir un pastel, una galleta o una gelatina, sino que también las puedes usar para partir una cantidad, como ahora que fraccionaste una cantidad de dinero, y también en otras muchas cosas de la vida cotidiana.

Sigue practicando este tema, si te es posible plática con tus compañeros de clase y maestro sobre las distintas estrategias que utilizaron para resolver la consigna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1590

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Civismo: Las mujeres contamos

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás que las personas tienen el derecho a la igualdad y a ser protegidas contra la violencia de género.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra sesión vamos hacer un pequeño repaso.

Tres causas de la violencia de género:

• Los estereotipos.
• El machismo.
• La misoginia.

¿A qué se refiere la misoginia? Es una de las causas de la violencia de género que más me molesta. Porque se trata del odio, rechazo y desprecio hacia la mujer y a todo lo femenino, sólo porque sí. Y puede llegar a manifestarse en actos violentos y crueles contra las mujeres.

¿Qué puedes hacer si eres testigo de una situación de violencia de género? Puedes solicitar apoyo en las instituciones que defienden los derechos humanos, hay una institución que se llama CONAVIM, es la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres.

Todas esas instituciones de ayuda, las puedes contactar a través del mismo número. El 911 desde cualquier teléfono puedes marcar para solicitar apoyo.

Lo más importante es NO quedarte callada y callado, si eres testigo de la violencia de género, o más que testigos, si la llegamos a sufrir.

La sociedad, el gobierno y dentro de nuestras familias tenemos la obligación de promover un trato igualitario entre todas y todos.

Se define a la violencia de género como todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino, que causa o es susceptible de causar a las mujeres daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico, e incluye las amenazas de tales actos y la restricción o privación arbitraria de la libertad, tanto en la vida pública como privada.

Recuerda que todo aprendizaje se nutre mucho más con la investigación que hagas.

El derecho a la igualdad requiere proteger y defender las diferencias y aunque diferentes, somos iguales en el acceso a los derechos y oportunidades.

Las relaciones de poder pueden afectar a las personas bajar su autoestima y dañar su capacidad para tomar decisiones, esto afecta su derecho a decidir en libertad.

¿Y cómo podrías ayudar a cualquier niña que esté pasando por ese tipo de situaciones de violencia de género?

Contándoles de las instancias, de como defienden los derechos humanos de las mujeres y las niñas. Son instancias que proporcionan ayuda y asesoramiento para abatir este tipo de conductas. También puedes platicar con ella de lo que has visto en estas clases, dale ejemplos de las mujeres que has visto y que han superado muchos obstáculos y logrado que su voz fuera escuchada.

Es muy importante que sigas aprendiendo sobre violencia de género y cómo prevenirla.

El Reto de Hoy:

Comenta el tema con tu familia, y conversen acerca de qué otras acciones pueden implementar para favorecer la igualdad de género. Realiza una lista con tu familia de las tareas que se realizan en casa, entonces entre todos distribuyan equitativamente las mismas, de tal forma que se involucren en actividades que antes no habían realizado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1595

Lenguaje: Para decirlo bonito

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás algunos de los recursos literarios de la poesía.

En las últimas sesiones has leído y comentado poemas con la intención de comprenderlos y disfrutarlos mejor. Para esto, es necesario prestar atención a algunas de sus características e identificar los temas que abordan algunos poemas y llevándote a descubrir que los temas de la poesía pueden ser tan variados como la imaginación, las experiencias, las ideas y los sentimientos de los poetas.

¿Qué hacemos?

Los poemas nos hacen sentir tantas cosas; alegría, tristeza, enojo, curiosidad, etc.

El lenguaje figurado en los poemas, las palabras, las frases o todo el poema dicen cosas de manera distinta a como hablamos todos los días y también se deben interpretar de manera diferente.

Para que las palabras nos digan algo distinto a lo que nos dicen todos los días, los poetas les ponen un disfraz.

La poesía consiste en decir las cosas de una manera especial. El lenguaje figurado es lo que nos sirve para decir las cosas de manera bonita en los poemas.

Una idea que quiero compartirte para terminar la sesión de hoy.

El lenguaje figurado y otros recursos del lenguaje poético se utilizan en los poemas para comunicar algo que sería difícil de expresar en las palabras de todos los días.

Ton le quiere decir a Tin que le gusta, pero usa el lenguaje poético para que ella imagine lo que él siente al verla y escucharla. Para Tin, esto será una experiencia más cercana que si sólo se lo dicen de manera “bonita”.

La magia de la poesía consiste en hacer vivir experiencias en el lector o quien escucha que pueden ser más profundas y variadas que si solamente fuera una decoración de las palabras.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1595

Matemáticas: Maqueta de la ciudad

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre las propiedades de algunos cuerpos geométricos al construirlos.

¿Qué hacemos?

¿Imaginas cómo se verían las ciudades de los pueblos prehispánicos? ¿Cómo construyeron sus edificios y las pirámides? ¿Cómo construir semejantes maravillas sin tractores o máquinas que ayudarán con el trabajo pesado?

Te comento que me sorprendió un alumno llamado Rubén. Él está muy entusiasmado porque quiere construir la maqueta de una ciudad, y desea que le demos algunas ideas de cómo podría construir algunos de los elementos que la conforman, para que pueda lograr armar su ciudad.

Construiremos una hermosa ciudad, pero con cuerpos geométricos. Realizaremos una actividad divertida y recuerda que puedes utilizar materiales que tengas en casa, por ejemplo, hojas de colores o blancas, palillos, plastilina, cartoncillo o cartulina.

Para que los busques y estés preparado para utilizarlos.

Cuando tengas oportunidad de salir observa las construcciones y los objetos que hay, para que en ellos veas las formas de los cuerpos geométricos que hoy estudiaste.

Observa esa gran variedad que hay en las construcciones, por ejemplo, en lugares muy calurosos las construcciones son distintas a las que hay en los lugares muy fríos. No dejes de observar a tu alrededor.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1595

Geografía: La diversidad cultural de los continentes (África, Asia y Oceanía)

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la diversidad de manifestaciones culturales de la población en los continentes de África, Asia y Oceanía.

En la sesión de hoy se abordará un tema que se refiere a la cultura de los continentes. En la sesión anterior viste las manifestaciones culturales y conociste algunos lugares de América y Europa, ahora aprenderás sobre la cultura de otros tres continentes: África, Asia y Oceanía.

¿Qué hacemos?

Iniciaremos recordando algunos conceptos básicos que nos permitirán comprender mejor los contenidos de hoy. El primero es la cultura.

La cultura. Es el cúmulo de saberes, prácticas y creencias de un grupo social. En la cultura juegan un papel significativo la lengua, la religión, las artes, las formas de vida, las tradiciones y las creencias. Forman parte del patrimonio cultural de la humanidad las expresiones materiales, como las construcciones, los monumentos, las obras de arte, los documentos; también las expresiones inmateriales, como las tradiciones orales, las artes y los conocimientos.

La cultura es un conjunto de elementos que los grupos sociales han desarrollado a lo largo de su historia, como: artes, religión, lenguaje y que se muestra también en sus construcciones, pinturas, comida, música y estas características son particulares de cada región.

La cultura está relacionada con las regiones geográficas y la biodiversidad. En las regiones en que se han desarrollado, las culturas cuentan con un tipo de clima, flora y fauna particular, algunos pueblos están cerca de la costa o cuentan con ríos.

Son muchos los elementos que influyen en las manifestaciones culturales, por ejemplo, en la comida, las personas que viven cerca de las costas incorporan en su gastronomía productos del mar, mientras que quienes viven cerca de los bosques o pastizales utilizarán animales y plantas de ese lugar para preparar sus alimentos, esto genera gran diversidad de platillos en el mundo.

Ahora, para concluir el tema vamos a mencionar las características culturales de los continentes revisados.

• África. El aspecto de la escritura cuneiforme y jeroglífica.
• Asia. Conocimos la cultura china, el año nuevo, la Gran Muralla China y de la India. El Taj Mahal.
• Oceanía. Sus danzas.

El Reto de Hoy:

Te invito a investigar más sobre esos continentes y platicar con tus amigos y familiares. Por ejemplo, buscar información sobre la música, la pintura, la escultura, la gastronomía y otros elementos que conforman la cultura de los tres continentes revisados.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1595

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Artes: A escena: Luces, cámara ¡Acción!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas los sitios donde se presentan artes escenicas, reconociendo el Teatro y Cine como artes dramaticas; observaras sus coincidencias y diferencias.

¿Qué hacemos?

En esta sesión participarás en actividades “de película” para reconocer al teatro y cine como artes dramáticas y observar sus coincidencias, diferencias e influencias mutuas.

El cine también es conocido como “el séptimo arte”, y el día de hoy vas a conocer un poco más acerca de él. Para ello vas a partir de una pregunta que es la siguiente, ¿Se actúa igual en el cine y en el teatro?

Aprendiste que, aunque la música y el teatro son géneros dramáticos, también tienen diferencias importantes.

Tienen fuertes similitudes, pues los dos son géneros en los que el lenguaje es la ACCIÓN. ¡Los dos son espectaculares, maravillosos, divertidos! Y sobre todo fuente de información y conocimiento. Para realizar la adaptación de una obra de cine o de teatro, considera responder las siguientes preguntas, ¿Qué elementos deberías considerar? ¿Qué tipo de música utilizarías para crear ambientes? Y ¿Qué elementos de la expresión corporal y tonos de voz deberías utilizar para la interpretación de los personajes?

El Reto de Hoy:

Elige un cuento que te agrade mucho y con lo que hoy aprendiste, adáptalo a una obra de cine o de teatro, luego compártelo con alguien cercano y explícale lo que hiciste.

Si te es posible, consulta otros libros o materiales para saber más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1600

Civismo: Volver a unir las piezas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderas a aplicar tus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatia y asertividad para dialogar, negociar para llegar a acuerdos en conflictos cotidianos.

En la sesión anterior aprendiste que los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas y que se generan porque nuestros deseos, acciones o ideas, a veces, son contrarias a las de otras personas.

También, que para resolver un conflicto es importante aprender a comunicarnos y expresar nuestro punto de vista, cuando hay un desacuerdo, podemos dialogar, comunicarnos y escuchar otros puntos de vista.

En esta sesión revisarás los conflictos y cómo puedes resolverlos, construyendo acuerdos.

¿Qué hacemos?

Como bien sabes, en la literatura, muchas veces pueden encontrarse grandes consejos para la vida, ya que nos muestran situaciones que nos hacen reflexionar.

La resolución final debe conciliar los diferentes sentimientos, posturas, acuerdos, compromisos y acciones para alcanzar la convivencia pacífica y el goce de la libertad de las personas.

Esto es “Volver a unir las piezas” que se habían separado. “Volver a unir las piezas” eso apunta a que no hay que romper las relaciones por conflictos y mantenernos unidos en su solución.

Algo que también aprendíste hoy es que cada quien, de manera individual y colectiva, debe encontrar las mejores soluciones ante un conflicto. Por eso es importante conocer a las partes involucradas, así como las emociones, sentimientos y opiniones que están en juego ante un conflicto porque podemos negociar, dialogar y mediar. De esta forma todas y todos ganamos, convivimos de manera pacífica, nos respetamos, gozamos de nuestros derechos y podemos ¡volver a unir las piezas!

Recuerda que enfrentar conflictos día a día, es algo común, pero ahora, cuentas con más y mejores herramientas para encontrar soluciones en beneficio de todas las partes involucradas.

El Reto de Hoy:

Recuerda un conflicto que hayas tenido tú o alguien de tu familia, identifica la forma como se resolvió y relaciónala con el tipo de solución que le dieron y que hoy revisaste.

Si te es posible, consulta otros libros o materiales para saber más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1600

Lenguaje: ¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a redactar un borrador del relato histórico que contenga párrafos, cohesión, ortografía y puntuación también aprenderás a revisar su estructura y contenido.

¿Qué hacemos?

En esta sesión terminaras de redactar tu relato histórico en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales, y, si te es posible, que lo compartas primero en tu entorno inmediato, con tu familia y cuando hayas regresado a la escuela, con tus compañeras y compañeros.

¿Qué te pareció este relato histórico que te han compartido?

¿Se parece al que tu estás escribiendo?

No olvides registrar las fuentes, es decir los nombres de los libros o materiales que estás consultado para que integres la bibliografía que usaste para construir tu relato histórico.

El Reto de Hoy:

Concluye la elaboración de tu relato histórico y compártelo con alguien cercano, explícale todo lo que hiciste para redactarlo y leéselo para que conversen sobre su contenido.

Si te es posible, consulta otros libros o materiales que tengas a la mano, para saber más. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1600

Matemáticas: Una respuesta inesperada

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a utilizar la división como un recurso para determinar si un número es o no múltiplo de otro.

¿Qué hacemos?

Recordarás que en sesiones pasadas viste que el múltiplo de un número se obtiene cuando lo multiplicas por otro número, así también identificaste que la tabla pitagórica es un medio para encontrar los múltiplos de un número natural de manera muy fácil.

Hoy usaste la división para encontrar los múltiplos. Al hacer la división debes fijarte en obtener en cociente un número natural y no debe haber residuo.

Has visto que los múltiplos de un número son todos los posibles resultados de multiplicar ese número por todos y cada uno de los números naturales.

“Los múltiplos de un número son todos los resultados de multiplicar ese número por

los números naturales.”

Se recurrió a una operación adicional para trabajar con múltiplos, observaste que para encontrar un múltiplo al dividir el dividendo entre el divisor, el cociente deberá de ser un número natural y no haber residuo.

No olvides que: Para encontrar un múltiplo al dividir el dividendo entre el divisor, el cociente deberá de ser un número natural y el residuo debe ser cero.

El Reto de Hoy:

Explícale a alguien cercano las estrategias que puedes utilizar para identificar si un número es múltiplo de otro o no.

Si te es posible, consulta otros libros y materiales para saber más sobre el tema.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1600

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