Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 10 de febrero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el miércoles 10 de febrero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: “Luz y colores”

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que la luz es necesaria para ver objetos y colores.

Comprenderás porque es tan necesaria la luz en tú vida.

¿Qué hacemos?

En la sesión pasada viste que la luz es una forma de energía que te permite ver las cosas junto con el sentido de la vista.

Vas a observar muy cuidadosamente las siguientes imágenes.

¿Qué diferencias encuentras? Habla con confianza, estaré muy atento para escucharte.

Para finalizar esta sesión, vas a hacer un dibujo de noche.

Es una forma de jugar con los colores y la oscuridad. Te voy a mostrar los materiales que necesitas. Pídeselos a tu mamá o papá y también pide que te ayuden.

• Necesitamos un pedazo de cartón o cartulina.
• Crayones de colores.
• Talco.
• Tinta china negra.
• Un pincel grueso.
• Una aguja, alfiler, clavo o algún objeto puntiagudo.

Lo primero que haces es colorear todo el pedazo de cartón lo más fuerte que puedas. Que no quede ningún espacio sin color.

Una vez que has coloreado por completo, pones un poco de talco a toda la superficie.

Después de poner talco en toda la superficie, vas a cubrir con la tinta china. Debe quedar todo negro y lo dejas secar.

Ahora vas a dibujar con los crayones de colores en la noche. Por ejemplo: el océano, la selva, un partido de futbol, etcétera.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1457

Inglés: Exploremos nuevas canciones

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás las letras de tu nombre en inglés.

¿Qué hacemos?

¿Cuál es la letra inicial de tu nombre en inglés? Puedes practicar con la canción (A la canción puedes ponerle el ritmo que desees o pídele a tu papá o mamá que te ayuden a buscar una canción del alfabeto en internet) y elegir las letras que conforman tu nombre.

¿Qué crees que haya en la selva? muchos animales, con esta canción vas a describir qué animales se mencionan en la canción. ¿La cantamos?

Recuerda, es súper importante que trates de cantar la canción, aunque no la conozcas.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para repasar, te recomendamos visitar la siguiente página: http://proni.sep.gob.mx/

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1457

Matemáticas: ¿Qué hacemos en la semana?

¿Qué vamos a aprender?

Explorarás los días de la semana y qué haces cada día y con quién. Lo que hacías diariamente antes de la pandemia, ibas a la escuela, salias con la familia, también a solas, fuera o dentro de casa. Ahora y por un tiempo, lo tendrás que hacer casi todo en casa y con la familia.

¿Qué hacemos?

Para empezar la sesión te comento que en familia se hacen muchas cosas diferentes. Las personas adultas trabajan, las y los niños aprenden y juegan y todas y todos se cuidan y apoyan compartiendo actividades que fortalecen los lazos de cuidado y afecto y te ayudan a atender las tareas de todos los días.

¡Disfrutar tiempo juntas y juntos y divertirte es una de las más importantes actividades familiares!

Pero no todos y todas pueden hacer todo, ni puedes hacerlo todo al mismo tiempo, por eso los seres humanos han creado formas para organizar el tiempo y una manera de hacerlo es en los días de la semana. Por cierto, tú sabes, por qué se nombraron así los días.

Karen una niña de primero como tú se hizo esa pregunta y como es una niña muy interesada en conocer, invitó a Samir que es su primo, para que investiguen juntos sobre los días de la semana y prepararon este video.

Karen y Samir.

Como observaste, los nombres que tienen cada uno de los días de la semana surgieron del nombre de algunos planetas en nuestro sistema solar.

Para terminar esta sesión te propongo que en tu casa cierres tus ojos un momento, respira profundo y recuerda:

• ¿Qué es lo que más te gusta hacer?
• ¿Qué es lo que menos te gusta?
• ¿Hay algo que te gustaría hacer? ¿Qué es?

Identifica estas actividades y regístralas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1457

Lenguaje: Armando nombres

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la forma escrita de tu nombre y de los nombres de tus compañeros.

Utilizaras las mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a conocer la importancia de tu nombre y cómo escribirlo.

Qué te parece si para iniciar escuchas la siguiente canción.

Alan, Staff y Lucy.

¿Qué te pareció la canción?

Todos tenemos un nombre, ¿Verdad?

Incluso tus mascotas. Hasta algunos muñecos les pones un nombre para identificarlos.

Efectivamente, todos tenemos un nombre, generalmente desde antes de nacer un niño o una niña, ya tiene nombre. Para decidir cómo se va a llamar el bebé, los padres platican, buscan nombres y eligen el que más les gusta para nombrar a su hijo. A veces también participan otros familiares como hermanos, abuelos y tíos en la elección del nombre de un nuevo miembro de la familia, pero casi siempre son los padres quienes lo hacen.

En México es común que los niños, lleven el nombre de algún miembro de la familia, principalmente del papá o mamá, del abuelo o abuela o de algún pariente muy cercano y estimado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1457

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Un concierto desde mi casa

¿Qué vamos a aprender?

Apreciarás y distinguirás algunos elementos característicos de diferentes manifestaciones artísticas musicales interpretadas por niños y niñas.

Apreciarás la música desde tú casa.

¿Qué hacemos?

¿Has tenido la oportunidad de asistir a un concierto de música?

¿Te gustó?

¿Era lo que tú esperabas? (sí, no) ¿Por qué?

Estas preguntas son con la finalidad de obtener respuestas a una experiencia obtenida tras haber asistido a una manifestación artística musical.

¿Has tenido la oportunidad de asistir a una manifestación artística musical?

Pues antes de cualquier respuesta, vamos a explicar brevemente:

¿Qué es una manifestación artística musical?

En la sesión de hoy aprendiste a:

Distinguir elementos característicos al escuchar diferentes manifestaciones artísticas musicales interpretadas por niños y niñas y obtener una mejor apreciación de éstas.

A partir de esto, mencionar que durante la clase tuvimos la oportunidad de observar 3 diferentes manifestaciones artísticas musicales.

Una fue interpretada con un solo instrumento: La marimba.

Otra que se encontraba integrada por un grupo de instrumentos musicales exclusivamente de viento como lo fue la banda de viento.

Y finalizamos con la Orquesta, aquella que se encuentra integrada por los 4 grupos de instrumentos: cuerdas, metales, viento y de percusión.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1462

Conocimiento del miedo: Las plantas en mi entorno

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión del día de hoy tendrán que ser muy observador, porque conocerás una gran variedad de plantas con las que contamos. Seguramente en su casa y en su comunidad hay muchas plantas.

¿Qué hacemos?

Las plantas además de ser bonitas y de servir para decorar diferentes espacios, son indispensables para la vida en la Tierra, son los pulmones de nuestro planeta.

¡Las plantas son realmente importantes! Tanto, que gracias a ellas obtenemos el oxígeno que respiramos y necesitamos para vivir.

¿Qué te parece si comenzamos por conocerlas? Lo haremos poco a poco, aprenderás muchas cosas nuevas acerca de las plantas. ¿Qué te parece si empezamos con un recorrido muy especial por la ciudad de México? para que conozcas diferentes ciudades.

Disfruta y pon mucha atención, observa el siguiente video.

Todo en plural. Ciudad, CONABIO.

¿Notaste la gran variedad de plantas y árboles? A veces, ni nos fijamos, pero son muchas. ¿Qué árboles recuerdas que se mencionaron en la canción?

El video habla del sauce llorón, las palmeras, fresnos, jacarandas, eucaliptos, magnolias, también de araucarias, pinos, tepozanes, encinos, chopos, olmos, álamos, laureles, tulipanes africanos, robles australianos, yucas, ailes.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1462

Matemáticas: ¿Por qué no son iguales?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar que la medida de un objeto depende del tamaño de la unidad de medida utilizada.

¿Qué hacemos?

Entonces, ya descubriste tú, ¿Por qué las bolsas tenían diferente cantidad de azúcar?

¡Claro! seguramente los niños usaron recipientes pequeños, pero eran de diferente tamaño en los tres casos.

También creo que así fue, pero en el libro hay una pregunta que no se ha respondido. ¿Cómo podrían tener todas las bolsas la misma cantidad? ¿Puedes ayudarles a responder?

Usa un recipiente del mismo tamaño así lograrás que tus bolsas tengan la misma cantidad de arena.

Sí, usas recipientes del mismo tamaño no habrá diferencia en tus bolsas.

Es muy importante observar que se necesita utilizar una misma medida para tener un mismo resultado. En otras palabras, que, si utilizamos distintas unidades para medir, vamos a obtener diferentes resultados.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

En la sesión de hoy aprendiste:

• Que hay una gran diversidad de plantas y algunas de sus características principales.
• Observaste que puede haber plantas grandes, chicas, con frutos, con flores, incluso espinas.
• Que las plantas nos brindan muchos beneficios, como el oxígeno que respiramos y, en algunos casos, al consumir sus hojas y frutos, obtenemos vitaminas que nos protegen de enfermedades.

Para cerrar la sesión, observa el siguiente video de despedida.

Conabio.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1462

Lenguaje: ¡Jugamos con crucigramas!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que es un crucigrama y realizarás uno, con ayuda de papá, mamá o alguien que te acompañen. Reforzarás tu conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palas con j y g.

¿Qué hacemos?

¿Sabes qué es un crucigrama?

Un crucigrama es una cuadrícula que se debe llenar con palabras y para lo cual te dan pistas, que pueden ser dibujos, descripciones o preguntas. Unas palabras pueden escribirse en forma horizontal y otras en forma vertical.

¿Cómo es eso de que van en forma vertical o en forma horizontal?

¿No te ha pasado que te confundes y no sabes cuál de las dos usar, porque en algunas palabras el sonido se parece? ¿No? Te explico:

Hay que tener cuidado con el uso de estas letras, recomiendo que primero, reflexiones sobre cuál letra debe ir, en caso de duda, pueden preguntarle a un familiar o también consultar un diccionario.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1462

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Construyo una balanza

¿Qué vamos a aprender?

La sesión pasada comenzamos un nuevo tema, recordemos que vimos que la materia es todo aquello que nos rodea, incluyendo a nosotros mismos, al finalizar la sesión quedamos que la materia tiene masa y volumen, el día de hoy vamos a revisar en qué consisten esas propiedades.

¿Qué hacemos?

Vamos a ver, ¿Qué es la masa?

La masa la conocemos como algo muy suave con la que hacemos las tortillas, por ejemplo. La idea de masa a algo diferente, algo que está en todo lo que nos rodea.

La masa tiene que ver con la cantidad de materia que tiene un objeto o cuerpo, es lo que podemos ver y tocar, y lo más importante, medir.

Para seguir el ejemplo, pongamos en uno de los recipientes de nuestra balanza el patrón de 100 gramos.

Ahora coloquemos en el otro recipiente de la balanza un trozo de plastilina.

La balanza se inclinará del lado del patrón, ¿No?

La balanza se inclinó del lado de la plastilina porque el trozo que colocamos tiene más masa que el patrón de 100 gramos, pero ahora, con esta demostración, podemos obtener un trozo de plastilina exactamente equivalente o igual que el patrón que pesa 100 gramos.

Ahora, usando estos patrones de medida de peso, podemos saber con mayor precisión, cuánta masa tiene cada objeto en kilos o gramos.

Exacto, con estos ejemplos utilizamos un recurso para saber con más precisión cuánta masa tienen los objetos. Pasamos de la estimación aproximada al cálculo exacto de cuánta masa tienen los diferentes objetos que utilizamos. Este cálculo más preciso nos ayuda en diferentes actividades diarias, por ejemplo, decidir qué cantidad comprar de algunos productos que usaremos para cocinar.

También me parece que estos procesos de estimación nos dan una visión más amplia de los procedimientos que nos ayudan a tomar decisiones en problemas que implican medidas más precisas.

La masa de los objetos es una de sus propiedades. Algunos objetos pueden parecer iguales, ahora sabemos qué hacer para conocer con precisión la cantidad de masa que tienen. También aprendimos sobre la importancia de utilizar la escala de Kilogramos o gramos como parte de un sistema socialmente aceptado que todos conocemos y utilizamos cotidianamente para medir la cantidad de masa que tienen los objetos.

Por ejemplo, un ejercicio permite ver que el cambio en la forma del objeto no influye en la masa, esta sigue siendo la misma.

En esta sesión aprendimos a construir una balanza que es un instrumento para medir la cantidad de masa que tienen los objetos o cuerpos, cuya unidad de medida es el kilogramo o el gramo. También vimos que la masa de un objeto no se relaciona con su forma ni con su tamaño, sino con el tipo de material del que está hecho.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1467

Lenguaje: Vamos a escribir adivinanzas

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre las adivinanzas, así como los puntos clave para su elaboración y resolución de ellas.

¿Qué hacemos?

Trabajaremos con las adivinanzas, con ello surge una pregunta, ¿Tú sabes cómo se crean las adivinanzas?

Tal vez piensas que se crean a partir de observar algo e intentar describirlo sin revelar lo que es, pero esto quedará más claro pues en esta clase porque puedes leer varias adivinanzas para que busques las respuestas, te explicaré cómo puedes comenzar a escribirlas tú mismo y tendré una sorpresa especial.

Hay algunas adivinanzas tan bien escritas, que hasta parecen poesía, porque algunas además de ser muy bellas deleitan el oído al escucharlas, vamos a revisar varias. Presta mucha atención para que también puedas elaborar tus propias adivinanzas y jugar con las personas que viven contigo a inventarlas y resolverlas.

Para empezar, es importante definir qué es una adivinanza. Las adivinanzas son textos en los que se describe una cosa de manera indirecta en un juego de palabras para que alguien adivine de qué se trata, a modo de entretenimiento o pasatiempo. Por lo general, son de tradición oral, es decir, se transmiten de una persona a otra y, de ese modo, se comparten.

Por ejemplo, la siguiente es una adivinanza muy popular que seguramente conoces:

“Agua pasa por mi casa, cate de mi corazón, a quien no me lo adivine, se le parte el corazón”.

Claro es de las más fáciles y de las más populares, la respuesta es el aguacate.

Eres bastante bueno para las adivinanzas. Ahora vamos a escuchar otra que nos dirá un narrador oral, presta mucha atención.

Narrador Kevin Galeana.

Ahora bien, ¿Ya sabes qué es?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1467

Matemáticas: El deporte preferido

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión anterior platicamos acerca de las gráficas de barras y cómo nos pueden ayudar a interpretar la información más fácilmente para tomar decisiones que nos favorezcan (como en “Las galletas de Doña Chayo”, por ejemplo). También platicamos de cómo se elaboran tablas para organizar los datos y poder luego construir gráficas de barras.

Vamos a elaborar una gráfica con unos datos que nos enviaron unos vecinos, vamos a colocar los números en la escala que corresponda para una gráfica incompleta y platicaremos además sobre los cuentos que más gustan a un grupo de niños.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy hablaremos de deportes, ¿Cuáles son tus deportes favoritos?

Así que para organizar y prever las actividades de los deportes preferidos entre los niños y porque pronto ya, muy pronto, se van a retomar las actividades cotidianas (eso esperamos todos) pues organizaron una consulta entre los niños para ver cuál era el deporte preferido entre ellos, es decir, organizaron una encuesta. ¡Y participaron muchos niños!

Es muy interesante, y muy necesarios los ejercicios democráticos. Es bueno que los niños se acostumbren desde pequeños a razonar su voto y ejercer sus derechos.

Los niños votaron sobre cuál era su deporte favorito, guardaron las papeletas con los votos, y después los vecinos me llevaron la caja con las papeletas de los votos.

Vamos a hacer el recuento e ir haciendo la gráfica de barras al mismo tiempo que sacamos los votos de la caja/urna.

Observa el siguiente video. Es una gráfica que tenía guardada porque se aplicó a toda una escuela, participaron muchas niñas y niños

Cuento que más les gusta.

¿Qué es lo que podemos observar en esa gráfica?

La escala de los números no va de 1 en 1, ni de 5 en 5, sino de 10 en 10.

Hemos aprendido a colocar títulos, a revisar las etiquetas, a revisar los números del eje vertical y revisar la altura de las barras para identificar las frecuencias. Aprendimos a poner o elegir títulos adecuados para las gráficas.

Aprendimos también cómo recopilar los datos, por ejemplo, la votación para el deporte preferido y después elaborar una gráfica de barras.

Si es posible consulten su libro de Desafíos en las páginas 64 y 65 y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1467

Artes: Composición y gradación

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de la proporción y gradación, los cuales son elementos de la composición artística.

¿Qué hacemos?

A lo largo de las sesiones se han visto diversos conceptos de las composiciones bidimensionales como lo son la armonía, el contraste, el dinamismo, el equilibrio y muchas más. Por ello, es muy importante que te preguntes la siguiente interrogante, ¿Crees que las artes hacen uso de las matemáticas?

Si tu respuesta es sí estás en lo correcto, en la proporción hay matemáticas y a continuación lo verás más adelante. Para comenzar, el elemento de la proporción es muy importante en las composiciones, dado que la proporción está presente en muchos aspectos de la vida cotidiana, como en la arquitectura o en diversos diseños.

Un ejemplo de la importancia de la proporción es la obra bidimensional “Hombre de Vitruvio” de Leonardo Da Vinci.

El Hombre de Vitruvio fue el intento de Leonardo da Vinci por crear al hombre perfecto tratándolo de realizar lo más proporcionado posible. Para lograrlo, aplicó todos sus conocimientos científicos en busca de la proporción perfecta, es aquí cuando el arte y las matemáticas tienen una relación.

Para comprender más sobre la proporción observa el siguiente video.

Proporción áurea.

Como habrás observado es muy interesante como la proporción áurea está presente en la naturaleza y a su vez está fundamentada matemáticamente. Con lo que observaste anteriormente puedes ejemplificar la proporción áurea observando la siguiente pintura titulada “la Gioconda” de Leonardo Da Vinci.

Leonardo Da Vinci (1503-1519), “La Gioconda” (Pintura) pág. 119 Libro de texto SEP, Historia 6°, 2019.

Observa la imagen.

¿Puedes observar la proporción?

Reflexionan sobre la importancia de la proporción para darle un sentido de equilibrio y perfección en la obra.

Otro concepto que debemos conocer es la gradación. En el arte, en especial, en la representación bidimensional, es el cambio de tonalidad de manera gradual. Por ejemplo, si pintamos el rojo y queremos pasar al amarillo, lo tenemos que hacer poco a poco y para ello, y para que puedas entender esto de manera propia realiza la siguiente actividad donde utilizarás varias técnicas para conocer la gradación del color.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1467

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Cadenas alimentarias

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de la estructura general de las cadenas alimentarias, identificarás que están integradas por los productores, los consumidores y los descomponedores.

¿Qué hacemos?

Para que puedas identificar la estructura general de las cadenas alimentarias, necesitas empezar por conocer qué es una cadena alimentaria y cuáles son sus componentes.

Una cadena alimentaria es la ruta o camino que sigue el alimento dentro de un ecosistema, desde un organismo productor hasta un consumidor final, y está integrada por los productores, los consumidores y los descomponedores.

Hay nuevos conceptos que te permitirán ampliar tus conocimientos, entonces, ¿Qué se entiende por la “ruta” que sigue un alimento?

En términos sencillos es como dar respuesta a la pregunta, ¿Quién se come a quién? dentro de un ecosistema. Por eso es importante que reconozcas qué función tienen en esta ruta los diferentes organismos que forman parte de él.

Con lo que aprendiste hoy, reflexiona con tus familiares sobre la importancia de identificar la estructura de las diferentes cadenas alimentarias, que están formadas por una serie de organismos que tienen una relación de alimentación entre ellos porque unos se comen a otros para obtener la energía que los mantiene vivos.

Conocer sobre las diferentes cadenas alimentarias también te hace responsable, ser más cuidadosa o cuidadoso y proteger a todos los organismos del lugar donde vives.

Casi todas las plantas y animales, por pequeños que parezcan, son vitales para su cadena alimentaria. Si alguna de ellas se extingue, las consecuencias se reflejarían en toda su cadena alimentaria provocando alteraciones en el ecosistema que dañarían a todos los organismos involucrados en esa cadena, incluyéndote a ti.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1452

Historia: Los españoles llegan a Mesoamérica

¿Qué vamos a aprender?

Verás cómo desde el Caribe comenzaron a explorar los españoles la región de Mesoamérica, es decir, lo que ahora conoces como México.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior viste que la expedición en la que viajo Gonzalo Guerrero fue muy importante para la historia de México.

¿Recuerdas que su barco naufragó y terminó en playas donde encontró a unos indígenas?

En la sesión de hoy habrá una pregunta que guiará esta clase. ¿Cuáles fueron los primeros contactos entre los españoles y los pueblos que habitaban lo que hoy conoces como México?

Ahora observarás en el siguiente video que fue lo que pasó con Gonzalo Guerrero y la expedición en la que viajaba, inícialo en el minuto 18:57 al minuto 19:18 y después del 19:48 al 20:25

Entre dos mundos - La historia de Gonzalo Guerrero.

Gonzalo Guerrero y el resto de los españoles que sobrevivieron al naufragio fueron hechos prisioneros por los mayas que habitaban en la península de Yucatán.

En el año de 1511 ellos fueron los primeros españoles que se conoce que llegaron a las costas del actual México y vivieron en estas tierras, sin embargo, al final sólo sobrevivieron dos de los náufragos, el mismo Gonzalo Guerrero y Jerónimo de Aguilar.

En esta clase se habló, en primer lugar, de Gonzalo Guerrero y Jerónimo Aguilar, quienes naufragaron en la Península de Yucatán en el año de 1511 y fueron los primeros europeos en llegar al actual territorio mexicano. Después de ellos, Hay que señalar la expedición de Francisco Hernández de Córdoba, en el año 1517. Esa fue la primera expedición que recorrió la costa de Yucatán llegando hasta Campeche.

Por último, vino la de Juan de Grijalva en 1518, ellos siguieron los pasos de la expedición anterior, pero siguieron hasta Tabasco y recibieron a embajadores del tlatoani mexica Moctezuma II.

Ahora si ya puedes continuar con la expedición de Hernán Cortes y lo que sucedió a partir de 1519, como las causas que propiciaron la caída de Tenochtitlan, y muchos otros pueblos, así como sus consecuencias, pero eso lo verás en las siguientes clases.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1452

Matemáticas: Fábrica de ángulos II

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo sobre el uso del transportador y la medida de los ángulos.

¿Qué hacemos?

En el siguiente video observarás un problema parecido a lo que hiciste aquí, ponte muy atenta o atento al inicio para que puedas resolverlo.

Ángulos en círculos. Ángulos. Khan Academy en Español.

¿Pudiste resolver el problema de la estufa? ¿Te fijas cómo los ángulos se encuentran en muchos objetos que tienes a tu alrededor? Al encender la estufa das giros para calcular la temperatura, sigue aprendiendo más sobre los ángulos.

¿Cuál será otro ejemplo dónde puedes encontrar ángulos en casa?

En casa tienes algo que te ayuda a saber la hora del día, ¿Sabes qué es? Efectivamente un reloj, puede ser de manecillas o digital.

Para este ejemplo tienes que tomar en cuenta las manecillas de tu reloj para poder medir los ángulos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1452

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Civismo: Nos empoderamos

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás acciones que contribuyen a establecer relaciones de poder igualitarias entre personas y grupos.

¿Qué hacemos?

La historia da duras lecciones y ejemplos en donde se ve que a veces la humanidad no ha tomado las mejores decisiones, pero que siempre, existen seres humanos que destaca por su lucha a favor de los derechos de los demás.

¿Quieres saber más? observa el siguiente video del segundo 00:16 al minuto 2.45

Sudáfrica hoy y después del fin de APARTHEID

No hay que olvidar que Nelson Mandela estuvo 27 años en prisión por defender los derechos de su pueblo, liderando el movimiento que iba en contra de este tipo de segregación generado por el Apartheid.

Pero aún encarcelado, no perdió su tiempo, siguió estudiando y escribiendo, aunque ya sabes muchas cosas de Mandela, imagínate, correr en el mismo sitio cada día a la misma hora por tantos años y te fijaste que buena condición tiene.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1487

Lenguaje: Un acento muy agudo

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy vamos a retomar el trabajo que hemos venido haciendo sobre la elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos, revisaremos algunos de los borradores para identificar los recursos, la organización y distribución de la información, pero, sobre todo, vamos a explorar algunos problemas de acentuación que se han detectado en dichos borradores. Aquí se muestran trabajos escolares de los niños y niñas, son borradores de sus trabajos.

Los borradores son los escritos que hacemos, pero que todavía no es su versión final, podríamos decir que es una versión que se debe revisar antes de la definitiva.

Centra tu atención en las palabras que aparecen resaltadas, observa qué les falta.

Las palabras que están subrayadas todas, son sustantivos. Los sustantivos, también conocidos como nombres, son palabras sobre las que podemos decir algo. El sustantivo es el nombre que le asignamos a algo y se dividen en sustantivos propios y comunes. Como silla, sonrisa, paz, o como corazón y deforestación.

Reglas de acentuación.

Las reglas de acentuación se clasifican por el lugar en donde se encuentra la sílaba tónica, estas palabras se pueden dividir en: palabras agudas, cuando la sílaba tónica se encuentra en la última sílaba, las palabras llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal.

Las palabras graves son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra en la penúltima sílaba, llevan tilde cuando NO terminan en n, s o vocal. Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra en la antepenúltima sílaba, todas llevan tilde.

Algunos ejemplos son: deforestación para agudas, desestabilizaron para graves y plátano para esdrújulas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1487

Matemáticas: Atletismo

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás el factor constante de proporcionalidad al completar una tabla de ahorro.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy continuaremos revisando el factor constante de proporcionalidad, vamos a comenzar la clase leyendo una de las tantas cartas que recibimos semanalmente. Escogí la carta de Gerardo, porque está relacionada con el tema que nos ocupa: elaborar tablas con ayuda del factor constante de proporcionalidad. Además, Gerardo pide nuestra ayuda. Te invito a leer su carta para saber de qué manera le podemos apoyar.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1487

Geografía: Flujos migratorios por continente

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los principales flujos migratorios por continente (países expulsores y receptores de migrantes).

¿Qué hacemos?

Como recordarás, en la clase anterior explicamos cuáles son las causas por las que la gente migra. Vamos a mencionar algunas:

• La gente se traslada de un lugar a otro por diferentes razones, por ejemplo, muchas personas lo hacen para conseguir trabajo o un mejor salario.
• Otros migran por no estar de acuerdo con el gobierno de su país o por motivos de estudio.
• Incluso, hay los que se ven obligados a desplazarse cuando se presentan desastres asociados con sismos o tsunamis.

Ahora, reflexionarás sobre las migraciones, en lo que se refiere a los países de los que sale gente y a los que llega, es decir, de los principales “flujos migratorios” de cada continente.

Recuerda que los migrantes reciben el nombre de “emigrantes” cuando salen de un lugar, y se les llama “inmigrantes” cuando llegan al lugar al que se trasladan.

Para finalizar, reforcemos lo aprendido.

• Lo primero que hay que decir, es que las migraciones se han presentado a lo largo de toda la historia de la humanidad y que los flujos migratorios, que actualmente se dan entre países, aumentan de forma constante.
• Las condiciones desfavorables en que vive la población en muchos países obliga a las personas a trasladarse de sus lugares de origen a países que les brinden mejores oportunidades para conseguir una vida plena. En este sentido, las migraciones son una necesidad para muchas personas, ello nos obliga a reflexionar sobre lo que es posible hacer en los países expulsores para evitar que tanta gente migre en condiciones, muchas veces, riesgosas y, por otro lado, lo que se debe hacer en los países receptores para dar un trato digno y respetuoso a los migrantes.

Para finalizar, te propongo ver el siguiente video del segundo 00:30 al minute 06:12 en el que puedes ver los problemas de las personas que forman parte de los flujos migratorios que pasan por nuestro país.

México en el exterior - Migración centroamericana: nuevo enfoque y nuevos retos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1487

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Civismo: Combatimos la discriminación y la violencia hacia las niñas y mujeres

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás sobre nuevos e interesantes temas que se relacionan con todo lo que has aprendido en Formación Cívica y Ética.

¿Qué hacemos?

En esta sesión aprendiste que cada uno de nosotros, podemos realizar diferentes acciones a favor de las mujeres, y de todas las personas en general, como respetar las opiniones de tus compañeras de clase y trabajar en equipo con ellas, en las tareas que sea necesario realizar.

Aprendiste también que pequeñas acciones como la de Marley Dias, pueden hacer grandes diferencias, y que la responsabilidad de hacer los cambios en la sociedad para eliminar la discriminación y la desigualdad, está en manos de todas y todos. También aprendíste que una mujer puede llegar a ser presidenta, o a ocupar cargos importantes, y que, si hace bien su trabajo, deben pagarle lo justo.

Y, que todas las personas somos responsables de promover, proteger, respetar los derechos humanos de todas las personas, incluidas las niñas y las mujeres. Día a día, con nuestras actitudes y conductas podemos hacer una gran diferencia en la convivencia escolar, familiar y social.

Con acciones sencillas, como las anteriores, estarás contribuyendo a favor de la igualdad y la no discriminación como parte de una Cultura de Derechos Humanos y para la Paz.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1482

Lenguaje: Un manual de juegos de patio para los más pequeños

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a integrar los instructivos de varios juegos en un solo documento, es decir en un compendio.

¿Qué hacemos?

En esta sesión organizarás los juegos considerando algunos criterios o características de estos, a fin de que en tu manual o instructivo se puedan identificar los apartados o secciones en los que estarán los instructivos de dichos juegos. Por ejemplo si son juegos con pelotas, o con resortes, o de figuras que se dibujan en el piso, o de contacto, en fin dependiendo el tipo de juego, se acomodará en la sección que le corresponda, dentro de tu manual, lo cual requerirá poner un índice, que muestre las secciones y los títulos de los juegos.

El Reto de Hoy:

Platica con personas de tu familia y pídeles que te comenten acerca de los juegos de patio que practicaban cuando eran pequeños y que te expliquen como los jugaban; para que puedas agregarlos a tu manual.

Si te es posible, consulta otros libros para saber más. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

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Matemáticas: ¿Cuál será el porcentaje?

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás ejercitando la resolución de problemas con distintos procedimientos, mediante el cálculo de porcentajes mayores a 100%.

¿Qué hacemos?

En esta sesión continuarás fortaleciendo tu aprendizaje con el tema de los porcentajes, si realizaste los ejercicios que se te propusieron en la sesión anterior, seguramente identificaste que sin problema los pudiste realizar o quizás encontraste alguna dificultad para realizarlos, de allí que lo que trabajarás en esta sesión te ayudará a que quede muy bien comprendido lo que se debe hacer para resolver problemas, a través de la obtención de porcentajes mayores a 100%.

Observa el siguiente video para fortalecer el cálculo de precios con IVA incluido.

Con el IVA incluido.

El Reto de Hoy:

Selecciona los precios de algunos productos que tengas en casa, posteriormente revisa si tienen el IVA incluido o no, y, regaliza los cálculos de porcentaje, como ya lo has hecho, para obtener el costo del IVA, o el precio sin IVA, o el costo con IVA, según el caso.

Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1482

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