Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 2 de febrero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el martes 2 de febrero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Civismo: Todas y todos convivimos porque somos parte de una familia y una comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de las características de los distintos grupos de personas y de los lugares en los que crecemos, convivimos y a los que pertenecemos.

Comprenderás que todas y todos formamos parte de distintos grupos de personas, a veces de manera muy cercana y otras veces no tanto.

Reconocerás que puedes pertenecer a distintos grupos y lugares también.

¿Qué hacemos?

Conoce a un grupo escolar muy interesante y divertido, observa el siguiente video.

Niños Jornaleros Migrantes.- Ventana a mi Comunidad.-VTS 11 1

Las niñas y niños jornaleros te enseñan varias cosas sobre la pertenencia. ¿Qué te parece si para que no se te olvide quiénes son las niñas y niños del video, ni su lugar de origen, recuerda algunas palabras que ahí se dijeron, para formar un mapa de ideas?

Las niñas y niños jornaleros, con su ejemplo, te enseñan que también forman partes de distintos grupos, por ejemplo: de tu familia, de tu grupo escolar, de tu comunidad y en su caso, el campamento “El Pedregoso” de Baja California.

El mapa de ideas se integra con las respuestas de las siguientes preguntas:

¿De qué lugares son originarios, es decir, de qué lugares vienen?

El Reto de Hoy:

Te invito a que siguiendo el ejemplo anterior elabores tu propio mapa de ideas y lo compartas con quienes convives, así todas y todos podrán ver que los grupos a los que perteneces son varios, son distintos y cambian con el tiempo.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1391

Artes: A través de una lupa.

¿Qué vamos a aprender?

Exploraras cualidades de algunas obras pictóricas.

Observaras que una pintura cobra vida cuando alguien la observa, se hace preguntas sobre ella, plantea historias o trata de imaginar.

Explicaras su creación, incluso cuando las relacionas con situaciones o emociones y sentimientos personales.

¿Qué hacemos?

Siempre es recomendable conocer un poco más sobre la vida del autor o autora de la obra, por lo que observa un video sobre Remedios Varo, la autora de Tránsito en espiral. Observa hasta el minuto ´2, o si lo deseas lo puedes ver completo.

Máscara para Remedios | De Pinta en Casa con el CENART y algunas Pintoras Mexicanas

Retoma los géneros mencionados en la cápsula e identifícalos en las obras que están arriba, y una vez identificados, explora en cada una: Colores, formas y emociones o sentimientos que te provoca.

Forma. Busca líneas, figuras que se identifican fácilmente, figuras geométricas, etc.

Color. Agrupa tonos cálidos o fríos, luz, contrastes, sombras.

Emociones o sentimientos. Piensa si sientes alegría, nostalgia, tristeza o curiosidad.

Comenta cómo estos elementos te permiten distinguir y visualizar algunas obras de manera más profunda.

Recapitulando lo aprendido:

• En esta sesión conociste algunos géneros pictóricos como el retrato y autorretrato, el paisaje y la naturaleza muerta.
• Conociste algunos elementos para explorarlas como sus colores, formas, emociones y sentimientos.
• Hiciste algunas preguntas para saber más sobre las obras.
• Identificaste pinturas que pueden ser de tu interés y creaste otras a partir de algunas cualidades que llamaron tu atención.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1391

Matemáticas: Vamos a crear códigos de longitud.

¿Qué vamos a aprender?

Recordaras que la longitud es una característica de los objetos o seres vivos, que te permitirá diferenciarlos.

Y cuando hablamos en “código de longitudes”, lo que decimos son las relaciones de tamaño que hay entre las cosas o seres vivos.

¿Qué hacemos?

El Calzado Familiar-1. Observa el video hasta el minuto 2´15

Ahora que ya observaste el video realiza la siguiente actividad con los zapatos de la familia de Rosy, otra compañera de primer grado.

Vas a empezar a conocer cómo “hablar en código o clave de longitudes”.

El Reto de Hoy:

En casa intenta ordenar los zapatos de tu familia, así como lo hiciste hoy, y quizá puedas invitar a tus familiares, que viven contigo, a jugar adivinanzas utilizando el código de longitudes.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1391

Lenguaje: Palabras compuestas y algo más…

¿Qué vamos a aprender?

¡Aprenderás más a leer y escribir!

Conocerás las palabras que se esconden.

¡¡Verás cómo leer y escribir es muy divertido!!

¿Qué hacemos?

Espero que les hayan gustado las actividades que hemos efectuado hoy.

Conocimos palabras que se forman de dos palabras, palabras compuestas, también escribieron palabras sustituyendo y cambiando el significado de unas oraciones, también escucharon un cuento interesante de “Las quince letras”.

Recuerda que puedes agregar a tu Cuaderno de palabras las que hoy escribieron para transformar las oraciones.

Sigue leyendo con tu familia el libro de lecturas, ahí van a encontrar otros cuentos interesantes.

El Reto de Hoy:

Anímate a seguir leyendo y escribiendo todo lo que puedas y encuentres dentro de tu casa, te divertirás y pasarás ratos muy agradables, además de que aprenderás sobre muchas cosas que siempre les serán útiles. También en familia compartan historias de manera oral.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1391

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Esculturas para jugar.

¿Qué vamos a aprender?

Desarrollarás tu capacidad de observar detalladamente imágenes, pero a la vez, te vas a divertir porque explorarás posibilidades para crear e imaginar.

En esta sesión, podrás ver algunas imágenes de una de las manifestaciones artísticas más espectaculares creadas por el ser humano.

¿Qué hacemos?

Puedes pensar en una canción o tal vez en una historia. La idea es que sea divertida para ti y el familiar que te acompañe.

Escribe en tu cuaderno lo que hayas decidió construir a partir de las imágenes y tu imaginación.

Si te animas a elaborar una historia, no olvides integrar los sonidos que las estatuas podrían hacer, así como los diversos sonidos que podrían existir en el ambiente de tu historia.

Observa las imágenes:

Juan y Diego decidieron hacer una historia. Ellos imaginaron que tanto la “Giganta” como el “Guerrero chino” tenían una conversación, por esa razón dieron a su historia el nombre de: “Diálogo sonoro entre dos grandes”

Al terminar tu historia o lo que hayas decidido elaborar, menciona cómo te sentiste.

Para tu historia puedes utilizar los siguientes sonidos:

Sonido de agua.

Sonido de pájaros.

Sonido de percusión (Guerrero oriental).

El propósito de la clase es que estimules tu capacidad de observación de imágenes y fomentar tu creatividad.

Existen muchas manifestaciones artísticas culturales; en la clase de hoy observaste aquellas que en ocasiones pasan desapercibidas por nosotros. En nuestras comunidades pueden existir algunas esculturas que, nos invitan a conocer parte de la historia de nuestro pueblo, que nos quieren transmitir una idea o simplemente nos transportan a un mundo donde podamos imaginarnos historias o crear sonidos, movimientos o hasta una canción.

Te invito a seguir identificando aquellas esculturas que se encuentran en tu comunidad.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1398

Civismo: Todos podemos retribuir a nuestra comunidad.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar la importancia de la reciprocidad en actividades que contribuyen a una sana convivencia y a un ambiente de respeto en tu comunidad.

¿Qué hacemos?

Es importante dar y recibir para que verdaderamente exista una reciprocidad. Recuerda a la mujer con sombrero azul de Kipatla, que arregló el columpio del parque, hizo algo por los niños de su comunidad.

En la clase anterior estábamos a punto de saber qué le diría la mujer del sombrero a Carmen, cuando descubrió que la seguía.

¿Qué te parece si lo averiguamos ahora? mira el video y descubre que paso después.

Kipatla, “Carmen, busca y encuentra” del 5´13″ al 16´08″

Que interesante estuvo el video, ¿verdad? Carmen y Lavinia se hacen amigas y empiezan a dialogar y compartir ideas, sentimientos y experiencias.

¡La reciprocidad es muy muy importante en nuestra comunidad! Gracias a que Carmen practicó la reciprocidad con Lavinia, todo el pueblo pudo conocerla, valorarla y apreciarla y a su vez Lavinia pudo compartirles su amor por la naturaleza.

Esto nos demuestra que, absolutamente todos podemos hacer algo por los demás.

Todos podemos dar y aportar algo a nuestra comunidad, siempre debemos procurar comunicar nuestros pensamientos, sentimientos e ideas con los demás respetando, valorando las diferentes formas de ser de cada una de las personas que están alrededor nuestro.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1398

Matemáticas: ¡Lleguemos a 1000!

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo sobre la serie numérica hasta el 1000. Abre tu libro de texto de Matemáticas en las páginas 89 y 90.

¿Qué hacemos?

Observa las tiras de papel, que se muestran a continuación; cada una de esas tiras tiene diez cuadritos. ¿Recuerdas que se forma con diez unidades?

Muy bien, se forma una decena.

Ahora puedes contestar, ¿Cuántas tiras necesitarás para formar el número 100?

Si cuentas de 10 en 10 para llegar al número 100, te darás cuenta de que requieres de 10 tiras.

Ahora piensa, si agregas 5 tiras más a las que ya tenías, ¿A qué número crees que llegarás?

Fíjate muy bien, si ya contabas con 100 y continúas contando de 10 en 10, alcanzarás el número 150.

Entonces necesitas 15 tiras con 10 unidades en cada una, para llegar al número 150. Lo que hacemos con las tiras es construir sucesiones numéricas de 10 en 10.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1398

Lenguaje: Haciendo coplas.

¿Qué vamos a aprender?

Elaborarás una nueva versión, de la copla de los cinco pollitos.

¿Te sabes la canción de los cinco pollitos?

La canción de los cinco pollitos es una copla tradicional, algunos nos sabemos una versión y otros, otra.

¿Sabes lo qué es una versión?

Es cuando tú te sabes una canción o un cuento en donde se cambian algunas palabras, pero en general se cuenta la misma historia.

¿Qué hacemos?

En la sesión de hoy:

• Leíste la copla titulada “Cinco pollitos”.
• Se eligieron algunas palabras que podían cambiarse.
• Vimos algunas opciones de palabras, con las cuales poder crear una versión propia.
• Comenzaste a hacer tu propia versión, cuidando la ortografía y la puntuación.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1398

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: “Impacto de los residuos en la naturaleza”.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderemos la importancia de cuidar la naturaleza.

Vamos a ver como la generación de residuos afectan a la naturaleza en general y a los seres vivos.

Seguiremos hablando de las necesidades básicas y cómo al satisfacerlas, impactamos de diferente manera a la naturaleza.

En esta sesión vamos a relacionar lo que aprendimos con un recurso natural que está muy ligado a la satisfacción de esas necesidades, pero que aún no aprendemos a usarlo por eso nos está generando muchos problemas.

¿Qué hacemos?

Vamos a ver un video del 7′05″ a 8′55, el cual nos permite entender un poco más acerca de este problema, pero por favor no te espantes, mejor pon mucha atención porque también nos presenta una solución.

“Hagamos que suceda: Abuso de plástico””

En el mundo existe todo un grupo de personas, que ya llevan muchos años buscando maneras para resolver esta problemática.

¿Recuerdas que solución propone el video que vimos?

Se menciona una letra la R quiere decir, Reducir, Reusar y Reciclar.

La estrategia de las tres R´s es una medida que nos ayuda a manejar los desechos que producimos para satisfacer nuestras necesidades.

El Reto de Hoy:

No es solo de prohibir el uso de plástico, ahora que sabemos por qué es tan útil, de dónde viene y cómo afecta su uso desmedido, puedo tomar decisiones. Todos los días utiliza las tres R´s en todo lo que realices, recuérdalas en todo momento.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1402

Lenguaje: “Hoy a rimar no me voy a equivocar”.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderemos acerca de las características de los poemas, en especial de la rima.

Estudiaremos las características de los poemas.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video del 0:01:56 a 0:02:47

Vamos a escuchar una vez más la música mientras lo leemos en silencio, cantémosla en voz alta mientras seguimos la música.

Finalmente, ¡Vamos a cantar y movernos!

Quiero explicarte que el aserrín se genera cuando estás serrando un árbol, así que mientras cantamos, haremos como que tenemos un serrucho en la mano. Tú de un lado y yo del otro, tú jalas primero y yo después, y lo hacemos al ritmo de la música mientras cantamos. ¿Entendiste? Intentemos.

El Reto de Hoy:

Muy bien, hoy vimos y jugamos con una característica muy importante de los poemas: la rima.

Intenta hacer algunas rimas en casa con las personas que vivan contigo para que pongas en práctica lo que aprendimos y te diviertas un rato.

Podrías también hacer tus propias canciones y hasta inventarles una música.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1402

Matemáticas: “Los niños y sus mascotas”.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy aprenderemos a leer la información que se encuentra en las gráficas de barras.

Sabrás comunicar gráficamente los resultados de una encuesta.

En esta sesión vamos a ver un tema nuevo, vamos a ver qué es una gráfica de barras y vamos a estudiar cómo se interpreta y para qué sirve una gráfica de barras. Pero antes quiero recordarles a nuestros amigos en casa una clase que tuvimos hace varias semanas, la clase del 19 de noviembre “La compra más barata”.

¿Qué hacemos?

Las tablas nos sirven para organizar información y tomar decisiones, es decir, tomar decisiones informadas, así como lo acabamos de ver en los productos más baratos de la tabla anterior, pero hay otro tipo de tablas que también nos ayudan a organizar información y analizar lo que más nos conviene, por eso vamos a estudiar otro tipo de tablas, luego veremos cómo se relacionan las tablas con las gráficas de barras.

Observemos el siguiente video donde Don Leopoldo sugiere algunas actividades para trabajar en casa con títeres:

Don Leopoldo – Títeres.

Uno de nuestros estudiantes nos ha escrito que en la primera semana de vacaciones una “Función de títeres”. Pero como no es posible todavía hacerla con todos sus compañeros del salón de clases porque no puede juntarlos a todos por las medidas sanitarias y por los cuidados que debemos tener por la pandemia.

Entonces decidió invitar sólo a sus compañeras y compañeros que viven cerca de su casa.

Me parece muy bien que nuestro amigo Luis tome en consideración las recomendaciones de salud, entonces ¿Cuál es el problema o la dificultad que tiene para realizar la “Función de títeres?

Escribió, para exponer su duda de cuál sería el día más indicado para presentar la “Función de títeres”.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1402

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Geografía: Migración, ¿qué es eso?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderemos a reconocer la migración en México y sus implicaciones en lo social, cultural, económico y político, así como los tipos de migración y los factores que la provocan.

¿Qué hacemos?

Estas son algunas de las causas más comunes por las que las personas migran, pero no son las únicas.

Observa la siguiente cápsula para que reafirmes los conceptos que has aprendido.

Video 1

Ahora verás la experiencia migratoria de Elizabeth, es un caso muy interesante. Ahora que tienes todos los conceptos claros, mientras ella nos cuenta su caso, haz anotaciones acerca de dónde emigra, a dónde inmigra, por qué causas y por cuánto tiempo, pon mucha atención.

Video 2

¿Qué te pareció la entrevista de Elizabeth? ¿Cuáles causas identificaste?

El Reto de Hoy:

Realiza una entrevista con los miembros de tu familia pueden ser tus abuelitos, tíos o papás y pregúntales si alguna vez han migrado, hacia donde fue, si ha sido de forma definitiva o temporal y por qué causas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1406

Lenguaje: Lo implícito y explícito en los refranes.

¿Qué vamos a aprender?

Diferenciarás los mensajes implícitos y explícitos, tomando como referencia los refranes que has venido trabajando en las últimas clases.

En las clases anteriores estuviste analizando la estructura de los refranes, los mensajes o moralejas que contienen, incluyendo a las figuras literarias como la rima, la metáfora la alegoría y el juego de palabras. Profundizaras sobre los mensajes implícitos y explícitos contenidos en los refranes.

¿Qué hacemos?

¿Conoces que quiere decir implícito y explícito? El mensaje de un texto es implícito cuando la información contenida en él requiere ser interpretada para poder comprenderla.

El mensaje de un texto explícito es cuando la información que este contiene no requiere de interpretación.

Observa el siguiente ejemplo.

Video 1

A río revuelto ganancia de pescadores. Significado explícito: Si el río está revuelto, la pesca será más abundante.

Significado implícito: Donde hay conflictos o descontrol cualquiera se puede aprovechar de la situación.

El día de hoy identificaste los mensajes implícitos y explícitos que hay en los refranes, te diste cuenta de qué forma puedes expresarte e interpretar los diferentes significados que contienen los textos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1406

Historia: ¡A navegar! Parte I.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás más sobre los avances tecnológicos en la navegación del siglo XV.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video como referencia.

Olas del mar y sus sonidos naturales.

Para adentrase en el mar con sus fuertes corrientes y vientos, para fortuna de los españoles y portugueses en el siglo XV ya se habían inventado dos tipos de embarcaciones que les ayudarían en sus expediciones, las carabelas y las naos.

Europa tiene arriba un mar llamado mar del norte y abajo el mar mediterráneo, cada uno de esos mares tenia características particulares por lo que los habitantes de esos lugares se habían acostumbrado a la construcción de barcos con características muy específicas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1406

Matemáticas: Desarrolla tu creatividad I.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás acerca de las características de los cuerpos geométricos. Identificarás que tipos de cuerpos geométricos hay, cuáles son sus partes y las dimensiones que los componen.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video en el encontrarás algunos objetos que también son cuerpos geométricos, fíjate muy bien qué forma tienen, las partes que lo componen y sus dimensiones.

Contar las caras y los bordes de figuras 3D. Khan Academy en Español.

¿Recuerdas cuáles son las partes de un cuerpo geométrico que son señaladas en el video?

Recuerda que según el objeto o cuerpo geométrico que tengas será el número de bordes y caras que lo conforman.

¿Recuerdas el nombre de algún cuerpo geométrico de los que se mostraron en el video? Si tu respuesta es sí, ¿Cuál sería? ¿Te acuerdas cuántas caras tenía el prisma? ¿Qué formas tenían? Tenía 2 caras que eran la base y forma de triángulo por eso era un prisma triangular.

La pirámide, ¿Cuántas caras tenía? Los 2 cuerpos geométricos tenían 5 caras, la diferencia es que el prisma tenía 2 caras de base triangular y la pirámide solo una cara de base en forma de cuadrado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1406

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Historia: Conciliación política y centralización del poder.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás las características y antecedentes de la Revolución Mexicana y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.

El tema de la clase de hoy tiene relación con la sesión pasada, con lo que transcurrió durante las últimas décadas del siglo XIX y la primera década del siglo XX y que se caracterizó por ser una época de modernización, de desarrollo económico, de fortalecimiento del Estado y de conflictos sociales.

¿Qué hacemos?

Presta atención a lo que dice el video acerca del Positivismo como la filosofía del Porfiriato que veía la ciencia como la clave del progreso.

Observa el video del minuto 6:25 al 8:10

La vida en México en el siglo XX - Los sueños perdidos (1905-1909)

Cómo pudiste ver en el video, existieron muchos cambios; no solo se remodelaron los antiguos puertos y se construyeron todos esos kilómetros de vías para el ferrocarril y se inventaron máquinas para hacer tortillas, se nota que en ese entonces existía un ambiente de gran confianza en el progreso tecnológico. El Positivismo ayudó a que el Porfiriato se consolida porque, como dice el video, el Positivismo era una filosofía que consideraba que la ciencia era la clave para avanzar.

La Historia nos enseña de los pueblos y las sociedades, en resumen, aprendiste:

• Cómo es que el gobierno de Porfirio Díaz se fue convirtiendo en una dictadura.
• La Conciliación de grupos políticos, Porfirio Díaz pudo mantenerse todos esos años en el poder porque supo aprovechar los intereses de muchos grupos y personajes diferentes, como militares, terratenientes, caciques, empresarios y gobernadores.
• La Ideología del “Orden y Progreso”, como es que convenció a la población de que lo que necesitaba el país en ese momento era orden y progreso; que primero era necesario imponer la paz, la estabilidad, el desarrollo económico, y que la libertad llegaría después.
• La Centralización política, Díaz se fue haciendo cada vez más poderoso al imponer a los gobernadores, manipular las elecciones, cambiar las leyes a su antojo y hacer que los estados y municipios dependieran por completo del poder federal, o sea, de él.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1410

Lenguaje: Organizamos y clasificamos la información.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

En la sesión de hoy trabajarás con los textos expositivos, centrándote en la jerarquización y la clasificación de la información para que puedas comprender mejor los textos que lees.

¿Qué hacemos?

Vamos a realizar un ejercicio.

Si quisieras organizar la información del texto que leíste al inicio sobre los nutrimentos, ¿Qué podrías hacer?

¿Qué preguntas se harían para identificar la información más importante y la que es complementaria?

Estas serían las preguntas.

1.- ¿Qué son los nutrimentos?

2.- ¿Cómo se clasifican?

3.- ¿Qué son las proteínas?

4.- ¿Cuáles son los alimentos de origen animal?

5.- ¿Cuáles son los alimentos de origen vegetal?

6.- ¿Para qué sirven los nutrimentos?

A través de las preguntas sobre el texto puedes ir organizando y jerarquizando la información que se presenta; es decir, identificar el tema, los subtemas, las palabras centrales, la información complementaria.

Trata en casa de hacer un ejercicio similar: busca un texto de tu libro de Ciencias o Geografía y trata de jerarquizar la información.

Guíate con las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el tema general del texto?
• ¿Cuáles son las ideas más importantes?
• ¿Cómo las representarías después del tema general?
• ¿Cuáles son ideas complementarias a cada una de las ideas principales?
• ¿Qué detalles puedes agregar a cada una de las ideas complementarias?

Toda la información que lees en los textos expositivos, ¿La puedes clasificar? La respuesta es que en muchos casos sí porque los textos expositivos ofrecen datos sobre algún tema, van de lo general a lo específico.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1410

Matemáticas: De romboide a rectángulo.

¿Qué vamos a aprender?

Deducirás intuitivamente la fórmula para calcular el área del romboide mediante su transformación en rectángulo.

El tema de la clase de hoy tiene relación con bases y alturas y reproducciones de figuras geométricas en retículas cuadrangulares.

¿Qué hacemos?

Aprendiste:

• Que el romboide puede transformarse en rectángulo, manteniendo la medida de su altura y de su base.
• Y que, por lo tanto, el área del romboide se calcula igual que la del rectángulo; multiplicando la medida de la base por la medida de la altura.

El Reto de Hoy:

Con lo aprendido ya podrás calcular el área de cualquier romboide. Resuelve la primera consigna del Desafío número 32 “El rombo”, que se encuentra en la página 71, de tu libro de Desafíos Matemáticos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1410

Geografía: Nuestros ecosistemas terrestres.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás características básicas de los principales ecosistemas terrestres de México.

Vamos a continuar conociendo más acerca de los ecosistemas de México. Recuerda que en México se pueden encontrar los ecosistemas marinos, los humedales, que están cerca de lagos, ríos y también de la costa, el desierto mexicano o matorral, el bosque de pino encino y la selva húmeda.

¿Qué hacemos?

Los ecosistemas en general, y los terrestres en particular, han sido el sustento de las poblaciones humanas: las han provisto de multitud de bienes, como alimentos (carnes, frutas, verduras y condimentos), madera y leña para la construcción y para la obtención de energía, papel y fibras, entre muchos otros usos.

Los ecosistemas ofrecen otros servicios ambientales como son la purificación del aire y agua, la generación y conservación de los suelos, la descomposición de los desechos orgánicos, el reciclaje y movimiento de nutrimentos, la protección de las costas ante la erosión del oleaje, la estabilización parcial del clima y el amortiguamiento de los efectos de los eventos meteorológicos extremos, por citar sólo algunos de los más importantes.

Observa el siguiente video:

Diversidad Biológica, México 2016.

Después de ver este video piensa en lo importante que es la colaboración de todas y todos en el cuidado del ambiente.

Los ecosistemas son importantes para la vida humana, al igual que para plantas, animales, y microorganismos, por esta razón es importante cuidar nuestro ecosistema ya que sin un ecosistema sano nuestro mundo estaría dañado.

Así la conservación de la gran biodiversidad de México permite generar diversas oportunidades de desarrollo a través del aprovechamiento y manejo sostenible de los recursos naturales y servicios ambientales en beneficio de todas y todos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1410

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Consumo de manera sustentable.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a conocer un poco más del mundo que te rodea, y como posibilita la vida.

En esta ocasión podrás observar cómo la naturaleza está relacionada con las actividades de los seres humanos. ¡Será una experiencia maravillosa!

Este día reflexionarás acerca del consumo sustentable, y verás cómo las actividades humanas están profundamente relacionadas con la naturaleza. A veces pareciera que son cosas separadas, pero en realidad las actividades humanas y las condiciones naturales del ambiente son un todo al cual pertenecemos y para el cual nuestras acciones como sociedad y como individuos son de gran impacto.

¿Qué hacemos?

Lo que hacemos afecta a la naturaleza, y lo que le pasa a la naturaleza nos afecta a todos. Reflexiona más ampliamente sobre esta relación observando el siguiente video:

“Hábitos y cambio climático”.

Como pudiste observar en este video, en los procesos de producción se emplean materiales y recursos; hay un impacto que dichos procesos tienen en nuestro consumo y en nuestra vida diaria; y hay consecuencias tanto de la producción como del consumo para el planeta y para nuestra salud.

Algo más que aporta el video es saber que todas y todos somos responsables de los cambios que sufre nuestro planeta, pero también tenemos en nuestras manos la posibilidad de prevenirlo.

¿Qué puedes hacer para practicar un consumo sustentable? ¡Esa es una gran pregunta! Para responderla debes reflexionar sobre tus acciones, y en este caso en particular sobre tu consumo, para poder plantear alternativas responsables.

La producción y el consumo están en un ciclo en el cual todas y todos los participantes, desde los productores hasta los consumidores tenemos la capacidad de tomar decisiones que impliquen un menor impacto ambiental, y por lo tanto en una mejora de la calidad de nuestra vida.

¡Así es!, la adquisición o el consumo de un producto es una decisión, esto quiere decir que hay diversas alternativas puesto que decidir es reflexionar acerca de lo que necesitas o requieres y los beneficios o perjuicios que tendrá tu elección.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1414

Historia: Mesoamérica, espacio cultural.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a centrarte en conocer las características de Mesoamérica y la importancia que tuvo el espacio geográfico para el desarrollo de las diversas civilizaciones mesoamericanas.

Recuerda que durante las sesiones pasadas aprendiste sobre otras civilizaciones que se desarrollaron en otros continentes como la Egipcia o la antigua China. Ahora es momento de conocer más, pero sobre civilizaciones que tuvieron lugar en nuestro territorio.

¿Qué hacemos?

Para comenzar toma en cuenta que aunque esta clase se centra en Mesoamérica, es importante recordar que en nuestro país pueden identificarse dos áreas más: Oasisamérica y Aridoamérica.

Observa el siguiente video que te permitirá identificar, de manera general, las características de una y otra.

“Las áreas culturales del México antiguo/Televisión educativa”.

¿Qué diferencias identificaste entre una y otra?

Con seguridad te diste cuenta que la diferencia más notable es el clima y, por supuesto, el acceso al agua.

En Aridoamérica estaban muy limitados de ese recurso natural en comparación con Mesoamérica.

¿Recuerdas cuál era una de las características que compartían las civilizaciones que estudiamos anteriormente?

Hoy en día, en nuestro país, viven pueblos descendientes de estas sociedades, que conservan su propia lengua, formas de organización y manera de entender el mundo.

El Reto de Hoy:

Reflexiona sobre ¿Cómo influyó el cultivo del maíz y otras plantas como la calabaza, el chile o el frijol en las culturas mesoamericanas? y ¿Cuál es la importancia que tiene en la actualidad el maíz para nuestro país? Comenta estos puntos con alguno de tus familiares.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1414

Lenguaje: ¡A jugar!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a realizar la adaptación del lenguaje de un manual dirigido a niños pequeños.

En esta sesión vas a jugar, porque aunque seas alumno o alumna de sexto grado, seguro que aún te gusta jugar. El juego es una de las actividades más importantes en la infancia, que ayuda a crecer, pensar y respetar reglas, fomentando así la convivencia, enseña a ganar y a perder, además, estimula la creatividad; fomenta el trabajo en equipo y te pone alegre.

¿Qué hacemos?

Te invito a ver un video de Elia Crotte, quien es una narradora y compositora mexicana de la Ciudad de México, ella te va a contar qué juegos jugaba cuando iba a la escuela.

¿Qué te pareció el video de Elia Crotte? ¿Qué te parecieron los juegos? ¡Muy divertidos! ¿Verdad?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1414

Matemáticas: Caculando porcentajes.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a calcular los porcentajes de una unidad para resolver problemas que requieren la obtención de porcentajes.

¿Qué hacemos?

Otra manera de aplicar los porcentajes es por medio de dibujos. Observa el siguiente video en el que lo podrás entender con mucha claridad desde el inicio hasta el minuto 3:06

Describiendo el significado de porcentaje

En esta sesion pudiste recordar clases anteriores y analizar otros procedimientos para calcular porcentajes, así como calcular un porcentaje por cada 100, pero también observaste que los porcentajes se pueden descomponer con sumas y que eso te permite hacer también la división de la cantidad total.

Estos procedimientos te serán muy útiles para que en casa puedas resolver el desafío del día de hoy.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1414

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