UNAM, IPN y tres canales universitarios más se suman a la transmisión de Aprende en Casa II

Además del estas señales, las universidades de Guadalajara, Querétaro y Sonora también emitirán el contenido educativo de la SEP

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escuela - regreso a clases - mexico - 25082020
(Foto: Julio Cesar Aguilar/AFP)

Más instituciones se han unido al esfuerzo de mantener las clases entre los alumnos a pesar de la pandemia de COVID-19. En este sentido, la Secretaría de Educación Pública (SEP), dio a conocer que cinco instituciones de Educación Superior se unirán al programa de educación a distancia Aprende en Casa II.

El titular de la SEP, Esteban Moctezuma Barragán, anunció la presentación de los Sistemas de Televisión y Radiodifusión del Instituto Politécnico Nacional (IPN); de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); de la Universidad de Guadalajara (UdG); y de las Universidades Autónomas de Querétaro y de Sonora.

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Con esta decisión, las escuelas mencionadas prestarán sus sistemas de televisión y radiodifusión para la transmisión de esta estrategia que se ha convertido en la alternativa más importante para mantener las clases a pesar de las condiciones en que se encuentra el país por la COVID-19.

Durante un encuentro virtual, el funcionario destacó la labor de las instituciones educativas en el planteamiento de la estrategia que se ha implementado durante la pandemia, pues aceptó que la SEP no estaba preparada, pero han logrado sobreponerse al reto a través de 232 programas y 435 emisiones del Aprende en Casa II.

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TV UNAM será uno de los nuevos canales que ampliarán la cobertura para de canales para las clases. (Foto: Sáshenka Gutiérrez/EFE)
TV UNAM será uno de los nuevos canales que ampliarán la cobertura para de canales para las clases. (Foto: Sáshenka Gutiérrez/EFE)

Moctezuma Barragán agradeció el esfuerzo de la Universidad Autónoma de Querétaro para replicar los contenidos del programa y destacó la relevancia de a integración de la UNAM, así como de la UdG, para ampliar la cobertura a zona en donde no se recibe la señal de la televisión abierta.

En este sentido, el rector de la UNAM, Enrique Graue, insistió en que la situación actual impulsa a que tanto estudiantes, como profesores y padres de familia brinden lo mejor de sí mismos para innovar y contribuir con todas las herramientas disponibles. “Estamos convencidos de que cuando se trata de educación, no hay esfuerzos que sobren”, declaró.

Por su parte, el director general del IPN, Mario Alberto Rodríguez Casas, coincidió en que la emergencia sanitaria por la COVID-19 hizo evidente la importancia del trabajo colaborativo para potenciar los recursos de cada institución, además de resaltar la satisfacción que significa poner al servicio de la niñez y juventud mexicana la señal de su canal de televisión para atender las necesidades del sector educativo.

Cabe recordar que hace unos días, el Canal del Congreso, medio de comunicación del Estado, igualmente se sumó al paquete de canales disponibles para transmitir las clases a distancia.

examen Comipems: @SecretariaIPN
Enrique Graue, rector de la UNAM, destacó que no hubo diferencia en conocimientos de los egresados de secundaria en relación al año anterior. (Foto: Twitter@SecretariaIPN)

En este caso se trató de un acuerdo unánime con los grupos parlamentarios, con el objetivo de garantizar el acceso a la educación. De ese modo, a través del Canal del Congreso se comenzaron a transmitir actividades que forman parte del programa Aprende en Casa II para estudiantes de primaria, principalmente.

Por otra parte, Moctezuma Barragán también destacó que en el más reciente reporte que han tenido por parte de Google, la plataforma Clasroom registró 3 millones de nuevos usuarios, entre profesores y estudiantes, lo cual también revela la importancia del modelo híbrido a través de internet y medios tradicionales que implementó la SEP para el regreso a clases.

Respecto a la inclusión educativa, el funcionario federal dio a conocer que la Secretaría de Educación Pública ha logrado traducir los contenidos educativos de radio y televisión a 22 lenguas indígenas, lo cual representa un beneficio para aquellas comunidades que no dominan el español, pues así no se quedan rezagadas.

Otro punto del que se habló durante este encuentro virtual fue el análisis estadístico del concurso de asignación de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), pues a comparación de años anteriores, el desempeño de los jóvenes que salieron de secundaria para ingresar a bachillerato no tuvo diferencias, a pesar de la suspensión de clases.

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