El Gobierno dispuso que todas las instituciones educativas de Lima Metropolitana y el Callao —incluyendo colegios, institutos y universidades— desarrollen sus actividades académicas de manera virtual durante una semana, como respuesta a la crisis de suministro de gas natural que afecta el transporte y la provisión energética en la capital.
La decisión, confirmada por el Ministerio de Educación (Minedu), busca reducir la movilidad urbana y asegurar la continuidad del aprendizaje en un contexto de emergencia.
La disposición, que regirá del 9 al 13 de marzo, alcanza a todos los centros educativos que ya hayan iniciado el año escolar, sin distinción entre entidades públicas y privadas. El objetivo principal es contribuir a la racionalización de los recursos energéticos y minimizar el impacto de la escasez de gas natural vehicular (GNV), que ha generado complicaciones en el transporte público y privado en Lima y la provincia constitucional del Callao.
Autoridades del Minedu señalaron que la medida se tomó tras una evaluación conjunta con la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), la Dirección Regional de Educación del Callao (DREC) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
Estas instituciones trabajan en la articulación de acciones para facilitar la transición a la modalidad remota y evitar pérdidas en el calendario escolar. La cartera educativa mantiene comunicación constante con los directores y equipos docentes para atender dudas y brindar soporte técnico durante el periodo de virtualidad.
El Ejecutivo subrayó que la suspensión temporal de las clases presenciales tiene como finalidad proteger la salud y seguridad de estudiantes, personal educativo y familias, evitando desplazamientos innecesarios en una coyuntura marcada por la restricción del recurso energético. Además, el Gobierno reiteró que la medida será evaluada de manera permanente y podría modificarse si las condiciones del abastecimiento de gas natural mejoran en los próximos días.
Comunicado de la Alianza de Escuelas Privadas del Perú
Sin embargo, la decisión ha generado preocupación y críticas en diversos sectores. La Alianza de Escuelas Privadas del Perú expresó su desacuerdo con la suspensión obligatoria de la presencialidad y solicitó que la educación sea tratada como un eje prioritario en la gestión de la crisis.
En un comunicado, el gremio recordó que la experiencia de años anteriores evidenció las dificultades que enfrentan miles de estudiantes y familias para acceder a la educación virtual, por la falta de dispositivos, conectividad o espacios adecuados en los hogares.
El pronunciamiento resaltó la importancia de garantizar el acceso a la educación, especialmente en el nivel inicial, donde el vínculo presencial resulta fundamental para el desarrollo socioemocional de niños y niñas. La organización sugirió que las instituciones privadas puedan evaluar su propia realidad y decidir si mantienen la presencialidad, priorizando la continuidad pedagógica y evitando la ampliación de brechas de aprendizaje.
La respuesta oficial del Minedu fue insistir en la urgencia de preservar los servicios esenciales y asegurar la operación de las plataformas tecnológicas para el desarrollo de clases remotas. El ministerio indicó que, junto a las autoridades regionales y locales, continuará monitoreando la evolución de la crisis energética para tomar decisiones informadas y oportunas.
Mientras tanto, directivos, docentes, estudiantes y familias inician una nueva semana marcada por la virtualidad, adaptándose a la dinámica remota como medida extraordinaria frente a una contingencia que aún no tiene fecha cierta de solución. Las autoridades recomendaron a la ciudadanía mantenerse informada a través de los canales oficiales y estar atentos a las próximas disposiciones sobre el retorno a la presencialidad cuando las condiciones lo permitan.
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