Formación docente: “Más de 3,2 millones de maestros no cumplen los requisitos mínimos en América Latina”
El Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) publicó un documento que funciona como hoja de ruta institucional para orientar la inversión y la asistencia técnica en materia educativa donde la formación docente tiene un rol clave
Aprender 2025: Las claves de una política educativa que puso a Córdoba por encima de la media nacional
En esta columna de opinión, el ministro de Educación de Córdoba señala cómo un plan centrado en la continuidad de las políticas públicas le permitió a la provincia superar la media nacional en las pruebas Aprender 2025
¡No a los deberes en vacaciones!
En tiempos de chicos agotados y ansiosos, defender el descanso --dice la autora de esta columna de opinión-- no es bajar la exigencia: es comprender mejor cómo se aprende
Bostezar puede hacer que el cerebro se prepare para aprender mejor
El cansancio y el tedio pueden ser algunas de las razones del bostezo, aunque la ciencia comienza a poner la mirada en la acción como un “reset” cerebral que puede impactar en el aprendizaje
Presentan una nueva manera de medir la desigualdad educativa: brechas de cobertura y crisis de los aprendizajes
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) lanzó este mes de junio una nueva serie de políticas sociales para medir la desigualdad regional en educación más allá de los promedios generales
Pruebas Aprender 2025: la Ciudad de Buenos Aires lideró el país y mostró mejoras en Lengua y Matemática
El distrito registró avances tanto en comprensión lectora como en resolución de problemas matemáticos. Además, redujo los niveles de desempeño más bajos y acortó la brecha entre escuelas estatales y privadas en Lengua
Los ministros de Educación de América Latina se reunieron en Córdoba para compartir las experiencias que transforman la educación de la región
Invitados por la Comunidad Araucaria, veintidós ministros y secretarios provenientes de Argentina, México, Colombia, Uruguay y Perú participaron en un encuentro de tres días para conocer las políticas que buscan cambiar la escuela
Cómo entender los resultados de las Pruebas Aprender: mejoraron los resultados, pero persisten fuertemente las brechas sociales
Un análisis realizado por Argentinos por la Educación estudia los avances en Lengua y Matemática entre los estudiantes de sexto grado: la mejora fue generalizada en casi todo el país, aunque las diferencias por nivel socioeconómico y tipo de gestión escolar siguen marcando el desempeño educativo
Fernando Peirone: “La nostalgia de la cultura escrita es un obstáculo para entender el presente”
La digitalización implica un cambio similar al que representó la irrupción de la escritura, afirma el especialista. Y plantea que la escuela no debe abordar esta transformación desde la añoranza por los hábitos que se pierden, sino entrar en diálogo con las nuevas narrativas y ampliar su noción de alfabetización
Pruebas Aprender: mejora general en Lengua, pero hay grandes brechas entre provincias y la deuda es Matemática
Los resultados de Aprender 2025, que evaluó a los alumnos de sexto grado de primaria, muestran una recuperación generalizada en Lengua. En Matemática, la mejora fue más moderada: en 9 provincias, menos de la mitad de los alumnos alcanzó el nivel esperado
El cerebro humano actúa diferente cuando se le pide a la IA que resuelva un ejercicio o que enseñe a resolverlo
Dos investigaciones publicadas en junio de 2026 ponen de relieve la diferencia sobre el rol que se le asigna a la inteligencia artificial a la hora de integrarla a procesos de aprendizaje ya sea de forma autónoma o en el contexto de una clase
Federico Susbielles: “Bahía Blanca es su puerto, pero también es, en gran medida, lo que generan sus universidades”
El Intendente de la Ciudad de Bahía Blanca estuvo presente en el podcast de Ticmas que invita a repensar la sinergia entre aprendizaje y empleabilidad en un ciclo de conversaciones
Mendoza suspendió las clases presenciales en toda la provincia por el frío extremo
Las autoridades educativas resolvieron que no haya asistencia a los establecimientos en todos los niveles. Ayer habían suspendido en algunas zonas
La provincia de Río Negro y Ticmas lanzan un programa de educación para docentes y estudiantes con el foco en el desarrollo energético y minero
En un momento de transformación de la matriz productiva de la provincia, el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro impulsa una diplomatura para docentes y cursos de formación para jóvenes que buscan crear sinergia entre el aprendizaje y la empleabilidad
La paradoja técnico-profesional: por qué los empleos más demandados siguen siendo los menos elegidos
Un nuevo informe de CEPAL pone de relieve cómo la Educación y Formación Técnico-Profesional se encuentra en un momento de evaluación interna. Una mirada latinoamericana que dialoga con el informe elaborado en conjunto por TICMAS y CAF – Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe
Pruebas Aprender: hubo mejoras en Lengua, pero en Matemática la mitad de los alumnos de escuela primaria no alcanza el nivel esperado
El 76,9% de los estudiantes de sexto grado logró el nivel satisfactorio o avanzado en Lengua, según un comunicado oficial. La cifra supone una mejora de 10 puntos con respecto a 2023. El Gobierno aún no dio a conocer el informe de resultados completo
Formación, empleo y logística: la jornada en Mendoza que analizó los cambios que produce la IA en la economía y en el futuro del trabajo
El Ciclo Pilares reunió en Mendoza a referentes de la industria con casos concretos de transformación digital. La jornada dejó en claro que la discusión ya no es si adoptar la IA, sino qué hacer con ella
Hacer preguntas en clase mejora el aprendizaje infantil, pero el estrés familiar puede ponerle un freno
Un experimento aleatorizado de 2025 y un estudio de seguimiento de 2026, ambos con la misma muestra de niños de 5 a 7 años, identifican a la pregunta por sobre la atención como claves para estimular la curiosidad científica, aunque la familia puede actuar como neutralizador
“AulaLab”: el desarrollo de la UTN que incorpora inteligencia artificial para analizar cómo aprenden los estudiantes
Lo llevó a cabo la Facultad Regional Córdoba. El entorno experimental registra niveles de atención, participación y clima de aula en tiempo real
Debate en el sistema educativo argentino: el 80% rechaza la promoción automática y cuestiona la repitencia
El relevamiento realizado por el Centro de Investigaciones Sociales de la Universidad Argentina de la Empresa revela que la mayoría de padres y docentes considera insuficientes tanto la repitencia como la promoción automática
Hebe Casado, vicegobernadora de Mendoza: “Para la minería se requiere capital humano formado en oficios”
La vicegobernadora señaló cómo la provincia se prepara para acompañar el despegue de la actividad que tiene más de setenta y cinco proyectos de exploración aprobados
Un nuevo estudio de Yale pone en jaque la idea de la vejez como sinónimo de pérdida de capacidades
A partir de una investigación que siguió a 11.000 personas durante más de una década se observó que las creencias sobre el declive producto de la vejez cuentan con mayores matices de los esperados
Leo Piccioli y la alfabetización financiera: “El tabú más fuerte es que del dinero no se habla”
El emprendedor y autor de “Finanzas: lo que no te enseñaron en la escuela” habló con Ticmas sobre el diferencial de educarse sobre el dinero y sus usos. Las finanzas personales como una estrategia de conocimiento y desarrollo
Las universidades reconocerán las “horas de estudio”: cómo avanza el nuevo sistema de créditos académicos
Las instituciones públicas y privadas están empezando a implementar el sistema de créditos universitarios: deben adaptar sus planes de estudio para 2027. La organización de las carreras considerará no solo las horas de cursada, sino también el tiempo de trabajo autónomo del estudiante
Chaco registró avances en comprensión lectora tras implementar un nuevo método de alfabetización
Un estudio realizado por especialistas del CONICET mostró que los alumnos de primer grado que participaron del programa “Aprendo Leyendo” obtuvieron mejores resultados en comprensión lectora que las cohortes anteriores
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