María del Huerto García Plaza: “En minería, tenemos que pensar cómo educamos de manera eficiente, rápida y con una salida laboral real”

La formación de mujeres para los nuevos empleos de la minería: ese fue el tema central de la charla que María del Huerto García Plaza, abogada, consultora e integrante del comité asesor de Women in Mining Argentina, tuvo con TICMAS en Jujuy. García Plaza sostuvo que las empresas deben anticipar qué trabajadores van a necesitar y abrir un diálogo con las instituciones educativas para que se pueda preparar a los estudiantes y ofrecerles prácticas vinculadas con esos empleos. En ese trabajo, que comprende desde la formación en oficios hasta la preparación para puestos de conducción, García Plaza destacó la necesidad de ampliar la participación femenina: “El 50% del talento es mujer y la industria no se puede dar el lujo de dejar de lado ese 50%”, dijo.

—¿Qué es WIM y cuál es su trabajo dentro de la industria minera?

—Women in Mining es una asociación internacional que tiene su representación en la Argentina, y que busca la inclusión y la permanencia de las mujeres dentro de la industria minera. En la Argentina llevamos aproximadamente siete años, con distintos programas que acompañan a las empresas.

—¿Cómo surge la necesidad de promover la participación de las mujeres en una actividad que históricamente fue masculina?

—La minería nació con una masculinización. El Código de Minería tenía un artículo que establecía que las mujeres y los niños no podían ingresar a las minas. Viene con esa cultura. Posteriormente el código se fue reformando y, junto con los indicadores internacionales que reportan las empresas, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Pacto Global, se incorporó la perspectiva de género. Dentro de esa perspectiva, hablamos de las mujeres y de cuánto viene creciendo su participación en la industria minera argentina.

—Jujuy tiene una larga historia minera. ¿Cómo se relaciona esa trayectoria con la incorporación de las mujeres?

—Se vienen desarrollando trabajos conjuntos. Ahora no participan solamente las empresas mineras asociadas a WIM que están en distintas etapas de desarrollo, sino también las cámaras y las empresas proveedoras. WIM está compuesta por distintos comités y va creciendo de la mano de la industria. Jujuy es Capital Nacional de la Minería desde 1974, tiene antecedentes históricos en la actividad y forma parte de la región del litio.

Minería se escribe en femenino

El encuentro con Ticmas, una compañía EdTech enfocada en el aprendizaje y la formación de talento, se hizo en el marco del XV Congreso Litio en Sudamérica, que estuvo organizado por Panorama Minero y convocó a dos mil participantes de diez países.

—¿Qué oportunidades encuentra en eventos como Litio en Sudamérica?

—Es una oportunidad para hacer alianzas y conocerse, no solamente entre las provincias o dentro de la Argentina. Hay embajadores y empresas que quieren desarrollarse en el país y específicamente en Jujuy. Aquí se puso énfasis en la educación como pilar fundamental y en su proyección de acá a cinco años: qué se va a necesitar en ese momento. Para las mujeres, el objetivo es incluir y permanecer, pero también transitar y transformar la industria desde esta perspectiva de género. Eso se acompaña desde la parte académica y también desde los proveedores que se van incorporando a la minería. Cuando hablamos de proveedores, también hablamos de empresas de las propias comunidades, donde se empieza a ver el lugar de la mujer, con talentos distintos que suman a la economía de una empresa.

—En Jujuy hay una ley que pide una proporción del 70% de contratación local. ¿Cómo se da la participación de las mujeres en ese desarrollo?

—El porcentaje corresponde a la Ley de Proveedores Locales de la provincia. La participación de las mujeres viene creciendo, y no solamente en los roles que conocíamos, como los servicios de alimentación o transporte. La mirada también está puesta en la mujer como líder de una comunidad. Hoy, dentro de la provincia, se desarrolla como líder comunitaria y lleva adelante el desarrollo territorial y su hogar. Antes, mientras el hombre salía a trabajar a la mina con un régimen de catorce días de trabajo y catorce de descanso, la mujer se quedaba en la casa cuidando a los chicos y llevando adelante el hogar durante esos días. Hoy la minería también le permite desarrollarse como comunera, que es la líder que lleva adelante la organización y el desarrollo de la comunidad dentro de ese territorio. Y también le permite trabajar en una empresa minera. La mujer va desarrollando un liderazgo en tres ámbitos: dentro de la empresa, de su hogar y de su comunidad.

—Como dijo, la educación es un tema del que más se habló en el congreso. ¿Dónde pondría el énfasis para formar a los trabajadores que necesita la minería?

—Hablamos de qué talentos se van a necesitar y cuáles tenemos que desarrollar hoy para mirar la minería dentro de cinco años. Con organismos internacionales se trabaja sobre una línea de base: dónde estamos hoy. Y, junto con las empresas mineras, se analiza qué formación van a necesitar. Es un vínculo entre el Gobierno, las empresas, las universidades y los colegios secundarios. Olaroz Chico es uno de los ejemplos: ya tuvo promociones de estudiantes secundarios con orientación química en una zona donde hay mineras en producción, como Rio Tinto, y otras en expansión, como Exar. ¿Qué van a necesitar de esos chicos? La educación tiene que tener esa mirada desde el inicio. Por ejemplo, incorporar idiomas desde la primaria. Pero también hay que pensar en el nivel gerencial. A veces no tenemos carreras que enseñen cómo ser gerente o líder. ¿Dónde se estudia? ¿Cómo se desarrolla ese aspecto? Creo que la educación es un pilar fundamental para el desarrollo de la industria minera y del país.

—La industria se expande a una velocidad que supera los tiempos de la formación. ¿Qué estrategias permiten responder a esa demanda?

—Hoy se necesitan, además de las carreras clásicas de tres o cinco años, propuestas más cortas, con una mirada específica. Los programas no se basan solamente en la teoría: las prácticas se están desarrollando dentro de las empresas. En ese vínculo participan el Gobierno, el Ministerio de Educación, las universidades públicas y también las privadas. Las empresas abren sus puertas y dicen: “Vamos a necesitar estos talentos dentro de tres o cinco años”. Las prácticas se hacen dentro de las compañías. Y en este entendimiento de los nuevos talentos incluyo algo: el 50% del talento es mujer y hoy la industria no se puede dar el lujo de dejar de lado ese 50% cuando hablamos de expansión.

—¿A quién le corresponde dar respuesta: a Educación, Minería, Producción, las escuelas, las empresas?

—Si hablamos de desarrollo, la responsabilidad les cabe a todos. A todos los organismos del Estado, sin distinción de ministerios, con la educación como política pública, y a las empresas, desde sus necesidades y la innovación. Como los tiempos son acelerados, también hay que trabajar sobre la especificidad, la innovación y la tecnología en la educación. La tecnología está presente en la producción y en las distintas etapas de un proyecto minero, pero también tenemos que pensar cómo educamos de manera eficiente, rápida y con una salida laboral real. Ese es otro tema: manejar las expectativas.

—¿Qué pasa si los profesionales que se forman en Jujuy después se van a trabajar a otra provincia, por ejemplo, a Vaca Muerta?

—Primero tiene que haber desarrollo local, pero no está mal que circulen. La educación es circular y los oficios también deben serlo. Así como hablamos del desarrollo territorial, de la empresa y de la comunidad vecina, con la educación pasa lo mismo. Hoy una persona vive en una provincia, se desarrolla y se educa ahí, pero, si tiene la posibilidad de trabajar en otra, eso también es un valor agregado para la Argentina.