Agregar Infobae enGoogle

El impacto de la inteligencia artificial en la educación

Con la presencia de grandes referentes en esta nueva tecnología y directivos de las instituciones educativas más destacadas, Ticmas organizó una jornada de reflexión para abordar el debate con el acento puesto en las habilidades del siglo XXI

Ticmas - Evento Alvear
Un avatar producido por la inteligencia artificial presentó cada panel (foto: Adrián Escandar)
Guardar

“Inteligencia artificial: ¿aliada o amenaza?” fue el título de la jornada exclusiva que organizó Ticmas en el Alvear Palace Hotel, ayer a la mañana, en la que asistieron más de 70 directivos de colegios de la Argentina.

Los paneles abordaron diversos enfoques para reflexionar en forma colectiva sobre los desafíos y las nuevas posibilidades que se abren en el ámbito educativo. Sin dudas, la Inteligencia Artificial es el trending topic de nuestro presente, a nivel global, ya sea por preocupación o por fetiche especulativo.

Para romper el hielo, Patricio Zunini, de Ticmas, llevó a cabo una dinámica en vivo, utilizando una herramienta de IA para descubrir los aspectos más relevantes y su aplicación con fines educativos. El prompt de su actividad fue: “Qué debemos saber para usar la inteligencia artificial en el aula”.

Ticmas
Gustavo Brey (ITBA), Mariano Yacovino (Microsoft) y Mariano Ruani (Baikal) participaron en un panel coordinado por Astrid de Herrera. Foto: Adrián Escandar

En el primer panel, “De la educación tradicional a la educación con inteligencia artificial: ¿cómo tomar una postura frente a ChatGPT?”, participaron Gustavo Brey (docente de ITBA), Mariano Yacovino (Director de Educación de Microsoft Argentina), Mariano Ruani (Director en Instituto Baikal). Los tres expertos, moderados por Astrid Herrera (Líder estratégica de ABP en Ticmas), conversaron sobre distintas maneras en que la IA podría mejorar la enseñanza y el aprendizaje, los desafíos éticos y de privacidad, y el rol de docentes, directivos y familias.

Luego Susel Jacquet (líder de Habilidades del Siglo XXI en Ticmas), habló del potencial de los entornos virtuales para la construcción del conocimiento. En su exposición se indagaron los desafíos educativos para fomentar el protagonismo activo en el aprendizaje, con un enfoque basado en la habilidad de aprender a aprender.

Ticmas
Susel Jacquet (foto: Adrián Escandar)

La siguiente conferencia estuvo a cargo de Adrián Moscovich (CEO y fundador de FIGE), “De gestionar el aula a gestionar la organización”, donde explicó el pasaje del profesional docente al momento de desempeñar un rol directivo.

Y como el elemento disruptivo siempre juega un rol protagónico a la hora de comunicar ideas, Ticmas convocó al doctor en Música Sergio Feferovich para cerrar la jornada.

Mediante su singular impronta, un mix de música en vivo, humor performático e Historia del Arte, Feferovich estimuló la participación de la audiencia, invitándolos a pensar fuera de la caja.

Ticmas
Sergio Feferovich (foto: Adrián Escandar)

Porque si todo aquello que somos y percibimos no sean más que construcciones, tal vez haya llegado el momento de tirar abajo ciertos muros y rediseñar la arquitectura del futuro, para proyectar la posibilidad de nuevos paradigmas.

LEER MÁS

Últimas Noticias

Gestión del riesgo en escuelas: el desafío de planificar antes de la emergencia

Pretender que la sola vocación del personal docente reemplace la logística estatal o la inversión en infraestructura adecuada resulta injusto e insuficiente. Proteger a la comunidad educativa requiere una planificación exhaustiva, rigurosa y continua a cargo del Estado

Gestión del riesgo en escuelas: el desafío de planificar antes de la emergencia

Las pruebas PISA evaluarán inteligencia artificial desde 2029: el plan de Mendoza para anticiparse al cambio

La provincia incorporó plataformas basadas en IA en escuelas secundarias para reforzar el aprendizaje en Matemáticas, Lengua y Ciencias

Las pruebas PISA evaluarán inteligencia artificial desde 2029: el plan de Mendoza para anticiparse al cambio

Horacio Storni: “La IA sin supervisión funciona como un atajo y termina siendo un obstáculo en la enseñanza”

El especialista en Política Educativa por FLACSO y actual rector del nivel de secundaria en Nueva Escuela Argentina 2000 habló con Ticmas de la importancia de darle un sentido pedagógico a la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje

Horacio Storni: “La IA sin supervisión funciona como un atajo y termina siendo un obstáculo en la enseñanza”

Felipe Vega Terra: “La vulnerabilidad es una condición de las personas que excede largamente la variable de ingreso”

El director del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires presentó el informe “Jóvenes vulnerables en la Argentina”, que la institución realizó junto a Scholas Occurrentes. Las trayectorias educativas interrumpidas, la precariedad laboral y los problemas de salud mental conviven con una expectativa persistente: estudiar todavía representa una posibilidad de cambiar el futuro

Felipe Vega Terra: “La vulnerabilidad es una condición de las personas que excede largamente la variable de ingreso”

La tarea digital crea un impacto positivo en primaria y secundaria, y sorprende a nivel internacional

Más allá del debate sobre el valor de realizar tareas en el hogar para el proceso de aprendizaje, un estudio de la Universidad china de Ciencia y Tecnología de Hunan realizó un primer meta- análisis de alcance global que pone el foco en las tareas en formato digital

La tarea digital crea un impacto positivo en primaria y secundaria, y sorprende a nivel internacional