Cundinamarca inicia alternancia académica en 75 sedes educativas

Desde este lunes 15 de marzo, en varios municipios de Cundinamarca, se iniciará el retorno en alternancia academia dentro de 75 sedes educativas que cuentan don con 2.988 estudiantes y cuyas sedes fueron verificadas desde el Ministerio de Salud con el fin de asegurar que los estudiantes tendrán a la mano todos los protocolos de seguridad.

Desde la entidad de salud se confirmó que todas las instituciones cumplen con demarcación de espacios escolares para garantizar el distanciamiento de mínimo 2 metros, verificación de la ventilación, elementos de bioseguridad y flexibilización curricular, entre otros protocolos para garantizar la seguridad de los estudiantes y la tranquilidad de los acudientes.

En esta primera etapa serán los municipios de La Peña, Fosca, Gama, Cajicá y Tabio quienes comenzarán con la reactivación y continuarán, en los días siguientes, los municipios de Caparrapí, Tena, Quetame, Junín, Guayabetal, Tausa, Anapoima y Carmen de Carupa

En los días siguientes, una vez se culminen las adecuaciones necesarias y se verifique el cumplimiento de los requisitos de seguridad, ingresan en alternancia los municipios de Caparrapí, Tena, Quetame, Junín, Guayabetal, Tausa, Anapoima y Carmen de Carupa, hasta completar paulatinamente el regreso a las aulas en todos la totalidad del departamento.

En el resto de municipios, que aún no aparecen en la lista, se han conformado los Comités de Alternancia como un espacio de articulación intersectorial, en el cual se están realizando el análisis a las particularidades de cada sede educativa, el comportamiento de la pandemia y las condiciones de bioseguridad.

El Ministerio de Educación explica la necesidad de la alternancia:

El ministro de Salud y Protección Social, Fernando Ruiz Gómez, confirmó los aspectos generales del protocolo de bioseguridad para el regreso a las aulas de clase en Instituciones Educativas de diferentes niveles, según el funcionario, el encierro está afectando la salud mental de los niños.

Además confirmó que el estar en casa ha obligado a los niños a volverse sedentarios, se les ha alterado las rutinas y hábitos del sueño, se están afectando en el desarrollo cognitivo y se ha creado una disminución en la cobertura de valoración integral en salud y vacunación.

También habló sobre la salud mental y sus alteraciones como ansiedad, depresión, violencia doméstica. Asimismo, la falta de contacto rutinario con estructuras de cuidado de educación y salud ha perjudicado la detección temprana y el abordaje de las violencias hacia niños, niñas y adolescentes.

Además, el distanciamiento físico dificulta los vínculos y el contacto social. “Según encuestas nacionales, el 88% de los niños, niñas y adolescentes presentan signos relacionados con salud mental en el comportamiento”, indicó el ministro.

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