Por falta de docentes en las escuelas, la Ciudad busca acortar los tiempos de graduación

Tras advertir sobre la falta de maestros en las escuelas porteñas, el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires lanzó un Programa de Estímulo a la Formación Docente, que busca acortar los tiempos de graduación de los estudiantes.

De acuerdo con la ministra Soledad Acuña, por momentos los grados que no cuentan con personal docente llegan a 250, sobre todo en la zona sur, donde en muchos casos las clases llegan a paralizarse durante semanas enteras. Las razones son varias: por un lado, muchos docentes piden traslados de una escuela a otra y no hay recambio. Por el otro, la cantidad de graduados en los terciarios de formación se redujo sensiblemente, y la duración de la carrera, para un estudiante que trabaja, suele extenderse más de lo previsto.

La resolución puesta en vigencia el lunes 8 de agosto propone entonces que los estudiantes avanzados de los profesorados de educación primaria, con el 40% aprobado de la carrera, se puedan desempeñar como auxiliar pedagógico en las escuelas, acompañando al personal docente de primero, segundo y tercer grado, y que esa tarea cumpla al mismo tiempo con la cursada de los talleres prácticos. A cambio, el ministerio otorgará una suma de 6 mil pesos a modo de "estímulo a la formación docente".

Se estima que se ejecutarán para el programa unos 12 millones de pesos, aunque dependerá de la cantidad de alumnos que se inscriban.

"Sucede que los estudiantes cuando tienen que hacer los talleres de práctica, como son a contraturno se les complica a veces si trabajan. Ahí se empieza a dilatar la carrera", explicó a Infobae la subsecretaria de Coordinacion Pedagógica y Equidad Educativa, Andrea Bruzos.

A lo largo de la carrera, los talleres de práctica son en total seis, pero al avanzar hacia instancias superiores, requieren de mayor carga horaria y los alumnos que solventan sus vidas trabajando encuentran serias dificultades para cursarlos. "Casi siempre dejan el cuatro, el cinco y el seis, son los que más cuestan porque requieren más horas. Si tienen que trabajar, lo dejan. Entonces terminan haciendo la carrera en siete u ocho años, cuando debería demorarse cuatro años y medio", reconoce Bruzos.

Según explicaron desde Educación, estas prácticas educativas, de cuatro horas diarias, van a equivaler a la cursada de los talleres. Los alumnos serán evaluados por el docente tutor, por el director de la escuela y por sus profesores de práctica del profesorado. Al mismo tiempo, deben cursar otras cinco materias. 

"Era lo que venían haciendo, pero ahora no tienen que trabajar en un call center. Pueden trabajar de lo que se están formando", dice la funcionaria porteña.

La duda que se plantea es si un estudiante que además es trabajador puede vivir con un ingreso que hoy está por debajo del salario mínimo vital y móvil, que desde junio se ubica en los 6800 pesos y en enero se actualizará a 8060. "Yo no sé si un estudiante puede vivir con 6 mil pesos -reconoció la funcionaria-. Lo que puedo decir es que esto va a acortar el tiempo de su carrera para que pueda ingresar a la docencia antes. Es decir, ellos van a ser aprendices docente de grado que va a ser su tutor. Es una práctica educativa".

La "asignación estímulo" de seis mil pesos equivale "más o menos" a la mitad de lo que cobra un docente de jornada simple, calculó Bruzos. El Ministerio confía en que, al poder hacer las prácticas en tiempo y forma y no tener que salir a trabajar a otro lado, los futuros docentes podrían terminar la carrera más rápido.

Además, destacaron que los inscritos en el programa van a contar con un 0,5 de puntaje en antigüedad laboral, que se va a efectivizar al tomar el primer cargo docente, lo que impactaría en su primer sueldo.

La resolución  forma parte de una batería de medidas que planea el ministerio, entre las cuales se incluye la virtualización de algunas materias como Eduación Sexual Integral o Ética y Derechos Humanos.

Críticas al programa por parte de los estudiantes

Si bien desde el ministerio aseguraron que el programa se trabajó durante meses y se logró el consenso de la comunidad educativa, para muchos de los estudiantes el estímulo a la formación no resolverá la falta de docentes en las escuelas, ya que es "excluyente" y "meritocrática".

Ocurre que, de acuerdo a los alumnos, la convocatoria cuenta con requisitos sumamente excluyentes para quienes desearían acceder, que son en su mayoría jóvenes que trabajan.

"Si bien han diagramado un esquema que cuenta con 500 cupos, la realidad es que al día de hoy sólo pudieron anotarse no más de treinta estudiantes en toda la Ciudad. Constituye un rotundo fracaso", analizó Juan Deltín, Consejero Directivo de la Escuela Normal Superior N°1, "Roque Sáenz Peña".

"Hace muchísimo tiempo los estudiantes terciarios venimos reclamando que las prácticas y residencias no sean trabajo gratuito. Para poder anotarse en la modalidad que propone la nueva resolución, debemos contar con un porcentaje altísimo de materias aprobadas, y la realidad es que la mayoría de los estudiantes a esa altura ya se encuentra trabajando en escuelas con una remuneración mucho más contundente que los $6.000 que proponen", dice el alumno y referente juvenil de la Organización Popular Cienfuegos.

Otra dificultad que encuentran los estudiantes terciarios es el receso de verano. "Renunciar a nuestros trabajos para inscribirnos en la convocatoria, supone no cobrar los meses de enero y febrero, cuestión que no todos podemos sobrellevar", analizó. Y adjudicó la falta de docentes a "tantos años de vaciamiento educativo".

Julieta Escars es coordinadora del Centro de Estudiantes del Terciario Normal 7 (CETeN7), y también considera que el programa de estímulos "no estimula".

"El plan que propone el gobierno obliga a realizar los talleres junto con otras 5 asignaturas, lo que es una exigencia muy alta y hasta imposible para quienes no pueden vivir con $6.000 y necesitan continuar trabajando. Es como un crédito bancario: financia a los que ya cuentan con capital inicial y respaldos, mientras los que cuentan sólo con sus ingresos mensuales no pueden acceder. Este estímulo, estimula a los pocos que ya estaban estimulados. Y esto se ve en los poquísimos compañeros y compañeras que se están anotando en este plan. Es un plan para pocos", consideró.

Para la joven, militante de Patria Grande, este plan "bajó a los profesorados a días de las inscripciones, sin un diálogo abierto con la comunidad educativa sobre las necesidades y orientaciones de nuestra formación".

Y señaló que esto se debe a que "al PRO no le interesa lo que docentes y estudiantes tengamos para aportar".

Mañana sábado, la Coordinadora de Estudiantes Terciarios de CABA se reunirá para debatir la propuesta. Será a las 13 en colegio Mariano Acosta (Urquiza 277). "Estamos en estado de alerta puesto que esta modificación es en realidad parte de una reforma mucho más general que afectará al conjunto de la formación docente y, por tanto, la educación pública", aseguraron.