Deficiencias en la infraestructura, personal y acceso a servicios básicos afectan directamente a las instituciones educativas de Lima Metropolitana y ponen en riesgo el inicio del año escolar 2026 en la ciudad capital, según informes de la Contraloría General de la República.
Los documentos oficiales, elaborados luego de operativos realizados en siete Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) entre el 28 de enero y el 3 de febrero, alertan sobre problemas estructurales, carencia de profesionales en psicología, déficit de personal docente y limitaciones en servicios básicos y medidas de seguridad en 190 instituciones educativas.
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Un total de 144 colegios presentan deterioro en paredes, 127 en techos y 111 en pisos, lo que, según el organismo, requiere “intervenciones de mantenimiento o sustitución” para garantizar espacios adecuados de educación. En 30 escuelas, varias aulas fueron catalogadas como inhabitables, y no se ha previsto la instalación de módulos prefabricados como medida de contingencia.
Falta de servicios básicos en escuelas de Lima Metropolitana
El diagnóstico realizado por la Contraloría General de la República revela también limitaciones serias en el acceso a servicios esenciales. Un total de 14 instituciones educativas enfrentan restricciones en el servicio de agua potable, 3 carecen del suministro eléctrico y 53 no disponen del servicio de internet.
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A estas cifras se suman 12 colegios con restricciones en la conexión a internet, situación que impacta la habitabilidad y el desarrollo normal de actividades escolares.
Déficit de docentes y riesgo para el inicio del año escolar 2026
El informe de la Contraloría General de la República advierte que en más de 65 planteles existe un déficit de personal docente, lo que puede derivar en aulas sobrepobladas y en retrasos en la ejecución curricular al inicio del nuevo año escolar.
Esta situación es especialmente relevante para el acompañamiento pedagógico y socioemocional de los estudiantes. Solo en la UGEL 04, 22 instituciones presentan este déficit
Colegios de Lima no cuentan con psicólogos para estudiantes
El informe destaca la falta de personal especializado: 135 instituciones carecen de un profesional de psicología responsable del tratamiento y prevención de acoso o violencia escolar. Esta carencia repercute directamente en la convivencia y seguridad dentro de los colegios.
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Durante 2025, se informaron 247 incidentes de violencia escolar, de los cuales 152 corresponden a la jurisdicción de la UGEL 01. Destaca la institución educativa n.° 6059 Sagrado Corazón de Jesús de Villa María de Triunfo, con 74 casos registrados y sin un profesional en psicología designado.
Ausencia de medidas de seguridad en el entorno escolar
Las falencias en seguridad conforman otro motivo de preocupación. La Contraloría General de la República alertó sobre la falta de personal de vigilancia en 124 colegios, así como la carencia de cámaras de seguridad en 56 locales.
A ello se suma que 119 instituciones educativas tienen cercos perimétricos deteriorados y otras 12 carecen completamente de ellos, lo que expone a la comunidad educativa a riesgos vinculados al ingreso de personas no autorizadas u otras amenazas externas.
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