Rosalía acompaña a Unamuno y Antonio Machado en la PAU de Galicia

La prueba de acceso a la universidad (PAU) de Galicia ha arrancado este lunes de la mano de Rosalía y su disco Lux. En el examen de Lengua Castellana y Literatura, los estudiantes han encontrado un texto periodístico sobre el álbum de la catalana vinculado con la espiritualidad contemporánea, el vacío y el sentimiento de no pertenencia en plena consolidación de un modelo más práctico y competencial en estas pruebas.

El texto elegido para el comentario ha sido una pieza de la escritora María de la Pau Janer publicada en La Vanguardia, que relaciona la publicación del último álbum de la artista catalana, con la búsqueda de espiritualidad y la sensación de vacío del siglo XXI.

Qué tendrán en cuenta los correctores

Los criterios de corrección de la Comisión Interuniversitaria de Galicia fijan como objetivo comprobar si el alumnado comprende el contenido del texto, si sabe confrontar sus propias ideas con las que plantea la autora y si extrae conclusiones razonadas de esa comparación.

El comentario debe construirse con argumentos y contraargumentos, organizarse con una estructura reconocible y manejar recursos lingüísticos adecuados, como verbos de pensamiento, de duda, adverbios y conectores que faciliten la exposición. La guía insiste en priorizar la sencillez frente a los tópicos y las fórmulas de relleno.

Los correctores valorarán si el texto está ordenado en introducción, cuerpo argumentativo y conclusión, aunque esas partes no se señalen de forma explícita. También se tendrá en cuenta la capacidad de detectar los criterios en los que se basa el autor, discutir de forma razonada el acuerdo o desacuerdo con sus ideas y aportar conclusiones o medidas alternativas propias.

Ese bloque de comentario suma 2,5 puntos. La estructura aporta 0,5 puntos, la argumentación razonada y la discusión de las ideas del texto 1 punto, la incorporación de ejemplos, comparaciones, datos o hechos adecuados otros 0,5, y el uso de recursos lingüísticos junto con la corrección expresiva y ortográfica completa el baremo. La comisión también precisa qué no debe hacer el alumnado. Se penalizará repetir el texto, limitarse a obviedades, recurrir a frases hechas o registros coloquiales y cometer errores de expresión u ortográficos.

Qué más ha entrado el examen

En la parte de literatura, los estudiantes han tenido que escoger entre un texto de Miguel de Unamuno y otro de Antonio Machado. De cada una de esas obras, de lectura obligatoria, se proponía un fragmento para identificar y explicar cuestiones formales y temáticas. En el bloque de reflexión sobre la lengua, las preguntas han abordado las frases subordinadas, las estructuras impersonales y los relativos. La prueba ha incorporado además fragmentos de El lector de Julio Verne, de Almudena Grandes, y La Fundación, de Buero Vallejo.

Un modelo de examen con más peso para las preguntas competenciales

La prueba se enmarca en el segundo año de consolidación de un formato más práctico, con un único modelo de ejercicio por asignatura, aunque con opciones a elegir en algunos apartados. En Lengua Castellana y Literatura II, el peso de las preguntas competenciales puede llegar hasta el 70 %.