En el marco de la última edición de la Feria del Libro, el stand de Ticmas se convirtió en un espacio de encuentro y descubrimiento para chicos y adolescentes gracias a la propuesta “A leer en vivo”.
Esta herramienta propone una experiencia de lectura interactiva que invita a los lectores a transformarse en streamers, eligiendo qué leer entre una gran cantidad de temáticas y tipos de lecturas.
Por tercer año consecutivo, vivimos la emocionante experiencia de ver chicos entusiasmados, concentrados en la lectura, divertidos, esforzándose por leer con claridad e intención. Padres asombrados al ver a sus hijos leyendo con placer, con ganas. Y es que a los chicos (y a los adolescentes que también se sienten convocados por esta propuesta) les gusta leer cuando la invitación los convierte en protagonistas de una situación comunicativa en la que la lectura es el medio para conectar con otros (la supuesta audiencia).
A través de este concepto de lectura como práctica social, los chicos no solo leen, sino que también interpretan, narran y comparten sus lecturas, convirtiéndose en el centro del proceso. Durante los días de feria, pudimos comprobar una vez más, que al sentirse empoderados para seleccionar textos que realmente les interesan y compartirlos con sus pares, los niños y jóvenes recuperan el placer por la lectura y la viven como una experiencia significativa y cercana.
Personalizar la enseñanza
“A leer en vivo” parece un juego pero tiene un sólido marco pedagógico que está en línea con la creciente tendencia a personalizar los procesos de aprendizaje.
En el caso de la formación de lectores, contemplar los intereses, las particularidades y ritmos de cada uno de los estudiantes es clave para fortalecer habilidades y favorecer el acercamiento al mundo lector. “A leer en vivo” permite que los chicos descubran qué les apasiona leer, fomentando una relación más auténtica y sostenida con los textos; es decir, que conecten con sus emociones y elijan leer.
Cuando los chicos se acercan a la lectura por propia decisión, cuando lo hacen con un propósito y en un entorno que los invita a ser protagonistas, el vínculo con el mundo lector se transforma.
De eso se trata “A leer en vivo”: de darles voz y participación. Es una invitación a redescubrir el poder de la lectura en comunidad, demostrando que, cuando los jóvenes toman un rol activo y eligen con autonomía, la lectura puede ser una experiencia tan disfrutable como transformadora.
Formar lectores que eligen leer
El gran desafío de nuestros días es, sin dudas, alfabetizar, iniciarlos en la lectura pero involucrando en cada paso la motivación y la emoción. ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo generar contextos lectores que inviten a los chicos y adolescentes a leer con ganas? ¿Cómo acompañar a aquellos que tienen necesidades especiales? ¿Cómo ayudarlos a convertirse en lectores competentes y activos?
Algunas recomendaciones para avanzar en este camino:
- Crear espacios de lectura atractivos y accesibles donde los chicos puedan explorar diferentes géneros y formatos, al tiempo que descubren sus propios intereses.
- Incorporar tecnologías y recursos digitales que potencien la experiencia lectora y permitan desarrollar habilidades en relación con los nuevos modos de leer.
- Fomentar la autonomía, promoviendo que los chicos elijan sus lecturas y participen activamente en actividades como clubes de lectura o círculos lectores.
- Integrar actividades que conecten la lectura con otras áreas, como el arte, la música o las ciencias, ampliando el horizonte lector.
- Acompañar y guiar a los chicos en la elección de lecturas significativas, ayudándolos a formularse preguntas y animándolos a rastrear las respuestas para que se apropien de las lecturas y fortalezcan su motivación.
Estas son algunos de los aspectos que trabajamos en el Programa “A leer en vivo”, que nos ha permitido comprobar que, cuando los chicos toman un rol activo y eligen con autonomía, la lectura (como otros aprendizajes) puede ser una experiencia tan disfrutable como transformadora.
*Silvana Cataldo es especialista en innovación educativa y Líder Pedagógica del programa “A leer en vivo” de Ticmas
Últimas Noticias
Examen de San Marcos 2026 - II tendrá estas restricciones para postulantes de colegios y otras universidades
Los nuevos lineamientos regulan traslados internos y externos, fijan un pago especial para graduados y buscan mejorar la gestión administrativa de la admisión universitaria
SGS Loma Verde y una jornada estudiantil dedicada a la Filosofía: por qué aprender a debatir las propias ideas es pensar el futuro
Los estudiantes transformaron una jornada de filosofía en un ejercicio de pensamiento crítico sobre el presente. Ticmas habló con cinco de ellos: desde la muerte de la filosofía hasta la esperanza como gesto contracultural, los ensayos exploraron temas que resuenan con la experiencia de ser joven
Andrés Giraldo Jaramillo: “Queremos que las personas de bajos recursos vean en nosotros una oportunidad de desarrollo”
El director de la Fundación Jaime y Lucía, que depende de la empresa de servicios profesionales de aseo Casalimpia- en la ciudad colombiana de Bogotá- conversó con Ticmas sobre la importancia de crear un sentido de pertenencia a través de la educación en vínculo con una relación laboral
Del presupuesto a la “libertad educativa”: los 10 temas que marcaron la educación argentina en 2025
La agenda estuvo signada por los conflictos por el financiamiento, el nuevo proyecto de ley libertario, la alfabetización, la caída de la natalidad y el impacto de la IA, entre otros asuntos. También se destacaron las historias de docentes y estudiantes que hacen la diferencia en sus comunidades
Quién es Alejandro Rodríguez y por qué puede ser elegido como el mejor profesor del mundo
Fue seleccionado entre los 50 finalistas del Global Teacher Prize 2026, dotado con un millón de dólares. Junto a él, la maestra chaqueña Gloria Cisneros representa a Argentina en el premio más importante de la docencia a nivel mundial
