Cuáles son las características de la fluidez digital, una habilidad clave para el éxito en la sociedad y el mercado laboral
Esta destreza no solo se refiere al saber hacer con tecnologías, sino también a la capacidad de comprender y pensar con tecnologías para mejorar la vida y el trabajo
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Los retos de la alfabetización: tres especialistas hablan de la situación de los niños que durante la pandemia no aprendieron a leer
Con la premisa “Qué bueno es aprender a leer” se llevó a cabo un nuevo webinar organizado por la experiencia educativa Ticmas, con invitados de Colombia, Ecuador y Argentina abordaron los retos de la alfabetización en niños y niñas. Participaron Brenda Corrector (Más por TIC), Silvana Cataldo (Ticmas) y Eduardo Díaz (Unidos por la Educación)
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“No se salva nadie”: entre los alumnos más ricos, 3 de cada 10 no alcanzan el nivel básico en lectura
El 32% de los estudiantes argentinos del estrato más alto no llegan al nivel mínimo de comprensión lectora en la última prueba PISA. Estos resultados son peores que los de otros países de la región. Para mejorar, sugieren promover la “mentalidad de crecimiento”
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Un webinar para conocer las claves que refuerzan la alfabetización de los niños
Este miércoles, 20 de marzo, a las 16 (CDMX) / 19 (BA), se llevará a cabo un nuevo webinar de Ticmas, donde referentes de Colombia y Argentina abordarán los desafíos de la alfabetización en la primera escolaridad
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Pacto de Mayo: proponen sumar la alfabetización al acuerdo federal que impulsa Milei
Expertos y organizaciones sostienen que el fortalecimiento de la lectoescritura debería incorporarse a los puntos de consenso anunciados por Javier Milei. Los ministros de Educación de todo el país ya trabajan en conjunto en un plan nacional para abordar este problema
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La educación de las mujeres, aún una deuda pendiente
Alfabetizar es introducir a alguien en la lectoescritura y en las primeras nociones del cálculo; pero no es sólo eso, es posibilitar la inserción de todo sujeto a la sociedad
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¿Cómo se enseña a entender? La “caja negra” de la comprensión lectora
Para la lingüista Valeria Abusamra, el diagnóstico de que los chicos “no entienden lo que leen” debe empezar a traducirse en una revisión de las prácticas de enseñanza. La especialista sostiene que el desarrollo de la comprensión tiene que ser transversal a todas las materias
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