Unicef y Morat lanzan campaña para enfrentar la crisis de aprendizaje en Colombia

En Colombia, la crisis de aprendizaje en niñas y niños ha alcanzado niveles alarmantes; según un estudio del Banco Mundial, 6 de cada 10 niños y niñas de 10 años no pueden comprender un texto simple, esta carencia de habilidades no solo limita las oportunidades educativas presentes, sino que también compromete gravemente su futuro académico y profesional. La falta de habilidades básicas de lectura y escritura afecta el desarrollo integral de las personas, ya que la capacidad de leer, escribir y entender lo leído es fundamental para avanzar en materia educativa, aprender otras materias y mantenerse en la escuela.

Ante este preocupante panorama, Unicef Colombia y la reconocida banda colombiana Morat, a través de su fundación Aprender a Quererte, han lanzado la campaña “Quiero entender”. Este esfuerzo conjunto tiene como objetivo principal generar consciencia y movilizar esfuerzos para enfrentar la crisis de aprendizaje que afecta a los niños y niñas en el país. La campaña busca actuar sobre uno de los peores rezagos en años recientes, subrayando la necesidad de generar acciones colectivas para abordar y mitigar los efectos negativos en la alfabetización y el desarrollo infantil.

“La situación afecta de manera desproporcionada a niñas y niños de zonas rurales, indígenas y migrantes, por lo cual es clave que las soluciones tengan en cuenta sus contextos”, destaca Tanya Chapuisat, representante de UNICEF Colombia. Añadiendo que es crucial que todas las niñas y niños aprendan a leer y comprender lo que leen a tiempo para garantizar así su progreso en los estudios y en la vida en general.

Colombia presenta un notable rezago en este tema, lo cual se evidencia en varias pruebas estandarizadas. Al respecto, Chapuisat resalta la importancia de que todos los sectores de la sociedad, tanto públicos como privados, se unan para asegurar que cada niña y niño tenga la oportunidad de aprender a leer a tiempo y alcanzar todo su potencial.

Bajo la premisa de que los aprendizajes fundamentales en lectura y matemáticas son esenciales para el desarrollo de todos los demás conocimientos y habilidades. Juan Pablo Aristizábal, representante de la fundación, explica: “Con Morat como embajadores, nos unimos a UNICEF, que ha sido pieza clave en la transformación del país con su compromiso con la niñez colombiana. Buscamos incentivar, sensibilizar y motivar a la sociedad colombiana a tomar acción frente a esta problemática urgente”.

La campaña “Quiero entender” invita a todos los sectores de la sociedad a unirse y a participar activamente en las iniciativas de apoyo a la alfabetización inicial. Para ello, se ha creado el sitio web www.quieroentender.co, donde se ofrecen recursos e información para apoyar el aprendizaje de la lectura en el hogar y en las aulas. Además, proporciona ideas para que el sector público y privado difundan la campaña y tomen acciones concretas.

Los miembros de la banda Morat también subrayan la importancia de la participación de la comunidad en esta misión. “Cada miembro de la comunidad tiene un papel crucial, desde la familia y la escuela hasta los líderes económicos y políticos. Todos pueden contribuir a visibilizar esta problemática y fomentar soluciones efectivas. ‘Quiero entender’ busca crear un país donde cada niño y niña en Colombia pueda aprender, crecer y alcanzar su máximo potencial”, comentan.

En resumen, la campaña “Quiero entender” tiene como misión abordar la crisis de aprendizaje en Colombia, buscando que cada niño y niña tenga la oportunidad de superar las barreras en la lectura. Mediante la colaboración entre UNICEF, la Fundación Aprender a Quererte y la sociedad en general, se aspira a garantizar una educación inclusiva y equitativa, fundamental para el desarrollo de una sociedad próspera y justa.

Crisis de aprendizaje en Colombia

Según los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) 2022, el rendimiento en lectura de los estudiantes colombianos está por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Solo el 49% de los jóvenes alcanzaron al menos el nivel 2 de competencia en lectura, en comparación con el 74% del promedio de la OCDE. Del mismo modo, las pruebas ERCE (Evaluación Regional de Aprendizajes) reflejan una baja comprensión lectora en Colombia, con un desempeño que se mantiene por debajo de las expectativas.

Adicionalmente, se ha observado una disminución en los hábitos de lectura, con un promedio que ha bajado de 2.4 libros al año a 1.6, mientras que la lectura en línea ha registrado un leve aumento. La desigualdad socioeconómica también influye negativamente, ya que el 22.15% de la población no compró ningún libro en el último año y se dedica un promedio de solo 1.74 horas semanales a la lectura, según cifras del Ministerio Nacional de Educación. Estos resultados evidencian la crisis de aprendizaje en Colombia, exacerbada por la pandemia, y subrayan la necesidad urgente de implementar estrategias efectivas para mejorar la comprensión lectora y fomentar hábitos de lectura en el país, es decir, tomar medidas para enfrentar la crisis de aprendizaje.