Los docentes de Santiago del Estero se formaron en Aprendizaje Basado en Proyectos

La Sede Administrativa de Escuelas Diocesanas (SAED) organizó un enriquecedor encuentro en la provincia de Santiago del Estero que congregó a más de 200 asistentes de diversas Instituciones Educativas.

La jornada se abrió con una reflexión profunda a cargo del Padre Sergio Quinzio, asesor pastoral de los colegios del obispado, quien proporcionó un marco sobre la identidad católica del docente.

El evento contó con la destacada presencia de la experiencia educativa Ticmas, donde la especialista en educación y formadora de formadores, Laura Marinucci, brindó un taller en el que se exploraron las potencialidades del Aprendizaje Basado en Proyectos, para diseñar, planificar e implementar propuestas de enseñanza y aprendizaje significativas.

En la constante búsqueda de mejorar la calidad educativa, se han vuelto cada vez más relevantes los enfoques pedagógicos que estimulan la participación activa de los estudiantes, promueven el pensamiento crítico y despiertan la creatividad. En este contexto, el ABP se destaca como una metodología innovadora que transforma tanto la forma de enseñar como la forma de aprender.

El ABP pone a los estudiantes en el centro de su propio proceso de aprendizaje, alejándose de los enfoques tradicionales que abordan temas de manera aislada. En lugar de ello, involucra a los estudiantes en proyectos que requieren la aplicación de conocimientos y habilidades en situaciones de la vida real. Los docentes asumen el rol de facilitadores y guías, brindando apoyo cuando es necesario. Estos proyectos suelen ser colaborativos y multidisciplinarios, lo que refleja la complejidad de los desafíos que los estudiantes enfrentarán en la vida cotidiana y en sus futuras carreras.

Los beneficios del trabajo por proyectos son innegables, ya que estimulan la motivación intrínseca de los estudiantes al involucrarlos en situaciones significativas y auténticas que despiertan su interés. Esto se traduce en un mayor compromiso por parte de los estudiantes, fomentando una actitud que no solo promueve la comprensión profunda, sino también un aprendizaje que perdura a lo largo de toda la vida.

Sumado a esto, el ABP promueve el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI, tales como la resolución de problemas, la toma de decisiones, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. Estas habilidades son cruciales para el éxito tanto en la vida cotidiana como en el entorno laboral. Al desempeñar un papel activo en la planificación y ejecución de los proyectos, los estudiantes trabajan la autonomía y la autorregulación del aprendizaje es decir la habilidad de aprender a aprender. Esto les brinda la oportunidad de gestionar su propio proceso de aprendizaje, establecer metas y evaluar su progreso.

Durante el taller, los asistentes se involucraron activamente en la dinámica “Manos a la obra”, donde trabajaron con entusiasmo en la creación y planificación de proyectos ABP. En una instancia de puesta en común, no compartieron sus producciones: el Instituto Ntra. Sra. de la Salette propuso explorar la vida espiritual y la felicidad. El Inst. Laura Vicuña se centró en la pregunta de “¿Por qué Messi es campeón del Mundo?” con una mirada desde el producto final realizada con herramientas tecnológicas. El Instituto Nstra. Sra. de la Cons. de Sumampa trabajó en la concientización sobre la preservación y el cuidado de los árboles autóctonos a través de una campaña de concientización. El Colegio Nuestra Señora de Fátima se enfocó en acciones diarias para cuidar el medio ambiente. El Instituto Santiago Apóstol abordó el tema de las altas temperaturas en Santiago del Estero. El Inst. Juan XXIII promovió un consumo responsable. El Instituto San Cayetano exploró la empatía en la sociedad abordando la ataraxia. El Inst. María Auxiliadora creó una campaña de concientización sobre la reutilización de recursos y residuos domiciliarios. Los Institutos Superiores trabajaron en red en la construcción de un vivero forestal autóctono y campañas de concientización ambiental.

Los participantes destacaron la valiosa orientación del taller hacia sus necesidades de aprendizaje y mejora profesional. Comentaron que los aportes y las nuevas estrategias presentadas les abrieron oportunidades de crecimiento en su formación docente. Además, reconocieron que el ABP promueve la autonomía del estudiante y el trabajo colaborativo, lo que se traduce en un mayor compromiso y motivación. También hicieron hincapié en cómo este enfoque educativo estimula la creatividad.

Este evento en Santiago del Estero evidenció la importancia del ABP en el escenario educativo actual y su potencial para transformar la forma en que los estudiantes abordan el aprendizaje. La colaboración entre colegas y la inspiración para implementar proyectos ABP en sus instituciones dejaron una marca positiva en los asistentes. Con la mirada puesta en el futuro, el ABP se presenta como una herramienta valiosa para la educación en constante evolución.