
El trabajo de Fundación Cimientos, una organización de la sociedad civil dedicada a promover la equidad educativa por medio de programas orientados a la finalización de la educación secundaria pública, la inserción laboral formal y la continuidad de estudios superiores de jóvenes en situación de vulnerabilidad, fue declarado de “interés educativo” por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires.
El reconocimiento fue impulsado por la diputada Manuela Thourte (UCR - Evolución), presidenta de la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, y respaldado por el diputado Juan Manuel Valdés (Frente de Todos), quienes firmaron la declaración de manera conjunta.
Mercedes Méndez Ribas, directora ejecutiva de la ONG, expresó: “Cimientos tiene una trayectoria de más de 25 años trabajando con la visión de que todos los jóvenes accedan a oportunidades para construir un futuro mejor a través de la educación. Lo hacemos apoyando la educación pública y en articulación con las políticas educativas de las jurisdicciones donde trabajamos”.
“Estamos convencidos de que el trabajo mancomunado entre el sector público, las organizaciones de la sociedad civil, el sector privado y la cooperación internacional es el camino para alcanzar el desarrollo educativo. Todos los actores nos debemos involucrar para fortalecer al Estado como garante del derecho a la educación”, agregó Méndez Ribas.
El trabajo de Cimientos se extiende en la Ciudad de Buenos Aires y otras regiones del país, donde colabora con organizaciones aliadas para apoyar a más de 3.500 jóvenes en su camino a la graduación de la educación secundaria. Esto se logra a través de tutorías personalizadas que buscan desarrollar habilidades socioemocionales como la gestión del tiempo, la responsabilidad, la autonomía y la confianza, junto con una beca económica para cubrir los gastos educativos. Según explican desde la organización, los jóvenes acompañados por Cimientos aumentan un 45% sus oportunidades de egreso efectivo.
Además, la Fundación trabaja con los jóvenes en la planificación de sus proyectos de vida, con orientación y formación vocacional que acercan a los jóvenes egresados al mundo del trabajo, y ofrece un programa de becas universitarias.
A lo largo de más de 25 años, Cimientos acompañó a 16.124 estudiantes en el marco de su programa Futuros Egresados. Ellos recibieron tutorías y una beca para completar la secundaria. El 75% de los egresados continuaron su formación en estudios superiores o se encuentran trabajando en un empleo formal. El 25% restante sigue siendo acompañado en su transición hacia el mundo adulto, informaron desde la fundación.
Méndez Ribas resaltó la importancia de sembrar en los estudiantes un sentido de posibilidad: “Que sepan que no están solos, que pueden contar con alguien para compartir sus angustias y sueños; se trata de brindarles apoyo y herramientas para que puedan ellos mismos construir sus propias oportunidades de un futuro mejor”.
“Desde la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires buscamos visibilizar a organizaciones y proyectos que desarrollan un trabajo sostenido en el apoyo a las trayectorias de los estudiantes”, explicó la diputada Thourte.
“Esta declaración de interés es un reconocimiento al trabajo que hace más de 25 años realiza Cimientos, un trabajo enorme para la prevención de la deserción escolar, brindando acompañamiento a jóvenes del sur de la Ciudad, de Barracas, Villa Soldati, Villa Lugano y La Boca para que logren finalizar sus estudios, para ayudarlos a desarrollar sus habilidades y a insertarse en el mercado laboral, un trabajo fundamental para construir una sociedad más justa y equitativa”, señaló Thourte.
Por su parte, el diputado Valdés subrayó: “Creo que la educación es una política de Estado que debemos apoyar entre todos los sectores de la sociedad. La tarea de extender el acceso y producción de conocimiento es una tarea de todos y organizaciones como Cimientos permiten que ese esfuerzo llegue a donde más se lo necesita”.
Últimas Noticias
Gestión del riesgo en escuelas: el desafío de planificar antes de la emergencia
Pretender que la sola vocación del personal docente reemplace la logística estatal o la inversión en infraestructura adecuada resulta injusto e insuficiente. Proteger a la comunidad educativa requiere una planificación exhaustiva, rigurosa y continua a cargo del Estado

Las pruebas PISA evaluarán inteligencia artificial desde 2029: el plan de Mendoza para anticiparse al cambio
La provincia incorporó plataformas basadas en IA en escuelas secundarias para reforzar el aprendizaje en Matemáticas, Lengua y Ciencias

Horacio Storni: “La IA sin supervisión funciona como un atajo y termina siendo un obstáculo en la enseñanza”
El especialista en Política Educativa por FLACSO y actual rector del nivel de secundaria en Nueva Escuela Argentina 2000 habló con Ticmas de la importancia de darle un sentido pedagógico a la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje

Felipe Vega Terra: “La vulnerabilidad es una condición de las personas que excede largamente la variable de ingreso”
El director del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires presentó el informe “Jóvenes vulnerables en la Argentina”, que la institución realizó junto a Scholas Occurrentes. Las trayectorias educativas interrumpidas, la precariedad laboral y los problemas de salud mental conviven con una expectativa persistente: estudiar todavía representa una posibilidad de cambiar el futuro
La tarea digital crea un impacto positivo en primaria y secundaria, y sorprende a nivel internacional
Más allá del debate sobre el valor de realizar tareas en el hogar para el proceso de aprendizaje, un estudio de la Universidad china de Ciencia y Tecnología de Hunan realizó un primer meta- análisis de alcance global que pone el foco en las tareas en formato digital



