Todos los 24 de agosto se celebra, desde 2012, año en que se instauró esta efeméride oficialmente como tal, el día del lector y de la lectora en homenaje a Jorge Luis Borges y en conmemoración de la fecha homónima de su natalicio, allá por 1899.
Con este telón de fondo, Ticmas organiza una entrevista pública con Alfredo de Jorge, licenciado en Letras, docente, creador de @memesborgeanos y especialista en el tema. La propuesta es hablar de Borges, de su obra y de su condición de lector prolífico, pero también de los memes como prácticas de escritura y de lectura contemporáneas y de sus posibilidades de apropiación en el aula.
PUBLICIDAD

Una charla en tres movimientos
Con la coordinación de María Bazán Lazcano, la entrevista estará estructurada en tres ejes:
- Por qué se elige a Borges como la figura a partir de la que se celebra el día del lector y de la lectora. Cómo se conecta la concepción del lector borgeano con el lector del siglo XXI y sus prácticas erráticas e hipertextuales.
PUBLICIDAD
- Qué tienen de particular los memes y por qué son “artefactos letrados”. La intención es retomar la relación con la lectura literaria.
- Estrategias y modos de trabajar la relación entre los memes y la educación. Un ejemplo: los memes y la clase de lengua y literatura.
PUBLICIDAD
El encuentro es el miércoles 24 de agosto a las 18.30. Por Zoom, con inscripción gratuita.
Alfredo de Jorge es profesor y licenciado en Letras. Trabajó como corrector para diversas editoriales y medios gráficos. Se dedica a la docencia en el nivel secundario y a cursos de literatura para adultos. Es el creador de la página de Instagram @memesborgeanos, donde mantiene un diálogo constante –humorístico, estético, pedagógico– con la vida y la obra de Jorge Luis Borges.
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
PUBLICIDAD
Últimas Noticias
Gaspar Nah Miss: “No podemos permitir que ningún niño se quede sin estudiar en nuestro país”
El presidente de la Comisión de Educación del Congreso de Campeche habló con Ticmas sobre la situación docente, el calendario escolar y los desafíos de alfabetización en el estado mexicano

Una deuda pedagógica: sólo el 19% de los estudiantes asegura que sus docentes les enseñaron a usar IA para estudiar
Dos estudios recientes en Estados Unidos revelan una brecha que preocupa; mientras los docentes utilizan cada vez más inteligencia artificial para sus tareas, los alumnos reclaman una enseñanza explícita sobre el uso de la herramienta

No importa si usas lapicera o teclado: la clave está en qué haces con tu mente mientras escribes
Durante décadas, el debate educativo sobre la tecnología en el aula giró alrededor del instrumento equivocado. Una nueva investigación destaca que no se trata de ver analizar con qué se escribe sino cómo se procesa lo que se está escribiendo

Gloria Medellín Sánchez de Fundación Manuelita: “Nosotros le damos la voz a los niños, a las familias y a los docentes”
En diálogo con Ticmas, la gerente de la Fundación Manuelita, explica cómo la organización trabaja en el desarrollo de un modelo integral de aprendizaje y acompañamiento a través del programa “Educar Uno a Uno”

Escuelas chicas vs. escuelas grandes: ¿la escala influye en la calidad educativa?
Las secundarias con menos de 100 estudiantes muestran mejores indicadores de clima escolar, mayor capacidad de adaptación a las reformas y vínculos más estrechos con las familias. Pero los especialistas advierten que el tamaño, por sí solo, no garantiza mejores aprendizajes


