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Alejandro Artopoulos: “La escuela tiene que recuperar la capacidad de imaginar futuros posibles”
La educación debe combinar la IA con “viejas tecnologías” como el cuaderno y el pizarrón, afirma el especialista. Rechaza la prohibición, pero también sostiene que los algoritmos adictivos deben quedar fuera del aula. Y plantea la necesidad de preservar habilidades esenciales como la escritura
La educación se plantea qué hacer frente a la inteligencia artificial y define pautas de uso
La escuela de abogacía de la Universidad de Chicago estableció una estrategia: los estudiantes deben aprender a pensar de manera independiente sin apoyarse en la IA, pero también deben egresar listos para trabajar con instrumentos que ya están disponibles
Día internacional del emoji: ¿qué impacto pedagógico tienen en la comunicación?
Esta efeméride particular se celebra desde 2014 e invita a todos los usuarios de redes sociales, foros y mensajería instantánea a hablar un único lenguaje en común: el de los emojis, pero ¿es tan universal como se cree?
6 de cada 10 chicos de 8 años tienen celular: afirman que la prohibición escolar no garantiza mejores aprendizajes
El 59% de los alumnos argentinos de tercer grado cuenta con un teléfono personal. Las restricciones en la escuela reducen el uso y las distracciones en clase, pero los estudios arrojan resultados dispares sobre su impacto académico. En el país, al menos 11 jurisdicciones ya avanzaron con regulaciones
Martín Nistal sobre las mejoras en las pruebas Aprender: “Deberíamos tener un consenso sobre los métodos de alfabetización que funcionan mejor”
El director del Observatorio de la Organización Argentinos por la Educación estuvo invitado en el podcast de la solución integral Ticmas para reflexionar sobre el resultado de las pruebas estandarizadas con las que evalúa la Nación, el presente educativo y el tiempo en la escuela; entre otros temas
