En Colombia existe brecha de género para estudiar carreras universitarias en áreas de ciencia y tecnología

Un reciente informe elaborado por la firma Edtech Henry arrojó el resultado sobre las percepciones y barreras que enfrentan las mujeres colombianas en su camino hacia la educación y el empleo en el campo de la tecnología.

Con un análisis detallado, el estudio reveló una serie de razones que contribuyen a que en Colombia exista una brecha de género en carreras Stem (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

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Entre las causas que encontró el estudio se encuentran:

• Dificultades económicas: Según el informe, 5 de cada 10 mujeres no se capacitan en temas tecnológicos debido a dificultades económicas. Este factor impacta significativamente en su acceso a la formación y oportunidades laborales en el campo de la tecnología.
• Falta de tiempo: El tiempo es otro obstáculo importante que enfrentan las mujeres en su búsqueda de habilidades tecnológicas. Las responsabilidades familiares y laborales a menudo limitan su capacidad para dedicar tiempo a la formación en Stem.
• Desconfianza en sí mismas: La falta de confianza en sus habilidades tecnológicas es un factor clave que detiene a muchas mujeres de incursionar en carreras Sem. Este fenómeno refleja la necesidad de programas y recursos que fomenten la confianza y la autoestima en las habilidades tecnológicas.
• Preferencias educativas y laborales: El informe destaca que, según datos del Servicio Público de Empleo (SPE), las mujeres tienden a optar por carreras no relacionadas con Stem, como licenciaturas, comunicación o psicología. Sin embargo, estas áreas ofrecen menos oportunidades laborales y salarios más bajos en comparación con las disciplinas que tienen que ver con ciencia y tecnología.
• Impacto en la empleabilidad y salario: La combinación de preferencias educativas y laborales tiene un impacto directo en la empleabilidad y el nivel salarial de las mujeres en Colombia. Aunque las carreras Stem ofrecen mayores oportunidades de empleo y salarios más altos, las mujeres a menudo eligen campos menos lucrativos, lo que contribuye a la brecha de género en el mercado laboral.

Según Luz Borchardt, cofundadora de Henry y autora del informe, comprender estas razones es fundamental para abordar la brecha de género en las carreras Stem y promover la inclusión y la igualdad de oportunidades en el sector tecnológico colombiano.

“Por ejemplo, nos llamó la atención que, de acuerdo con datos del Servicio Público de Empleo (SPE), mientras las mujeres que estudian alguna ingeniería tienen hasta un 95% más posibilidades de conseguir trabajo a los seis meses de recibir su título profesional, con salarios desde $3.500.000 hasta $4.500.000; las que se preparan para ser licenciadas, comunicadoras o psicólogas, sólo tienen entre un 40 y 43% de opciones de emplearse en el mismo período de tiempo con sueldos que, en el mejor de los casos, llegan a los $3.000.000″, dijo la directiva.

5 razones que explican su resistencia a estudiar tecnología

En el estudio se identificaron las barreras que enfrentan las mujeres colombianas en su camino hacia la educación y el empleo en el campo de la tecnología, entre las que se encuentran:

• Miedo e inseguridad: El 57% de las mujeres encuestadas admitió sentir miedo e inseguridad al no sentirse capaz de aprender competencias o habilidades.
• Falta de referentes femeninos: El 52% señaló que no se prepara en temas Tech debido a la falta de mujeres referentes en la industria. La percepción de que las carreras tecnológicas son dominadas por hombres contribuye a esta resistencia.
• Limitaciones económicas y de tiempo: El 50% mencionó la falta de tiempo y recursos económicos como razones para no estudiar carreras o temas de tecnología.
• Percepción de tardanza: El 49% considera que es demasiado tarde para adquirir conocimientos tecnológicos, especialmente aquellas mujeres que no tienen antecedentes educativos relacionados con la tecnología.
• Desconocimiento de beneficios: El 46% indicó que desconoce los beneficios de estudiar temas tecnológicos, lo que reduce su motivación para capacitarse en este campo.

Borchardt, también destacó la influencia de los prejuicios y estereotipos de género en la elección de carreras STEM y subrayó la importancia de abordar estas barreras para promover la inclusión y la igualdad de oportunidades en el sector tecnológico.

“En el momento, pese al auge de esta industria, las mujeres continúan teniendo varias barreras que les impiden capacitarse en este tipo de carreras, entre ellas los prejuicios y los estereotipos de género que tienen gran influencia al momento de elegir qué estudiar. Sin embargo, la clave es identificar a tiempo estas dificultades y encontrar la manera de resolverlas”, aseguró Borchardt.

Más allá de las dificultades económicas y de tiempo, las mujeres consultadas identificaron los temas de tecnología que más las atraen para prepararse: Desarrollo WEB (61%); Ciencia de Datos (49%); Inteligencia Artificial (50%); Ciberseguridad (31%); Inteligencia de Negocios o Business Intelligence (10%).

En el informe también se revelaron los beneficios percibidos de estudiar tecnología los cuales son: Posibilidad de trabajar de forma remota (85%); Mejores salarios u honorarios (75%); Mejor futuro profesional y laboral (70%); Mejor balance entre la vida laboral y familiar (63%); Mejores ambientes de trabajo (46%).

Estos hallazgos destacaron la importancia de eliminar las barreras de acceso a la educación tecnológica y promover una mayor representación femenina en el sector.