En un hito para la comunidad académica de América Latina, el Tec —Instituto Tecnológico de Monterrey— ha presentado su propio modelo de inteligencia artificial generativa: TECgpt. Este innovador desarrollo marca un paso adelante en el mundo de la tecnología, brindando a estudiantes y docentes una ventana al futuro de la IA.
Durante la presentación que se realizó en el AI Day (Artificial Inteligence Day), Carles Abarca, vicepresidente de Transformación Digital del Tec, compartió su entusiasmo: “En el Tec de Monterrey siempre hemos sido pioneros en proyectos de vanguardia. Ahora, somos los primeros en México y Latinoamérica en contar con un modelo propio de inteligencia artificial generativa”.
Por las prestaciones de privacidad y seguridad, TECgpt está basado en la plataforma Microsoft Azure y ha sido desarrollado con la ayuda de modelos de IA generativa como GPT 3.5 Turbo, Ada-002 y DALL-E. En esta primera etapa, TECgpt se encuentra en modo beta y está disponible para sólo 500 usuarios, que fueron quienes aplicaron para probar esta versión.
Por ahora, sólo se puede usar para averiguar información sobre algunos trámites internos de la institución. El objetivo, sin embargo, es que, siguiendo todos los protocolos de seguridad, a través del uso frecuente se vayan creando componentes que puedan ser consumidos por la propia comunidad, y que puedan conectarse con las bases de datos institucionales de manera segura. Lo que se conoce como “entrenamiento”, para que pueda aportar más y mejores respuestas cada vez.
Lo más notable de TECgpt es su capacidad para generar imágenes y sugerencias de publicaciones en redes sociales, lo que agrega un nivel de interactividad y creatividad a la experiencia del usuario. Además, esta tecnología se integra con ChatTEC, una herramienta de búsqueda inteligente de conocimiento institucional que permite la interacción en lenguaje natural y opera con información propia y generada en el Tec.
El enfoque de TECgpt se centra en cuatro pilares: ChatGPT para la interacción en lenguaje natural, procesamiento de imágenes para generar imágenes a través de descripciones por texto, ChatTEC, y la creación de modelos de uso específico para la eficiencia operativa y áreas de investigación. Además, se presenta en dos modalidades: TECgpt-portal, accesible desde un navegador en internet, y TECgpt-api, que integra estas tecnologías en habilitadores ya utilizados en el Tec para hacerlos más inteligentes, como TECbot, el chatbot con respuestas predefinidas que seguirá en funcionamiento.
Este avance no solo representa una nueva era para la comunidad Tec, sino también un paso adelante para Latinoamérica en el campo de la inteligencia artificial. TECgpt no solo es un reflejo del progreso tecnológico, sino también un testimonio del compromiso continuo del Tec de Monterrey con la excelencia y la innovación en la educación superior.
Últimas Noticias
El misterio del número Pi: por qué nunca termina y cómo aparece en la vida cotidiana
El 14 de marzo se celebra el Día de la Matemática, una fecha que destaca la importancia del número Pi. El matemático y divulgador Teo López Puccio explicó por qué esta constante es infinita y cómo aparece en fenómenos cotidianos, desde la ingeniería hasta el sonido y la luz
Luciano Lutereau: “Es necesario un nuevo contrato de la familia con la escuela; antes era un cheque en blanco”
En una nueva entrega del podcast de Ticmas, el Dr. en Filosofía y Psicología de la Universidad de Buenos Aires dialogó sobre cómo es pensar el pasaje del niño y adolescente al convertirse en alumno
Un informe de Argentinos por la Educación muestra que mejoró la disponibilidad de datos escolares, pero persisten vacíos en ausentismo y evaluaciones
Argentina está tercero en América Latina en disponibilidad de información educativa, detrás de Chile y Uruguay. Aun así, arrastra deudas en dos frentes: la consolidación de un sistema nominal sobre ausentismo estudiantil y la implementación de un esquema de evaluación con pruebas censales anuales
Santa Fe se suma a la prohibición del celular en la escuela: solo permite el “uso pedagógico” en secundaria
En el nivel inicial y primario, los dispositivos personales no podrán utilizarse durante el horario escolar, incluyendo los recreos, según una nueva resolución del Ministerio de Educación. En secundaria, solo está permitido el uso en actividades que hayan sido aprobadas por el equipo directivo
Divulgador científico propone revisar cómo se enseña a leer y plantea un enfoque distinto para enfrentar la crisis educativa
El físico Andrés Rieznik advirtió sobre el retroceso de la comprensión lectora en Argentina y sostuvo que mejorar la alfabetización requiere revisar los métodos de enseñanza aplicados en las aulas, a la luz de la evidencia científica
