Desde el año pasado, la educación debió dar un giro de 180 grados. La pandemia obligó al cierre de las escuelas y todavía hoy, 14 meses después, buena parte de Latinoamérica continúa con clases remotas. En el mientras tanto, surgieron múltiples plataformas para que los estudiantes puedan sostener su aprendizaje en forma virtual. La última novedad llega de la mano de Disney y Chicos.net, con la colaboración de Eidos Global. Mañana oficializarán el lanzamiento de “Historias para armar”.
La propuesta apunta a chicos de entre 8 y 11 años y combina actividades online (una página web, una app para celulares) con actividades offline (material para descargar y contenidos televisivos). “Sabemos que en la región la conectividad es un problema y, por lo tanto, buscamos que todo el proceso se pueda hacer también sin internet”, explicaron desde Disney.
“Es una iniciativa que busca desarrollar experiencias valiosas de aprendizaje, vinculadas a la lectoescritura y las habilidades del siglo XXI. Busca en forma responsable pero también en forma activa y participativa que los chicos sean prosumidores, que desarrollen su imaginación a través de las historias, sin ningún límite ni restricción, y con una perspectiva de género y diversidad”, señaló Belén Urbaneja, directora de responsabilidad social, corporativa, gestión de marca, diversidad e inclusión de The Walt Disney Company Latin America, durante la presentación de la propuesta.
La plataforma pretende que los chicos se ubiquen en el lugar de creadores, combina el storytelling, los medios digitales y la cultura maker (aprender haciendo), a través de recursos gratuitos: una gama amplia de personajes, escenarios y situaciones. El proceso creativo consta de tres etapas, que pueden ser autónomas pero recomiendan el circuito completo:
1) Explorar: se puede ver una miniserie de seis capítulos que dan tips sobre narración e introducen el arte de crear historias.
2) Crear: una experiencia digital interactiva que introduce y acompaña el proceso de creación y escritura de historias, con comienzo, nudo y desenlace; ayudando a los chicos a inspirarse y organizar sus ideas, inventar sus propios personajes y escenarios.
3) Contar: la etapa final, si bien no es obligatoria, invita a dar vida a esas historias, a convertirlas en videojuegos, relatos sonoros, animaciones o historietas.
“Con la pandemia se pusieron en evidencia importantes carencias en aprendizajes básicos. Los docentes necesitan formas innovadoras de integrar la tecnología, formas posibles. Hoy la pregunta no es si debo incorporar la tecnología, sino cómo lo hago. Nuestro objetivo es colaborar con el docente, no sumarle otra dificultad”, advirtió Mariela Reiman, miembro del comité ejecutivo de Chicos.net.
La plataforma habilita una serie de recursos complementarios a los contenidos audiviosuales y digitales para que tanto los docentes como las familias puedan utilizar con los chicos: una recorrido por los conceptos que sustentan pedagógicamente la plataforma, una colección de tutoriales, fichas de trabajo con ideas y propuestas para crear historias, carillas con actividades para hacer offline, entre otros.
La intención es que los docentes de la región, en un contexto de educación a distancia, puedan servirse de la plataforma. De hecho, según explicaron, una comunidad de docentes fue validando los avances de la propuesta y en junio harán convocatorias para acercar su funcionamiento.
“En el contexto actual, los medios digitales se han convertido en un complemento esencial de la educación en la región. Historias para armar responde al desafío de incorporarlos en las experiencias de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo a docentes modelos pedagógicos híbridos y recursos innovadores, que les permitirán fortalecer sus propuestas pedagógicas en el aula presencial y virtual”, afirmó Lucía Burtnik, Directora Académica de Eidos Global.
SEGUIR LEYENDO:
Últimas Noticias
Flavia Terigi: “El gran problema de la educación argentina es la desigualdad”
La ministra de Educación bonaerense detalló prioridades de su gestión y reconoció la necesidad de ajustar la implementación del nuevo régimen académico en secundaria. También explicó cómo piensa afrontar la reducción de la matrícula por la caída de la natalidad y cuestionó el proyecto de libertad educativa
El Gobierno negocia con el Consejo Interuniversitario Nacional una nueva ley para las casas de estudio públicas
El Ejecutivo procura alcanzar acuerdos políticos para un mecanismo de reparto de fondos universitarios que sustituya el actual, priorizando la viabilidad fiscal y la resolución de las disputas con los sectores académicos
Colonia de vacaciones con robots: la propuesta STEM+ por la que los chicos salen de la pileta
En las colonias de Vicente López, Ticmas pone a la ciencia y la tecnología en modo juego. La experiencia cruza edades y deja una escena repetida: chicos, familias y docentes mirando con curiosidad
Arturo Cherbowski: “El valor que los seres humanos traemos al mundo de las máquinas es algo muy anticuado que solía llamarse discernimiento”
En diálogo con Ticmas, el director general de Universia México, plantea la urgencia de que las universidades encuentren un nuevo modelo en medio de un cambio de época marcado por la irrupción de la inteligencia artificial
Desde diciembre cerraron cinco escuelas privadas en CABA: la economía y la natalidad, dos factores clave
El desplome de la matrícula por la caída de los nacimientos y los problemas económicos explican el aumento de estos casos, en su mayoría intempestivos. Muchos de estos colegios recibían subsidios estatales. Desde el Gobierno porteño informaron que están acompañando a las familias afectadas
