Ante el inminente inicio del ciclo escolar 2020-2021, que será a distancia debido a la pandemia de COVID-19, el diputado federal del PRI, Eduardo Zarzosa Sánchez afirmó este martes que se requiere un programa público para dotar de equipos de cómputo y televisión con canales abiertos e Internet para los estudiantes de educación básica y media superior en las comunidades indígenas.
El legislador por el Estado de México advirtió que el programa de aprendizaje a distancia “Aprende en casa ll” no garantiza a las comunidades indígenas educación obligatoria, bilingüe e intercultural, por lo que se corre el riesgo de incrementar el índice de analfabetismo y deserción escolar.
Por ello, hizo un llamado a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a replantear su estrategia y a ampliar los mecanismos para que a los alumnos que habitan en el medio rural y en específico en las comunidades indígenas se les impartan los contenidos educativos del ciclo escolar 2020-2021 en sus lenguas maternas, a fin de asegurar su inclusión.
Planteó que el gobierno federal, a través de las secretarías de Comunicaciones y Transportes y Educación Pública, pongan en marcha un programa público para dotar de equipos de cómputo y televisión, con los canales abiertos y acceso a Internet, para garantizar el acceso de todas y todos los estudiantes de educación básica y media superior, dando prioridad a las comunidades indígenas y a las localidades donde la población registra altos índices de pobreza y marginación.
Zarzosa Sánchez presentó estos dos Puntos de Acuerdo ante la Comisión Permanente del Congreso, con el objetivo de evitar más discriminación y desventaja en la educación pública que se imparte a las comunidades indígenas.
El diputado insistió en que para el regreso a clases el próximo 24 de agosto deben estar aseguradas en todas las localidades del país la cobertura de los canales de televisión para que no ocurran contratiempos como los vividos antes de que culminara el pasado ciclo escolar, donde muchos docentes se vieron en la necesidad de regresar a dar clases presenciales durante la pandemia ante las carencias y dificultades en el aprendizaje, debido a que no se cumplían los objetivos y metas de los planes de estudio con clases a distancia.
Explicó que, durante esa experiencia, decenas de alumnos dejaron de comunicarse o de asistir los lunes a su visita semanal.
Reiteró que en este momento, la estrategia de la SEP no atiende la realidad del país, pues según la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares, sólo el 70% de la población de seis años y más es usuario de Internet, mas aun, el 43.6% de los hogares no dispone de Internet ya sea por conexión fija o móvil, esta situación se agrava en la zona rural en donde sólo el 47.7% son usuarios de Internet.
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