Venezuela se queda sin maestros: “Se requerirían 50 años para cubrir el déficit de profesores graduados”

Pretendía ser una pieza de propaganda a favor del emprendimiento que supuestamente impulsa el régimen chavista, pero terminó siendo una muestra de la crisis que atraviesa la educación en Venezuela.

En junio de 2024, Delcy Rodríguez -en su condición de vicepresidenta de la República- abordó a un “emprendedor” que atendía un puesto ambulante de venta de chicha. “El señor Jorge Antonio montó este emprendimiento de chicha y queríamos saber cómo le están yendo”, preguntó Rodríguez ante las cámaras de televisión

“Este emprendimiento comenzó en 2020, yo soy profesor de un liceo y con la situación y la cuestión que no… decidimos, entonces, de manera familiar emprender con la chicha”, respondió el maestro que se vio obligado a abandonar las aulas para sobrevivir.

Casos como el del señor José Antonio abundan en el país. La Federación Venezolana de Maestros (FVM) afirma que existe un déficit de 250 mil docentes. El Ministerio de Educación niega la cifra que tacha de “alarmista”, pero admite que falta personal para cubrir todas las plazas necesarias.

De cara al futuro, el panorama no es más halagüeño. Una investigación desarrollada por Tulio Ramírez y Audy Salcedo, profesores de las universidades Católica Andrés Bello de Caracas y de la Universidad Autónoma de Chile, respectivamente, registra la caída del número de aspirantes al título de maestro en Venezuela y concluye que “se requerirían por lo menos 50 años para cubrir el déficit de profesores graduados”.

Se fueron

Los académicos señalan que el déficit de maestros y profesores puede explicarse “por la migración que se ha producido en los últimos años y que la Agencia de la ONU para los Refugiados ubica en más de 7,7 millones”, y también por los salarios paupérrimos que perciben. “Un maestro venezolano, en el mejor de los casos, gana unos 18 dólares mensuales, siendo el salario más bajo en toda América Latina”, acotan.

Sorteando la opacidad y ausencia de estadísticas oficiales, los expertos observaron el comportamiento de las matrículas de las universidades Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Central de Venezuela (UCV) y Católica Andrés Bello (UCAB) y hallaron que en un lapso de 15 años pasaron de tener “más de 100 mil estudiantes a un poco menos de 30 mil” que optan al título de docente. Una reducción de 73% entre los años 2008 y 2022.

“Para 2022, sólo 4.124 personas se inscribieron para estudiar la carrera docente en las tres instituciones analizadas, cuando en 2008 fueron más de 30 mil. Esa diferencia se traduce en un descenso del 87% en las personas que formalizaron su inscripción en esa carrera en el periodo analizado, lo cual puede tomarse como desinterés por ser docente en Venezuela”, advierten Ramírez y Salcedo.

Desesperado

El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, firmó en octubre de 2024 una resolución que permitía a los maestros jubilados reincorporarse a sus tareas si así lo deseaban. Reconocía que “nosotros tenemos dificultades en algunas áreas, sobre todo en liceos en matemáticas, física y química”.

Mientras el mundo habla de Inteligencia Artificial y nuevas tecnologías, Rodríguez declaraba que el principal objetivo de la revolución chavista es que “nuestros muchachos tengan todos sus profesores y horario completo”.

“Desde 2022, en Venezuela se creó el ‘horario mosaico’ en las instituciones educativas. Este sistema permite, con anuencia del gobierno, que maestros y profesores asistan a sus escuelas solo algunos días de la semana. La razón principal es la imposibilidad del profesorado para cubrir con sus salarios los gastos diarios de alimentación y transporte”, recuerdan en su informe Ramírez y Salcedo.

En 2008 egresaron con el título de profesores de la UPEL, UCV y UCAB 14.913 personas. En 2022, el total cayó a 1.749; es decir, “una reducción del 88% en los docentes que se podrían incorporar a la educación preuniversitaria en Venezuela”, arroja la investigación.

“Eso significaría que en los diez años que van de 2022 a 2032 se acumularía un déficit de 12.228 profesionales de la educación”, subrayan Ramírez y Salcedo, quienes encienden las alarmas frente a la decisión del régimen de chavista de reemplazar a profesionales por “voluntarios” que carecen de las competencias necesarias para esta labor.

Los profesores subrayan que la ausencia de docentes profesionales aunado a la incorporación de personas que no están debidamente preparadas para asumir esta responsabilidad, genera “una situación que atenta contra toda posibilidad de impartir educación de calidad”, lo que “impacta fundamentalmente en los sectores más vulnerables”.