La OCDE advierte de la falta de profesores y que el 17 % de jóvenes ni estudia ni trabaja

Madrid, 29 sep (EFE).- El informe de Educación 2026 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) 'La educación de un vistazo' publicado este martes incluye un análisis de la situación en España en el que destaca la escasez de personal docente.

El informe que también subraya que el porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que no estudian, trabajan ni reciben formación ha disminuido del 23 % al 17 %, aunque continúa por encima de la media de la OCDE, situada en el 13 % en 2025.

El estudio compara la situación española con la del resto de países de la organización y valora también el acceso y la participación en la educación, la financiación y las condiciones de trabajo del profesorado.

Si bien no ofrece conclusiones sobre la situación en España, sí supone un detallado estudio de la situación del profesorado.

Entre los datos que destaca figura el hecho de que la jornada laboral del profesorado español de primaria, secundaria y formación profesional es de 38 horas semanales, frente a las 40,4 horas de otros trabajadores con estudios universitarios.

Además, el 71,5 % del profesorado está satisfecho con sus condiciones laborales, salvo el salario, mientras que el 54,2 % está satisfecho con su remuneración, y apunta que ambos porcentajes son superiores a las medias de la OCDE.

También destaca el hecho de que se mantiene el envejecimiento de la plantilla que ya se había detectado en informes anteriores, hasta el punto de que el 23 % de los docentes de secundaria tiene 55 años o más.

La OCDE también apunta que la evolución del número de docentes no se corresponde siempre con la evolución del alumnado como demuestra el hecho de que, entre 2015 y 2024, el número de profesores de primaria en España aumentó un 9 %, mientras que el alumnado disminuyó un 5 %.

En cuanto a los resultados educativos, los datos revelan que España presenta un nivel de formación de la población adulta similar al de la OCDE y se ha producido una reducción significativa del abandono educativo temprano: el porcentaje de jóvenes de 25 a 34 años sin titulación de segunda etapa de educación secundaria pasó del 34 % en 2015 al 25 % en 2025.

El porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que no estudian, trabajan ni reciben formación (NEET) también disminuyó, pasando del 23 % al 17 % en ese mismo periodo, aunque continúa por encima de la media de la OCDE, situada en el 13 % en 2025.

En cuanto al acceso y la participación educativa, el 98 % de los niños de entre 3 años y la edad de inicio de la educación primaria estaban matriculados en educación y atención a la primera infancia, frente al 90 % de media de la OCDE.

Entre los niños de 2 años, la tasa de escolarización era del 73 %.

En la segunda etapa de educación secundaria, el 81 % de los nuevos estudiantes completa su programa en los dos años posteriores a la duración teórica, mientras que el 13 % abandona sin obtener la titulación.

Respecto a la financiación, en 2023 el gasto público español en educación primaria a terciaria equivalió al 3,7 % del PIB, señala el informe que detalla que el gasto por estudiante fue de 12.120 dólares en España, frente a los 13.601 dólares de media de la OCDE. EFE