Con el objetivo de medir su nivel de aprendizaje, los alumnos de seis provincias del país comenzaron a ser evaluados en las pruebas PISA, Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes. El proceso, que este año se hará en formato digital, constará de diferentes etapas y durará hasta el 30 de septiembre, según informó el Ministerio de Educación.
En esa búsqueda, los estudiantes secundarios, de 15 años de edad, de las provincias de Chaco, Chubut, Corrientes, Entre Ríos, San Luis y Tucumán iniciaron las evaluaciones internacionales de educación que organiza la OCDE en todo el mundo.
En la Argentina está previsto que participen más de 15 mil alumnos, de 461 escuelas, repartidos en los distritos mencionados, con el objetivo de completar las pruebas que establecerán similitudes y diferencias con otros sistemas educativos, tanto de la región como de otras partes del planeta, así lo informó la cartera del área.
Al respecto, el ministro de Educación, Jaime Perczyk, precisó desde cuándo se realizan estas pruebas: “Es un compromiso que asumió la Argentina en el año 2000. El esfuerzo de docentes, estudiantes y capacitadores para que por primera vez la evaluación de los contenidos sea en formato digital”. Así lo indicó la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz, en la 118 reunión del Consejo Federal de Educación. Hasta su última edición, las pruebas PISA se hacían a lápiz y papel, por eso los exámenes de este año representan un avance en la cuestión organizativa.
Para ello se usará un software específico, para lo cuál el Ministerio de Educación ya inició una capacitación a coordinadores escolares. En ese sentido, indicaron que la plataforma no necesita conexión a internet, ya que trabaja a través de él.
Así, según especificaron desde el Ministerio de Educación, evaluarán distintas materias como Lengua, Matemática y Ciencias. Además se incorporarán cuestionarios complementarios para estudiantes y equipos directivos.
El año pasado se hizo una prueba piloto donde se analizó el funcionamiento de los instrumentos de evaluación y se puso a prueba el dispositivo de aplicación.
Las últimas pruebas PISA
Las pruebas PISA se realizan cada tres años pero la edición de 2021 quedó suspendida debido al contexto de pandemia. Por tal motivo, el examen que se tomará en septiembre será relevante para conocer no solo el nivel de aprendizaje sino también el impacto que tuvo la situación epidemiológica que llevó a tomar medidas restrictivas y que generó un alejamiento de las aulas.
Fue en 2018 el año en que se realizó la última prueba PISA a nivel global y se tomó la misma evaluación en 79 países. A partir de los resultados, Argentina ocupó el puesto 63 en Lectura, el 71 en Matemática y el 65 en Ciencias. El examen de ahora será relevante en especial para conocer cómo impactó la pandemia y las restricciones en el sistema educativo. En particular porque en cada edición del programa internacional, se registra un atraso marcado en comparación con países de primer mundo.
Argentina a nivel mundial
Pero además de estos resultados, el panorama no resulta alentador si se tienen en cuenta otras pruebas internacionales. El año pasado Argentina registró el peor desempeño de su historia en la evaluación internacional de aprendizaje organizado por la Unesco. Dado que dicho resultado pertenece a una evaluación de 2019, queda demostrado que antes de la pandemia ya había deficiencias de aprendizajes en el país.
En consecuencia, se concluyó que los estudiantes argentinos de tercer y sexto grado rindieron por debajo del promedio de América Latina y el Caribe en cuatro de las cinco materias evaluadas. Los peores resultados fueron en las áreas de matemática, lengua y ciencias naturales.
SEGUIR LEYENDO:
Últimas Noticias
La Ciudad de Buenos Aires bajó la cantidad de faltas permitidas en el año a los alumnos de escuelas secundarias
La medida dictaminada por el gobierno de Jorge Macri apunta a combatir el ausentismo reiterado y mejorar el desempeño de los estudiantes, quienes a partir de ahora solo podrán ausentarse 20 veces a lo largo del ciclo lectivo
Michael Fung: “Solemos sobreestimar el impacto de la tecnología en el corto plazo y subestimarlo en el largo plazo”
El director del Institute para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey habló sobre los temas que atraviesan el debate educativo: la expectativa en torno a la IA, la relevancia de las universidades y el riesgo de que la brecha digital profundice la desigualdad
Los cinco “mitos zombis” de la educación que condicionan a los maestros
En un encuentro para docentes en el St. George’s School de Quilmes, el especialista inglés James Heal expuso cuáles son las creencias falsas más extendidas en las aulas y cómo reemplazarlas por decisiones pedagógicas respaldadas en evidencia
La nueva secundaria digital de Mendoza permitirá terminar la escuela a distancia
El lanzamiento del programa virtual dirigido a personas mayores de 18 años ofrecerá una alternativa flexible para culminar la educación secundaria bajo modalidades tecnológicas innovadoras, incluyendo plataformas interactivas, tutores especializados y seguimiento analítico del rendimiento académico
Financiamiento educativo: un proyecto de las provincias busca blindar los fondos para las escuelas
Ante el proyecto de “libertad educativa” de Nación, la mayoría de las provincias reclama discutir primero el sostenimiento económico del sistema. Una iniciativa impulsada por Mendoza busca dar previsibilidad al presupuesto para la educación obligatoria y definir un piso que se actualice por inflación
