Nuevo cruce entre el gobierno nacional y CABA por la demora en la vacunación a los profesores universitarios

El ministro de Educación Nicolás Trotta cuestionó el retraso tras una reunión con rectores. En el gobierno porteño dicen que el reclamo “no tiene lógica”

Guardar
Google icon
trotta larreta
Nicolás Trotta le reclamó a la Ciudad que inicie la vacunación a los docentes universitarios

El gobierno nacional y la ciudad de Buenos Aires protagonizaron este jueves un nuevo cruce, otra vez vinculado al plano educativo. El ministro de Educación, Nicolás Trotta, dijo que el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, “incumplió” el compromiso que tenían de vacunar a los docentes universitarios tras una reunión con rectores.

Trotta y su secretario de Políticas Universitarias, Jaime Perczyk, recibieron en el Palacio Sarmiento a tres autoridades de universidades nacionales con sede en CABA: a Alberto Barbieri (rector de la UBA), a Sandra Torlucci (rectora de la Universidad Nacional de las Artes) y a Haroldo Avetta (vicerrector de la UTN). El reclamo unánime de las casas de estudio, que luego tomó Trotta como propio, fue por la demora en la vacunación de su personal.

PUBLICIDAD

“La Ciudad Autónoma de Buenos Aires es la única jurisdicción que no está cumpliendo con la resolución del Consejo Federal de Educación (CFE) que en febrero resolvió el orden de vacunación para las y los docentes con el fin de garantizar la mayor presencialidad posible y cuidar la salud de la comunidad educativa. Se conformaron cinco grupos priorizados entre los cuales se encuentran los docentes y no docentes de institutos de educación superior y universidades”, expresó el ministro de Educación.

trotta
La reunión de Trotta con los rectores porteños

En las cinco etapas que menciona Trotta, los profesores universitarios están ubicados en el último grupo. En total, son casi un millón y medio de docentes a inocular, que fueron categorizados como personal estratégico. Los universitarios representan poco menos del 20 por ciento.

PUBLICIDAD

1) El primer grupo lo integra el personal de dirección y gestión, el de supervisión e inspección, los docentes frente a alumnos de nivel inicial (incluye ciclo maternal), los de primer ciclo del nivel primario, (1°, 2° y 3° grado) y los de educación especial. Cantidad: 457.694.

2) Contempla al personal de apoyo a la enseñanza, todo otro personal sin designación docente pero que trabaja en establecimientos educativos de la educación obligatoria en distintas áreas y servicios. Cantidad: 247.413.

3) Los docentes frente a alumnos de nivel primario, del segundo ciclo de 4° a 6°/7° grados. Cantidad: 148.692.

4) Los docentes frente a alumnos de nivel secundario, de educación permanente para jóvenes y adultos y de formación profesional. Cantidad: 331.099.

5) Finalmente, en el último grupo están los docentes y no docentes de institutos de educación superior y universidades. Cantidad: 273.185

Hasta la semana pasada, la ciudad de Buenos Aires era el distrito más rezagado en la vacunación a sus docentes. Tan solo había inoculado con una dosis al 15% del personal. En los últimos días, con la llegada de las vacunas, se aceleró la campaña y calculan que incluso para el domingo podrían llegar a cubrir a todos los maestros de jardín, primaria y secundaria. Una vez concluido, aseguran, comenzará el empadronamiento del nivel superior.

uba derecho
La Facultad de Derecho de la UBA

“Nación viene entregando vacunas en cantidad proporcional a la cantidad de población de cada provincia. Nosotros tenemos más personal sanitario y más adultos mayores, pero también en el segmento universitario hay una enorme desproporción en cantidad de agentes respecto a cualquier provincia porque tenemos casi 50 universidades con sede en CABA entre estatales y privadas”, explican en el gobierno porteño.

Además de la escasez de vacunas, la otra razón que ofrecen en Uspallata se vincula con la presencialidad. “Tenemos que priorizar a aquellos docentes que están frente al curso. En el caso de las universidades, las clases son remotas desde hace ya más de un año. No tiene lógica el reclamo”, dicen.

En todas las universidades, tanto públicas como privadas del país, las clases se dictan a distancia. La Ciudad no es la excepción desde el comienzo de la pandemia. Tan solo algunas instituciones, como la UBA, permiten desde la segunda mitad del año pasado que se realicen materias prácticas -que requieren obligatoriamente de la presencialidad- con pocos estudiantes.

Tras la reunión con Trotta, el rector de la UBA, Alberto Barbieri, señaló a la vacunación del personal como un factor clave para pensar en un segundo semestre con mayor presencialidad. “Venimos a plantearle la necesidad de acelerar el plan de vacunación para que en el segundo semestre podamos, a medida que la situación epidemiológica lo permita, con los docentes y los no docentes vacunados, comenzar a dar algún grado mayor de presencialidad sobre todo para los que tengan que dar prácticos y realizar investigaciones. Nos vamos con la idea de que el ministro va a intentar buscar una solución y esperamos que pronto podamos empezar con el operativo de vacunación”, advirtió.

A diferencia de la educación obligatoria, donde menos del 30% de la comunidad se traslada en transporte público, el sistema universitario se moviliza en colectivos, subtes y trenes. De allí la dificultad para un retorno masivo a las aulas, incluso con una vacunación avanzada. Tan solo la UBA tiene 310 mil alumnos y 30 mil profesores.

SEGUIR LEYENDO:

PUBLICIDAD

PUBLICIDAD

Últimas Noticias

Chaco registró avances en comprensión lectora tras implementar un nuevo método de alfabetización

Un estudio realizado por especialistas del CONICET mostró que los alumnos de primer grado que participaron del programa “Aprendo Leyendo” obtuvieron mejores resultados en comprensión lectora que las cohortes anteriores

Chaco registró avances en comprensión lectora tras implementar un nuevo método de alfabetización

Dos escuelas argentinas quedaron entre las 50 mejores del mundo por sus proyectos de innovación y sustentabilidad

Hay dos colegios privados de Argentina entre los candidatos a los World’s Best School Prizes. El Northfield School, de Escobar, fue reconocido por utilizar análisis de datos para personalizar los aprendizajes. El Colegio San Pedro Apóstol, de Córdoba, es finalista en la categoría de acción ambiental

Dos escuelas argentinas quedaron entre las 50 mejores del mundo por sus proyectos de innovación y sustentabilidad

Silvia Fuentes: “Para el San Juan que viene vamos a necesitar muchos oficios y muchos técnicos para la minería”

En diálogo con Ticmas, la ministra de Educación contó cómo la provincia extendió su plan de alfabetización a todos los niveles del sistema, habló de la formación docente, las herramientas que usan para detectar el abandono escolar y cómo buscan preparar oficios y técnicos para una provincia que está transformando su matriz productiva

Silvia Fuentes: “Para el San Juan que viene vamos a necesitar muchos oficios y muchos técnicos para la minería”

Con la presentación de resultados del plan de alfabetización, el gobernador de San Juan distinguió a las fundaciones y empresas que acompañan la iniciativa

El gobierno provincial entregó ayer el Sello Compromiso con la Alfabetización a las fundaciones y empresas que integran el GDFE y que acompañaron desde el inicio el Plan “Comprendo y Aprendo”. En el acto, el gobernador Marcelo Orrego y la ministra de Educación Silvia Fuentes presentaron los resultados del plan y anunciaron las próximas metas de una política que ya alcanza a cerca de 800 instituciones educativas y más de 66.000 estudiantes

Con la presentación de resultados del plan de alfabetización, el gobernador de San Juan distinguió a las fundaciones y empresas que acompañan la iniciativa

Docentes de la UBA alertan por graves déficits de comprensión y cálculo entre los ingresantes

La caída sostenida en los niveles de egreso secundario impacta de lleno en las aulas universitarias. Profesores del CBC advierten que cada vez más estudiantes llegan con dificultades para comprender textos y resolver cálculos

Docentes de la UBA alertan por graves déficits de comprensión y cálculo entre los ingresantes