Tras el rechazo de Nación, el gobierno porteño insistirá con el pedido de reabrir las escuelas

La ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, se mostró "sorprendida" por la negativa, pero ratificó que mantienen la idea de abrir los establecimientos

Guardar
(Télam)
(Télam)

Este miércoles por la mañana, el ministro de Educación nacional Nicolás Trotta rechazó el protocolo que presentó la Ciudad de Buenos Aires para reabrir las escuelas como espacios digitales. Ya en horas de la tarde, el gobierno porteño aseguró que insistirá con la propuesta de reapertura pese a la negativa de Nación.

Quien tomó la palabra fue la ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña: ”Vamos a insistir con la propuesta de abrir. No vamos a resignarnos a ponernos de acuerdo en un tema tan prioritario como es la educación”, señaló.

Cerca del jefe de gobierno Horacio Rodríguez Larreta consideran que el dictamen que presentó hoy Nación surge a partir del rechazo generalizado de los gremios. Creen que UTE, el sindicato porteño de Ctera, ejerce fuerte influencia en las decisiones educativas.

“Estamos absolutamente sorprendidos por la decisión. Veníamos dialogando con el ministro Trotta y el tema estaba acordado”, sostuvo Acuña, en relación a un supuesto acuerdo que había entre las partes antes de la presentación del protocolo.

La ministra de Educación porteña,
La ministra de Educación porteña, Soledad Acuña

La Ciudad de Buenos Aires proyectaba una apertura progresiva de los espacios digitales en 634 escuelas a partir del próximo lunes. Para ello presentó un protocolo que permitía un máximo de 15 chicos a la vez usando las computadoras. Contemplaba el uso de tapaboca en todo momento. Antes de ingresar, control de temperatura tanto a chicos como a personal y tan solo se promovía el ingreso de estudiantes con turno previamente asignado. Según los cálculos oficiales, por turno el tope era de 9.450 alumnos sumando todas las escuelas.

Según informó en conferencia de prensa Trotta, la comisión que él encabeza se expidió en contra del programa porteño “Conectate en la escuela” porque solo cumplía 10 de los 25 requerimientos que contempla el protocolo nacional aprobado en el Consejo Federal. Más allá de lo estrictamente sanitario, también achacó incongruencias desde lo pedagógico.

En realidad, el proyecto original de Larreta contemplaba que desde septiembre volvieran a clases presenciales 6.500 chicos que identificaron como los que no tuvieron ningún contacto con la escuela desde que se suspendió la actividad presencial. Pocas horas después, Trotta le bajó el pulgar a esa iniciativa e invitó a que presentaran los lineamientos para abrir los gabinetes informáticos, para que los chicos se fueran a conectar a los colegios. Por eso, en la Ciudad creían que no existirían mayores inconvenientes con la segunda propuesta.

”Creemos que hay que trabajar para la vuelta progresiva a las aulas”, remarcó Acuña. Aún no hay una fecha fijada, pero en los próximos días habrá una reunión para “limar asperezas” entre Ciudad y Nación: además de Trotta y Acuña, participarán los ministros de Salud Ginés González García y Fernán Quirós.

Según pudo saber Infobae, los funcionarios de Rodríguez Larreta están abiertos a escuchar sugerencias, a bajar incluso la cantidad de alumnos, pero mantendrán la postura de reabrir las escuelas para revincular a los chicos que no están alcanzando.

Hoy mas temprano, durante el reporte diario, Quirós fue enfático en esa línea: “El protocolo es muy seguro y busca evitar un daño social irreparable en los niños que perdieron su vínculo con la escuela y el proceso educativo”, remarcó.

Si bien insistirán en la apertura, no forzarán la iniciativa si no está el aval de Nación. Como toda jurisdicción, la Ciudad de Buenos Aires es la responsable directa de las escuelas, pero dada la singularidad del contexto seguirán la normativa vigente del Decreto de Necesidad y Urgencia y las resoluciones del Consejo Federal de Educación.

Últimas Noticias

El Instituto Vaca Muerta es una realidad

Fundación YPF lleva adelante todo el proyecto con la participación de Ticmas como plataforma académica

El Instituto Vaca Muerta es

Inteligencia Artificial en la Educación Superior: la importancia del liderazgo humano

El Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey publicó un nuevo informe que reúne testimonios de especialistas de universidades de América Latina, Europa y Estados Unidos para repensar el impacto y la evolución de la IA en la academia

Inteligencia Artificial en la Educación

Daron Acemoglu, Nobel de Economía y profesor del MIT: la inteligencia artificial ¿y el colapso del conocimiento humano colectivo?

El reconocido economista turco-estadounidense presentó una investigación junto a Dingwen Kong y Asuman Ozdaglar donde ponen el foco en el impacto a corto y mediano plazo del uso de la IA en la forma de pensar y aprender de los seres humanos en sociedad

Daron Acemoglu, Nobel de Economía

Ante guerras y catástrofes, una nueva diplomatura busca formar profesionales para la acción

Dirigida por Moty Benyakar, la propuesta se apoya en un enfoque transdisciplinario y en la idea de que la universidad no debe separar la investigación de la acción.

Ante guerras y catástrofes, una

Andrés Rieznik en el podcast de Ticmas: “Una vez que tenés fluidez lectora empieza un universo hermoso”

El Doctor en Física, divulgador neurocientífico y profesor de la Universidad Torcuato Di Tella estuvo invitado a conversar sobre su nuevo libro y continuar reflexionando sobre por qué es importante hablar de alfabetización

Andrés Rieznik en el podcast