Invertir en formación sale rentable: un 23 % en el caso de mujeres que acaban universidad

Madrid, 4 may (EFECOM).- El retorno económico de la educación es "elevado y positivo" y lo es especialmente para las mujeres, ya que alcanzar el bachillerato o la Formación Profesional (FP) media ofrece una rentabilidad del 26 %, mientras que finalizar los estudios universitarios, del 23 %.

La tasa interna de rentabilidad de la educación se calcula teniendo en cuenta dos variables: el coste de la inversión, es decir, los ingresos que se dejan de percibir al no trabajar durante el período de formación, y el beneficio, que sería el diferencial positivo de ingresos laborales que se obtiene a lo largo del período poseducativo.

Así lo explica el Banco de España en su informe anual, publicado esta semana, en el que señala que en 2019 alcanzar el Bachillerato o la Formación Profesional (FP) media ofrecía una rentabilidad del 18 % para los hombres y del 26 % para las mujeres respecto a disponer únicamente de la titulación de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Además, finalizar los estudios universitarios tras el Bachillerato ofrecía una rentabilidad adicional del 20 % para los hombres y del 23 % para las mujeres.

El nivel formativo de la población española, según la entidad, sigue siendo inferior a la media europea, a pesar de la mejora que se ha producido durante las últimas décadas, y es un factor clave para incrementar la productividad de las empresas, junto al tamaño de éstas y a la inversión en I+D.

Así, el informe del Banco de España considera "fundamental" analizar la oferta educativa y la manera en la que puede adaptarse a los cambios que se producen en la demanda, para evitar "posibles desajustes formativos que podrían lastrar la capacidad productiva de la economía y limitar la igualdad de oportunidades".

En este sentido, en el ámbito de la formación universitaria pública presencial, el documento muestra que la oferta "parece estar reaccionando de manera muy limitada a las necesidades de la demanda" y si estos desajustes "son persistentes" se podría limitar el crecimiento económico pero también su transformación digital y verde.

El informe detalla que el número de preinscripciones en la universidad pública presencial aumentó un 30 % entre 2015 y 2022, y sobre todo en aquellos estudios alineados "con las demandas del mercado laboral", pero las plazas de nuevo ingreso en las universidades públicas presenciales cayeron ligeramente —un 1 %— en el período analizado.

Así, el Banco de España ve crucial llevar a cabo "una revisión profunda" del diseño del sistema educativo y universitario, "especialmente relevante en la coyuntura actual", en la que parece probable que se vaya a producir "una intensa reasignación sectorial y ocupacional del empleo" debido a "los profundos cambios demográficos y tecnológicos en curso y a la transición ecológica".

Entre las propuestas del informe destaca asimismo el impulso de políticas públicas que apuesten por la permanencia y el avance de los estudiantes a lo largo del sistema educativo reglado, así como ofrecer a los estudiantes una FP de calidad, una alternativa "muy eficaz" para reducir el abandono escolar pero también los desajustes que se observan entre la demanda y la oferta en el mercado laboral. EFECOM

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