Madrid, 21 oct (EFE).- Más de 200.000 profesores han logrado acreditar su competencia digital docente desde 2022 -la primera vez que se someten en España a esta evaluación voluntaria- y a finales de este curso el objetivo es que sumen al menos 540.000, el 80 % del total del colectivo.
Para medir sus conocimientos en este ámbito se ha utilizado una escala similar a la enseñanza de idiomas, desde el nivel A1 al C2.
Por ejemplo, en el A1, el profesor tiene conocimiento teórico sobre el uso de las tecnologías digitales o de experiencia docente práctica, pero no de ambas; sería el nivel que tiene un docente al acabar la carrera.
Los niveles C corresponden a los de innovación e investigación.
Para incentivar o recompensar al profesorado que se preocupa por mejorar estas habilidades se podrá tener en cuenta este elemento en un concurso de traslado, en unas oposiciones o para acceder a puestos específicos como desempeñar el cargo de responsable TIC de un centro.
El compromiso de España con la Comisión Europea es formar al profesorado en este área y acreditarlo después. Para ello, el Gobierno ha repartido este año casi 300 millones de euros a las comunidades autónomas, procedentes de los fondos europeos.
Según los datos que las comunidades autónomas han hecho llegar al Ministerio de Educación y Formación Profesional, a los que ha tenido acceso EFE, en estos momentos más de 200.000 profesores han acreditado su competencia digital, aún lejos de los 540.000 previstos pero hay tiempo para cumplir el objetivo -hasta finales de curso-.
La acreditación de la competencia digital docente forma parte de los objetivos recogidos en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
La inversión 2 del componente 19 del Plan, Transformación Digital de la Educación, establece como hito la acreditación de la competencia digital de, al menos, el 80 % de los docentes de centros públicos y concertados (540.000).
En 2022 se aprobó el Marco de Competencias Digitales Docentes, la referencia para las comunidades autónomas y el Ministerio para formar a los docentes en el ámbito de la digitalización, así como, para la acreditación de su competencia digital.
Desde entonces las administraciones educativas han ido publicando sus respectivas normativas. EFE
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