Las universidades de todo el mundo están bajo una creciente presión para asegurar que sus graduados sean empleables más allá de sus veinte años. Por esta razón, los estudiantes adultos se están convirtiendo en el público objetivo de los programas de aprendizaje continuo. Según un interesante artículo de Times Higher Education, Singapur, una nación insular densamente poblada sin recursos naturales, se ha convertido en uno de los primeros países del mundo en tomar en serio el aprendizaje permanente, también conocido como longlife learning.
En 2014, el gobierno de Singapur lanzó el programa SkillsFuture con el lema “Desarrollar a nuestra gente”. El objetivo es brindar a los ciudadanos la oportunidad de desarrollar su máximo potencial a lo largo de su vida, y para ello se otorga a todos los ciudadanos mayores de 25 años un crédito que pueden utilizar para su capacitación. Algunas universidades han comenzado a animar a sus exalumnos a volver y mantenerse actualizados en las habilidades relevantes.
El aprendizaje continuo es un desafío para la universidad, los profesores y los estudiantes. En el mundo real, no es fácil cursar estudios superiores, ya que se deben tener en cuenta los trabajos y los entornos familiares. Por esta razón, muchos docentes que se ven a sí mismos como mentores de estudiantes universitarios, tratan a los estudiantes adultos desde un rol más cercano al del entrenador y abordan los problemas de manera colaborativa. Las clases funcionan como un grupo de apoyo.
Cuando se imparten cursos de aprendizaje permanente en computación y filosofía a estudiantes adultos con compromisos familiares y profesionales, continúa el artículo, la oferta debe ser más flexible no solo para atraer a estos estudiantes sino para lograr que los profesores también disfruten de una experiencia gratificante, ya que los aspectos sociales del aprendizaje se vuelven más importantes. Y, si bien, los cursos han rendido frutos entre jubilados, atraer a profesionales en la mitad de su carrera ha sido un desafío para las universidades.
La apuesta de Singapur es que los graduados tomen al menos un curso al año, aunque se sabe que llevará tiempo que los graduados se adapten a esta nueva práctica. Además, es necesario que las instituciones se adapten a los desafíos logísticos de la educación continua, como hacer cursos más flexibles en cuanto a horarios y requerimientos, y atraer a suficientes estudiantes para que los cursos sean rentables.
Además, otro de los interrogantes está en cómo será la articulación entre las instituciones educativas y las empresas para identificar las habilidades críticas que faltan y luego ofrecer cursos que satisfagan esas necesidades. Más desafíos: la calidad de la educación y la profesionalización de los docentes para adultos.
A medida que la empleabilidad se convierta en una preocupación global, es seguro que las iniciativas de Singapur en cuanto al aprendizaje a lo largo de toda la vida —o longlife learning— serán analizadas e imitadas en otros lugares. Aunque todavía es un experimento en sus primeras etapas, el objetivo es que la educación continua sea reconocida y valorada por la calidad de la enseñanza que se ofrece.
LEER MÁS
Últimas Noticias
Crisis educativa: expertos advirtieron sobre el impacto en el desarrollo económico del país
El Foro de Calidad y Equidad Educativa, organizado por Educar 2050, reunió a referentes del ámbito escolar, del sector empresarial y de la academia para debatir las “urgencias” de la educación argentina, con dos focos centrales: la profesión docente y la articulación con el sistema productivo
Tecnología y equidad en el aula: 50 escuelas públicas reciben un impulso digital gracias a Ticmas y Movimiento STEM
En el marco del programa “Avancemos por la Educación”, se busca fortalecer las competencias digitales en comunidades escolares de CDMX y Edomex. Una iniciativa que acerca herramientas innovadoras a quienes más las necesitan, con acompañamiento pedagógico y sin costo
“Paisanos”, o cómo recuperar la historia invisible de Argentina
El historiador Juan Pablo Baliña acaba de publicar un ambicioso proyecto que reúne fotografías históricas olvidadas para contar el país a través de los personajes anónimos que lo construyeron. Un trabajo colectivo del Archivo Visual Argentino que busca recuperar la memoria “guardada en cajas de zapatos”
Por qué el envejecimiento demográfico plantea un nuevo modelo de universidad más flexible
El aumento de la longevidad y la extensión de la vida laboral impulsan políticas y experiencias que incorporan a mayores de 50 años a la educación superior mediante esquemas personalizados y aprendizaje continuo
María Luz Muraciole y el objetivo de que Junín “sea una ciudad donde cada estudiante pueda descubrir su potencial”
La Coordinadora de la Escuela Municipal de Robótica y Nodos Tecnológicos de Junín, en la provincia de Buenos Aires, dialogó con Ticmas tras un evento del cierre de año con un foco pedagógico y de estrategia educativa
